王文靜

摘 要：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一項(xiàng)基本要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，不僅是中職語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生今后擇業(yè)就業(yè)、促進(jìn)社會(huì)交往、實(shí)現(xiàn)人際溝通有重要的意義。本文通過(guò)分析中職中專學(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用的現(xiàn)狀，探討了傳統(tǒng)口語(yǔ)運(yùn)用課堂中存在的問(wèn)題，闡述了小組合作學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);實(shí)踐原則;口語(yǔ)運(yùn)用興趣和能力

中圖分類號(hào)：G712?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）11-046-1

為了提高語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)效果，提升學(xué)生的語(yǔ)文口語(yǔ)運(yùn)用能力，我創(chuàng)設(shè)了一種小組合作法口語(yǔ)教學(xué)模式。為了測(cè)試新的教學(xué)模式的效度，我對(duì)我所教的班級(jí)進(jìn)行了分組對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)。即對(duì)客房組的學(xué)生采用傳統(tǒng)的教學(xué)法，對(duì)旅游組的學(xué)生運(yùn)用小組合作教學(xué)模式。通過(guò)四個(gè)月的訓(xùn)練后，我采用問(wèn)卷調(diào)查和測(cè)試兩種方法進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果表明，旅游組的同學(xué)對(duì)口語(yǔ)運(yùn)用的興趣大大增強(qiáng)，口語(yǔ)運(yùn)用能力明顯提高，同時(shí)他們的創(chuàng)造性思維也得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。因此，在實(shí)踐原則指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)被證明是提高學(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用興趣和能力的有效途徑。

一、組建小組

每班分為10組，每組6人。六個(gè)學(xué)生，一人被選為小組長(zhǎng)，由小組成員每周輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)分配任務(wù)，對(duì)每個(gè)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)討論和報(bào)告給整個(gè)班級(jí)。六個(gè)星期后，也就是說(shuō)，每個(gè)人都擔(dān)任過(guò)了小組組長(zhǎng)的角色以后，我就重新組成新的小組團(tuán)體繼續(xù)進(jìn)行。

二、分配任務(wù)

除了進(jìn)行分組外，老師的工作還包括提前與小組長(zhǎng)討論每個(gè)單位的內(nèi)容。如果我發(fā)現(xiàn)他們?cè)O(shè)計(jì)內(nèi)容有困難，就會(huì)提出一些建議，以確保他們有足夠的有意義的話題在課堂上來(lái)進(jìn)行談話。一般來(lái)說(shuō)，主要思想都是通過(guò)對(duì)個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)的整體的深刻理解，讓學(xué)生回顧故事或總結(jié)文章，然后在課堂上進(jìn)行討論，并注意說(shuō)話的技巧，但是內(nèi)容討論取決于學(xué)生的興趣。小組長(zhǎng)向小組成員分配了一些任務(wù)，像收集背景知識(shí)等都要事先好好準(zhǔn)備，然后在課堂上將話題分發(fā)給個(gè)人，由組長(zhǎng)決定哪一種是最佳方式操作。

三、確定話題

我給小組長(zhǎng)布置了一個(gè)“未來(lái)會(huì)有什么樣的生活？”的話題，并提示他要關(guān)注在在住房交通、醫(yī)療保健等許多領(lǐng)域會(huì)發(fā)生什么變化？

第二天，我以多媒體的形式展示了四張照片，學(xué)生們都在積極認(rèn)真地思考。

1.主題：預(yù)測(cè)未來(lái)的生活。讓學(xué)生選擇最有趣的話題。

2.全班分為四組。學(xué)生可以選擇其他最多的話題，讓學(xué)生首先想到更多的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，并與同學(xué)分享多媒體。每個(gè)小組嘗試選擇兩個(gè)或更多的最佳想法與課堂分享，然后每個(gè)小組的一名成員被邀請(qǐng)報(bào)告他們的工作。

四、分組展示

組一：我們可以看到一名男士站在高科技車旁邊，里面有先進(jìn)的電腦控制并配備了高品質(zhì)的太陽(yáng)能電池。這種車對(duì)環(huán)境保護(hù)很有幫助，很受消費(fèi)者歡迎。

組二：可以看到一些由先進(jìn)的建筑材料制成的太空建筑物，一些科學(xué)家可以在那里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察其他行星等。

組三：在這張照片中，我們可以看到宇航員和宇宙飛船。在不久的將來(lái)，更多不同國(guó)家的宇航員將能夠前往太空進(jìn)行更多的工作，以便我們能夠更好地了解宇宙。

組四：在最后的圖片中，我們可以看到有幾個(gè)老人談?wù)撫t(yī)學(xué)。我們將進(jìn)一步研究疾病，利用藥物來(lái)更有效地預(yù)防和治療疾病。

老師總結(jié)：未來(lái)的生活是非常神秘和迷人的，但可以肯定的是讓我們的家庭生活更安全和更便捷。

五、組織討論

每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)工作，并提出盡可能多的問(wèn)題，小組成員通過(guò)詢問(wèn)和回答問(wèn)題進(jìn)行討論。幾分鐘后，我邀請(qǐng)一些學(xué)生報(bào)告自己的討論成果，旨在喚起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣，希望學(xué)生從群體中收集創(chuàng)意，享受成果，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力。

六、開(kāi)展總結(jié)

筆者要求學(xué)生對(duì)今天的主題和自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并檢查自己口語(yǔ)表達(dá)上存在的一些問(wèn)題，以便以后更好地發(fā)揮。我還順便布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)幾句話，告訴我們應(yīng)該做什么，怎么做來(lái)確保我們有一個(gè)美好的未來(lái)。這個(gè)作業(yè)要求不高，學(xué)生也樂(lè)于接受。

通過(guò)以上實(shí)踐和后期調(diào)查，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在處理問(wèn)題方面更加積極，每個(gè)人都能在課堂上得到很好地解決，他們總是問(wèn)一些批判性的問(wèn)題，有了創(chuàng)造性的想法，并且學(xué)會(huì)了相互幫助，知道如何處理困難。

七、反思

為什么小組合作訓(xùn)練受到了學(xué)生的歡迎。我認(rèn)為，原因如下：

1.合作小組工作涉及每個(gè)人，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，小組討論對(duì)他們很有效果。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“面對(duì)整個(gè)班級(jí)，特別是老師，我聽(tīng)得特別仔細(xì)，特別害怕自己到時(shí)給小組丟臉。另外，在小組內(nèi)由于人數(shù)的減少，我覺(jué)得我變得重要了，特別是當(dāng)我擔(dān)任小組長(zhǎng)時(shí)，就想要為小組做貢獻(xiàn)，所以我必須要張口說(shuō)了?！?/p>

2.當(dāng)學(xué)生被組成小組的時(shí)候，這種集體工作容易創(chuàng)造出富有成效和令人鼓舞的氛圍。這樣的氣氛是“傳染性的”。它可以鼓勵(lì)學(xué)生，使他們更好地想出以更好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)方法很好。當(dāng)我的一些同學(xué)講得比我好的時(shí)候就會(huì)有挑戰(zhàn)性，它讓我想要與他競(jìng)爭(zhēng)，甚至超越他。所以下一次我會(huì)做好充分準(zhǔn)備，表現(xiàn)更好?！?/p>

3.學(xué)生在組內(nèi)可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。如果這些沒(méi)有小組工作，學(xué)生可能只了解自己，當(dāng)他們組成小組以后，他們就有更多的機(jī)會(huì)去聽(tīng)取別人對(duì)于某個(gè)話題的個(gè)人觀點(diǎn)。

4.通過(guò)小組合作訓(xùn)練，學(xué)生相互合作，他們學(xué)會(huì)了分享各自的信息，對(duì)各自的意見(jiàn)相互支持。即使有爭(zhēng)論，甚至當(dāng)他們不能就某個(gè)話題達(dá)成協(xié)議的時(shí)候，他們也會(huì)尊重對(duì)方的意見(jiàn)。他們?cè)谏险n之前努力搜集資料，希望可以在課堂上為整個(gè)團(tuán)體做出貢獻(xiàn)。

從研究報(bào)告來(lái)看，通過(guò)小組合作訓(xùn)練，學(xué)生受益匪淺，一些原來(lái)怯懦的學(xué)生變得勇敢，他們的表達(dá)比以前好了很多。換句話說(shuō)，小組合作訓(xùn)練是在和諧的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。事實(shí)證明：這種教學(xué)法是提高學(xué)生口語(yǔ)能力的有效途徑。