高?；@球教學(xué)改革影響因素探究與發(fā)展趨勢探討

張婷婷

摘? 要：伴隨新課程教育體系改革的不斷完善和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)應(yīng)試教育成為當(dāng)下教育發(fā)展的主流趨勢，在一定程度上教育部門對教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)等提出了新的要求。本文立足當(dāng)前各高校體育教育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，對其教學(xué)改革的影響因素和發(fā)展趨勢進(jìn)行了深入探討，以期為學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高?；@球? 教學(xué)改革? 影響要素? 趨勢探析

中圖分類號(hào)：G80 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（a）-0136-02

1? 現(xiàn)階段普通高等院校高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀概述

籃球作為體育教育中的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直以來也受到了社會(huì)各界及人們的廣泛關(guān)注和高度重視，而隨著教學(xué)改革進(jìn)程的不斷加快，“大眾體育”、“娛樂體育”以及“休閑體育”成為了普通高等院校體育教育未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生對于籃球教學(xué)和籃球?qū)W習(xí)也提出了更高的要求，但經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，由于部分教育工作者受長期應(yīng)試教育固化思維教學(xué)理念的影響，在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中仍遵循傳統(tǒng)的教育理念，采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不僅極大地降低了學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)的熱情，同時(shí)給學(xué)生未來的發(fā)展也帶來了極為不利的影響，除此之外，在高校籃球教學(xué)改革中，目前還存在的主要問題如下。

1.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一

根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，在當(dāng)前新課程教育體系改革下，各高校在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，采取的教學(xué)模式大多千篇一律，即——以簡單的運(yùn)動(dòng)技巧傳授為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳球、運(yùn)球等，長此以往不僅極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教育工作者的教學(xué)效率，更是對學(xué)生未來的發(fā)展帶來了極為不利的影響，除此之外從目前來看，由于部分教育工作者受長期傳統(tǒng)應(yīng)試教育固化思維的影響，在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中未從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，只是將理論知識(shí)和動(dòng)作灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦中，學(xué)生的主動(dòng)性不僅被剝奪，與此同時(shí)由于部分教育工作者未能考慮到學(xué)生的個(gè)性，在課堂教學(xué)過程中采取籠統(tǒng)式的教學(xué)手段，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了影響，對于籃球課開設(shè)與學(xué)習(xí)的意義也無法充分理解。

1.2 教學(xué)過程缺乏娛樂性，教學(xué)形式也不盡合理

新課程教育體系改革下，教育工作者在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程，將教學(xué)的關(guān)注度往往過度地集中于籃球技術(shù)的傳授和學(xué)生掌握籃球技巧的熟練度，卻往往忽視了學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)需求，從而導(dǎo)致籃球自身競技性、群體性等特征無法充分發(fā)揮，因此在課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生無法從中深切地體會(huì)到籃球教學(xué)過程中的價(jià)值和樂趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將受到一定影響。

1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)手段不科學(xué)、不合理，評(píng)價(jià)體系也相對落后

經(jīng)大量調(diào)研數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)生的技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)成績?nèi)允歉鞲咝？己藢W(xué)生籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的重要評(píng)價(jià)因素，考核形式單一、內(nèi)容缺少變化，在這種過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生籃球技能而忽視學(xué)生整體課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)下，“高分低能”學(xué)生的比例卻在不斷上升，故此在新課程教育體系改革下，如何有效地提升學(xué)生的籃球知識(shí)和籃球技能成為了現(xiàn)階段教育工作者的核心發(fā)展方向，與此同時(shí)從目前來看，在高?；@球教學(xué)中，過于簡單的教學(xué)評(píng)價(jià)體系與高校籃球教學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)行為，而這種現(xiàn)狀的發(fā)生從某方面來講不僅極大地降低了學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)和特長也無法進(jìn)行充分發(fā)揮，進(jìn)而與當(dāng)前基層教育部門所提出的教學(xué)理念相違背，對于學(xué)生的發(fā)展也帶來了嚴(yán)重影響。

2? 現(xiàn)階段普通高?；@球教學(xué)改革影響因素探究

新課程教育體系改革下，籃球作為體育教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生的喜愛的運(yùn)動(dòng)，但近年來隨著新課程教育體系改革的不斷完善和發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)需求，甚至?xí)档蛯W(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對學(xué)生的發(fā)展帶來一定的不良影響，故此為使籃球教學(xué)能夠符合當(dāng)前各普通高校的教學(xué)要求，對籃球教學(xué)進(jìn)行改革是必然的發(fā)展趨勢，經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，以下各項(xiàng)因素對籃球改革發(fā)展具有重要影響，即：

其一，普通高?；@球教學(xué)的相關(guān)法規(guī)和規(guī)章制度。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查可知，在進(jìn)行籃球改革的過程中，高校體育教育的政策法規(guī)和規(guī)章制度對籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有重要影響，在各高校的籃球教學(xué)改革中有著舉足輕重的地位，故此為確保普通高校籃球教學(xué)健康發(fā)展，完善各高?；@球教學(xué)的相關(guān)法規(guī)和規(guī)章制度是現(xiàn)階段各高校的體育教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本前提。

其二，普通高?；@球教學(xué)的資源發(fā)展現(xiàn)狀。人力資源和物力資源是高校體育資源的兩種表現(xiàn)形式，從某方面來講前者主要指的是在日常課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，與籃球教學(xué)有著密切關(guān)系的教育領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者和教育學(xué)習(xí)者，而其對于籃球教學(xué)改革的影響主要體現(xiàn)在教育領(lǐng)導(dǎo)對籃球教學(xué)的支持程度、教師資源的配備情況以及能否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，而后者則主要指的在日常課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，與籃球教學(xué)活動(dòng)開展順利性與否息息相關(guān)的教育經(jīng)費(fèi)、教育場地、教育器材以及師資的培訓(xùn)等方面，而從目前來看隨著近年來高校的不斷擴(kuò)招，人與運(yùn)動(dòng)場所形成相對差距，進(jìn)而對籃球教學(xué)改革的進(jìn)程造成了一定影響。

3? 普通高等院?；@球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢探討

3.1 娛樂體育與休閑體育方向

改革開放以來，隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平和生活質(zhì)量不斷上升的同時(shí)，人們逐漸提高了對自身健康指標(biāo)的關(guān)注度，即以期通過某些體育活動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)目的，而籃球教學(xué)作為體育教育中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在人們體育理念不斷改變的當(dāng)代社會(huì)，為切實(shí)激發(fā)學(xué)生參與籃球教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，娛樂體育和休閑體育成為了現(xiàn)階段籃球教學(xué)改革的主要發(fā)展方向，即一方面在日常的課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，教育工作者需以社會(huì)進(jìn)步與人們生活節(jié)奏為導(dǎo)向，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的時(shí)間進(jìn)行重新調(diào)整，保證其在籃球教學(xué)過程中有充分的休閑時(shí)間，以期從根本上滿足廣大學(xué)生身體鍛煉與休閑娛樂的需求，而另一方面在籃球教學(xué)時(shí)，教育工作者還需以現(xiàn)代社會(huì)生活為主要內(nèi)容，對普通高校的體育課程教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，以期在打破傳統(tǒng)籃球體育教學(xué)局限性的基礎(chǔ)上，顯著地提高校籃球運(yùn)動(dòng)的休閑性和娛樂性，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.2 競技體育和大眾體育的發(fā)展方向

相較于普通高校其它基礎(chǔ)性教育課程，競技性是體育教育的顯著課程特征，因此在當(dāng)前籃球教學(xué)改革過程中，為從根本上有效地激發(fā)學(xué)生對籃球課程的學(xué)習(xí)興趣，一方面普通高校應(yīng)加強(qiáng)對籃球教育工作者的培訓(xùn)力度，以期在豐富其教學(xué)實(shí)踐技能的同時(shí)不斷地提升教育工作者的教學(xué)素養(yǎng)，而另一方面在日常的籃球教學(xué)過程中，教育工作者可通過開展多元化的競爭類體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體系習(xí)慣，從而在引導(dǎo)籃球教學(xué)與競技體育、大眾健身相結(jié)合的同時(shí)，有針對性地強(qiáng)化學(xué)生的身體鍛煉，提升其身體素質(zhì)。

4? 結(jié)語

綜上所述，近年來隨著新課程教育體系改革的不斷完善和發(fā)展，為從根本上全面培養(yǎng)和提升高中籃球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對教學(xué)改革過程中的影響因素進(jìn)行全面分析，引導(dǎo)籃球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行積極改革成為了目前各高校體育教育工作者的核心教育發(fā)展方向。

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