金彥霞

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，最重要的并不是單詞記得有多好，英語(yǔ)寫(xiě)的有多厲害，最重要的是學(xué)生要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)用英語(yǔ)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)交流。因此初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練非常重要。

1. 初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性

1.1英語(yǔ)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)使英語(yǔ)發(fā)音更準(zhǔn)確

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)都是比較重要的。由于當(dāng)前的初中英語(yǔ)教師中，外教還是比較少的，絕大多數(shù)的初中英語(yǔ)教師都是中國(guó)人。由于英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)就不是很容易，并且，受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，很多人的英語(yǔ)發(fā)聲并不是很標(biāo)準(zhǔn)。

課堂教學(xué)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是教師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，課堂為學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉口語(yǔ)與聽(tīng)力提供平臺(tái)，在課堂中，教師訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)，可以使學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音更準(zhǔn)確，才能為以后更加準(zhǔn)確地進(jìn)行英語(yǔ)交流和對(duì)話奠定好基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，檢查學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)度和口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性和流暢性輔助學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)水平的提高。教師可以創(chuàng)建相對(duì)輕松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，多與學(xué)生交流溝通英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)正確讀法。

1.2訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)教學(xué)比較重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，將視聽(tīng)訓(xùn)練作為初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。視聽(tīng)教學(xué)訓(xùn)練既可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，另一方面還能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)形象化、具體化。例如，在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，英語(yǔ)教師可以組織同學(xué)進(jìn)行視聽(tīng)練習(xí)方面的一些訓(xùn)練活動(dòng)，比如，教師可以讓一名學(xué)生演示“Im a student，Tom is a singer.” 然后讓替他學(xué)生猜測(cè)Singer的意思，通過(guò)這樣的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生融入到英語(yǔ)教學(xué)情景中，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)的魅力最大程度上表現(xiàn)出來(lái)，能夠更好引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，為英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)水平。

1.3訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感

當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧掌握的也不是很好，口語(yǔ)表達(dá)能力較差，英語(yǔ)聽(tīng)力也存在問(wèn)題。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)是以書(shū)本內(nèi)容展開(kāi)的，圍繞教材進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練有助學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的熟悉度，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。初中英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練可以以課本為出發(fā)點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生也可以在生活實(shí)踐和電視脫口秀或者廣播站音頻的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)整體水平的進(jìn)步，因此，初中英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練非常重要。

2. 在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練的策略

2.1多媒體輔助下進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程

電教計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育過(guò)程中不斷更新和運(yùn)用，多媒體化的課堂授課方式已經(jīng)很普及，這些多媒體的運(yùn)用使課堂更加的具有立體型和多維性。相比于傳統(tǒng)教育，多媒體的教育設(shè)備會(huì)使課堂更加的充滿趣味性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生們快速高效地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體播放更為標(biāo)準(zhǔn)的音頻，使得課堂口語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)更為專業(yè)化，學(xué)生通過(guò)多媒體一邊感受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，一邊練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

2.2通過(guò)英語(yǔ)原聲電影幫助學(xué)生提高聽(tīng)力口語(yǔ)

英文原文電影的觀看是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的有效方法，在英文電影觀看過(guò)程中，學(xué)生可以逐漸加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較低，所以英文原文電影的觀看不僅可以讓學(xué)生在愉悅的過(guò)程中提高英語(yǔ)水平，還可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信。

很多初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，以至于很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)談而色變，但是，通過(guò)觀看和研究英語(yǔ)電影，會(huì)發(fā)現(xiàn)英文原文電影中演員的發(fā)音是很注重英語(yǔ)發(fā)音中的原則的，而且有畫(huà)面和動(dòng)作，會(huì)使得聽(tīng)力和口語(yǔ)學(xué)習(xí)更形象生動(dòng)。很多學(xué)生一直很難掌握的變音像很多連讀、爆破、弱化、濁化、重音、縮讀等形式，這些發(fā)音技巧在電影中可以很好地呈現(xiàn)出來(lái)，需要學(xué)生在觀看英文原聲電影時(shí)加以注意的，并且這樣的仔細(xì)揣摩演員發(fā)音細(xì)節(jié)也是很鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的。

2.3寓教于樂(lè)中進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和基礎(chǔ)層次不齊，初中英語(yǔ)教學(xué)可以通過(guò)分組式教學(xué)，分組進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練或者開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等形式來(lái)創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。選擇合理有趣的教學(xué)方式，有利于學(xué)生更好地融入英語(yǔ)教學(xué)，還可以加強(qiáng)師生之間，同學(xué)之間的溝通，培養(yǎng)同學(xué)們之間的默契。創(chuàng)建游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)也是教學(xué)互動(dòng)中常見(jiàn)的方式，在教學(xué)過(guò)程中教師可以根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比拼準(zhǔn)確率或搶答速率的競(jìng)賽的積極性。在具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲過(guò)程中完成學(xué)生自主探索聽(tīng)力和表達(dá)學(xué)習(xí)。

3. 小結(jié)

英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)知識(shí)與技能的傳授過(guò)程中能夠幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)并且能夠熟練應(yīng)用英語(yǔ)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都很重要。英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用中具有舉足輕重的地位，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)要求制定合理個(gè)性化的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力教學(xué)方案，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

[1] 莊新鳳. 新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題與對(duì)策解析[J]. 中國(guó)校外教育， 2017（21）.

[2] 張麗華. 淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)[J]. 學(xué)周刊， 2017（21）.

（作者單位：甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)）