喬旦瑪 曾小琴 （甘肅天祝藏族自治縣幼兒園）

在兒童階段利用傳統(tǒng)文化開展德育，為兒童提供更多的接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诙δ咳局?，推?dòng)行為的改變和良好品德的形成。教師應(yīng)努力發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的教育素材，通過各種方式開展傳統(tǒng)文化教育，繼而實(shí)現(xiàn)德育的新發(fā)展。

一、德育中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義

通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，有助于優(yōu)化兒童的行為、助其形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，使兒童在接受傳統(tǒng)文化的熏陶過程中，提升他們的綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明，中國(guó)傳統(tǒng)文化的有效滲透可以使兒童保持高度的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)也具有很大的幫助，同時(shí)兒童的鑒賞能力會(huì)得到有效培養(yǎng)。

二、德育中傳統(tǒng)文化的實(shí)施策略

1.在日常生活中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

在教育中融傳統(tǒng)文化于品德教育中，不能只是停留在說教層面，需要滲透在兒童的生活中，體現(xiàn)在衣食住行等各方面，以保證傳統(tǒng)文化與實(shí)際生活得到有效的結(jié)合。例如，在晨間活動(dòng)，教師可以讓兒童幫助教師整理圖書等，使兒童可以正確使用禮貌用語(yǔ)，在見到老師和同學(xué)時(shí)主動(dòng)說聲“早上好”等，強(qiáng)化兒童的文明意識(shí)。在課間活動(dòng)，教師應(yīng)該讓兒童主動(dòng)幫助有困難的小伙伴，與他人和諧相處，相互關(guān)心，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、寬容的好品質(zhì)。這種立足兒童生活的傳統(tǒng)文化教育，可以幫助兒童在生活中就可以接受熏陶，有助于德育的長(zhǎng)效化發(fā)展。

2.在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

教學(xué)活動(dòng)是傳統(tǒng)文化教育的重要載體，也是對(duì)兒童實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的重要途徑。教師應(yīng)該定期展開教學(xué)活動(dòng)，采用不同形式的教學(xué)手段，讓兒童在學(xué)習(xí)的過程中，充分學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。例如，在探究活動(dòng)中，教師可以以“神奇的種子”為主題，讓兒童親身實(shí)踐，體驗(yàn)祖先在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的偉大貢獻(xiàn)，繼而讓學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木的價(jià)值。實(shí)踐證明，當(dāng)兒童親身實(shí)踐之后，會(huì)顯著提升兒童自我約束能力，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，在日后學(xué)習(xí)中，也能夠積極動(dòng)手動(dòng)腦思考。

3.在兒童游戲中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

兒童游戲是兒童教育中常見的教育活動(dòng)方式。通過游戲活動(dòng)，可以讓兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，教師可以選擇與傳統(tǒng)文化相關(guān)的游戲內(nèi)容，展開傳統(tǒng)文化教育。例如，教師可以開展“互幫互助”型或“團(tuán)結(jié)協(xié)作”型的游戲活動(dòng)，在做游戲的過程中，教師可以引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)與人相處，針對(duì)兒童的表現(xiàn)，做出客觀評(píng)價(jià)，并且，要對(duì)兒童的善良和誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)進(jìn)行教育，不斷完善兒童人格，使兒童懂得相互謙讓和相互合作，能夠與小伙伴愉快相處。

4.在節(jié)日活動(dòng)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

在一些節(jié)日里，教師應(yīng)該注重對(duì)兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，如“中秋節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”等，均可以進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。例如，在“三八”節(jié)，教師可以教育兒童，讓他們愛媽媽，尊敬媽媽的辛勤工作，并且，尊重他人的勞動(dòng)成果。教師可以指導(dǎo)兒童動(dòng)手制作相應(yīng)的禮物送給媽媽，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，對(duì)于表現(xiàn)突出者，要給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過相關(guān)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的開展，引導(dǎo)兒童更加尊重長(zhǎng)輩。

5.在家校共育中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

對(duì)于兒童來說，家庭是第一教育環(huán)境，也是兒童重要的生活場(chǎng)所。一般來說，兒童在家的時(shí)間比較長(zhǎng)，父母的行為舉止對(duì)兒童傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)具有重要的影響。在家長(zhǎng)會(huì)上，與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，對(duì)所有的兒童進(jìn)行全面分析，進(jìn)而摸索出傳統(tǒng)文化的有效方式，進(jìn)而讓兒童形成良好的品質(zhì)。

教師應(yīng)該站在傳統(tǒng)文化的視角下開展德育，通過各種各樣的途徑，將德育落到實(shí)處，并且與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。