井筱蕊

在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)的模式，可以將枯燥乏味的英語知識變得豐富有趣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的個性化需求。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，游戲教學(xué)也能夠使沉悶的課堂變得生動、有趣充滿活力，從而讓學(xué)生喜歡上英語。本文首先分析了游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值，并且提出有針對性的方法與對策，希望可以為各位英語教育工作者提供一定的借鑒。

在英語新課標(biāo)中明確指出，小學(xué)英語教育是基礎(chǔ)教育階段，也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性與積極性，而且還要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作意識，進而提高學(xué)生的綜合能力，為社會培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。下面針對游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，本人做了以下的分析與研究。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）增強學(xué)生的興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)時必須要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)英語時要有使用英語的環(huán)境與機會，讓學(xué)生融入其中。英語課堂游戲恰好為學(xué)生提供了使用英語的機會。恰當(dāng)?shù)恼n堂游戲，雖然占用了一部分課堂教學(xué)的時間，卻能為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)效果，游戲教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動學(xué)生的參與性與積極性，進而能夠提高學(xué)生的英語水平。

（二）增強學(xué)生的主體意識

游戲教學(xué)能夠真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，能夠使得學(xué)生積極參與教學(xué)活動，而改變了傳統(tǒng)的教師只顧講課，學(xué)生只管聽講的教學(xué)模式。在游戲教學(xué)活動過程中，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進而使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，這樣能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）增強學(xué)生的合作意識

學(xué)習(xí)是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助與相互合作的過程，許多游戲教學(xué)活動是由大家共同合作來完成的。因此，英語教師應(yīng)要多采用游戲教學(xué)，比如，將四到六人劃分為一個小組，讓每個小組的成員之間互相用英語來進行對話，這樣在學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相合作下提高學(xué)生的英語水平。英語教學(xué)要想達到良好的教學(xué)效果，學(xué)生必須要做大量的練習(xí)。所以，在英語游戲教學(xué)活動過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）提升教師的綜合素質(zhì)

隨著社會教育事業(yè)的不斷進步，對于教師的要求也越來越高。當(dāng)今教師已經(jīng)不只是知識的傳授者，而是具有多種身份的特殊職業(yè)。首先，教師要與時代同步。教師應(yīng)要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，把自身的經(jīng)驗與創(chuàng)新的方法相結(jié)合，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進步。其次，教師應(yīng)要加強自身的學(xué)習(xí)，不但只是在專業(yè)知識方面，而且還有綜合素養(yǎng)方面，要每時每刻以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度考慮問題。在英語課堂教學(xué)時應(yīng)要積極地采用游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)與掌握新的英語知識。最后，教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在游戲過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮主體的作用與主觀能動性，鼓勵學(xué)生獨立思考問題與解決問題，這樣能夠有效地提高學(xué)生的思維能力，同時也提升了教師的綜合素質(zhì)。

（二）科學(xué)、合理地創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容

新課程明確指出，教師要根據(jù)教學(xué)的目的與教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活相貼近的教學(xué)活動，這樣能夠更好地吸引學(xué)生積極地參與其中。首先，要科學(xué)、合理地設(shè)置游戲活動。教師應(yīng)要全面了解小學(xué)生對語言認知的特點與接受能力，對于語言的輸入應(yīng)要難易程度適中，保證在學(xué)生能夠理解的區(qū)域內(nèi)。其次，對游戲的設(shè)定要有明確的目標(biāo)。教師要全面掌握課本知識，有計劃、有目的 設(shè)置游戲?？梢园岩胄轮R作為目標(biāo)或者把復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識作為目標(biāo)?？偠灾?，游戲必須圍繞著課本知識，不能脫離教學(xué)內(nèi)容，要緊密結(jié)合教學(xué)大綱。再次，游戲的創(chuàng)設(shè)要有可控性。教師在進行每一個游戲設(shè)計時，應(yīng)要充分考慮到游戲會出現(xiàn)各種各樣的情況，采用教學(xué)機智，使游戲產(chǎn)生最大的效率。最后，游戲的設(shè)置要具有全面性。游戲的設(shè)置要面向全體學(xué)生，讓整個班級的學(xué)生都能夠積極地融入英語課堂教學(xué)當(dāng)中，進而使得學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相競爭，讓全體學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。

（三）積極總結(jié)和反饋

總結(jié)與反饋在游戲中是不可缺少的環(huán)節(jié)。其一，教師應(yīng)該在游戲的過程中仔細觀察，根據(jù)學(xué)生在游戲中的各種表現(xiàn)與反應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與總結(jié)，幫助學(xué)生逐步完成游戲。并且教師應(yīng)要關(guān)注游戲的時間、體育游戲的氣氛等這些外部因素，在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上，把控全局，讓游戲起到良好的效果。其二，在游戲結(jié)束后，教師應(yīng)要針對每位學(xué)生的表現(xiàn)給予有效的評價，讓學(xué)生對自己有一個真正的認識，并且引導(dǎo)學(xué)生對自己進行反思，這樣能夠體現(xiàn)游戲的真正價值。

總而言之，在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的正確引導(dǎo)下，小學(xué)英語教學(xué)也在不斷改革與創(chuàng)新。游戲教學(xué)法的融入也為小學(xué)英語課堂增添了無限的活力，不但提高了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時也縮短了師生之間的距離，對促進小學(xué)生的全面發(fā)展起到重要的作用。

【作者單位：宿遷青華中學(xué)? 江蘇】