石文瑤

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展過程中，極大地促進了語音室的應(yīng)用，這已經(jīng)在教學(xué)活動中得到了充分的體現(xiàn)，尤其對高中英語聽力教學(xué)的開展產(chǎn)生了極其深遠的影響。在高中英語聽力教學(xué)中，加強語音室的應(yīng)用，可以促進高中英語聽力教學(xué)活動的順利進行，確保高中英語聽力教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，為高中生學(xué)習(xí)英語聽力提供極大的便利性，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性和主動性，全身心地投入到高中英語聽力教學(xué)活動中去，充分彰顯出語音室的應(yīng)用價值，實現(xiàn)高中英語聽力教學(xué)與語音室的高效整合，確保良好的教學(xué)實施效果。

1. 高中英語聽力教學(xué)中語音室的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1有利于創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在高中英語聽力教學(xué)中，加強語音室的應(yīng)用，可以將語音室的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化充分體現(xiàn)出來，將教師聽力教學(xué)手段進行豐富化，為教師向?qū)W生講解知識提供一定的便利性，實現(xiàn)英語聽力教材與音視頻的整合，促進英語聽力教學(xué)活動的順利進行，并且也可以集中整合語音室和情感教學(xué)方法，在這種網(wǎng)絡(luò)化語音室的影響下，可以創(chuàng)造良好的英語聽力教學(xué)氛圍，不斷提高學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)口語實訓(xùn)水平，保證對英語聽力教學(xué)活動較高的熱情，將學(xué)生英語整體學(xué)習(xí)能力提升上來，并加深學(xué)生對英語語法知識的理解和記憶，為學(xué)生提高英語語法知識理解能力的提升奠定堅實基礎(chǔ)。

1.2有利于將英語聽力教學(xué)效率提升上來

在高中英語聽力教學(xué)中，通過應(yīng)用語音室，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的缺陷和漏洞，教師可以使用先進的多媒體設(shè)備，以此來向?qū)W生傳遞聽力材料，確保學(xué)生對英語語法知識點進行充分掌握，并強化師生、生生之間的交流和聯(lián)系，創(chuàng)建良好的友誼。同時，語音室設(shè)備具有隔板，可以避免外界噪音，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，保持學(xué)生較高的注意力，促進英語聽力訓(xùn)練活動的順利進行，保證學(xué)生較高的英語學(xué)習(xí)熱情，確保英語聽力教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

2. 高中英語聽力教學(xué)中語音室的具體應(yīng)用

2.1加強情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)

加強語音室的應(yīng)用，借助諸多聽力材料，比如音視頻、英語語言的影視作品等，實現(xiàn)良好情境教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，在影視中，通過不同場合的英語語言應(yīng)用情形，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來，加強對學(xué)生英語語言、語調(diào)以及語速等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，進一步強化教學(xué)活動?；诖?，可以避免學(xué)生出現(xiàn)緊張心理，不斷提高英語聽力教學(xué)氛圍的活躍性，并使學(xué)生充分理解和掌握英語語法知識，確保英語聽力教學(xué)效率的穩(wěn)步提升。

2.2引導(dǎo)學(xué)生樹立英語語音的正確思想認知

在對學(xué)生的聽力能力進行培養(yǎng)時，教師要發(fā)揮出自身的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生提高對英語語言學(xué)習(xí)的高度重視，將英語語音和語速等特點進行明確化，將學(xué)生心理障礙消除掉，給予學(xué)生英語口語交流的自信心，將阻礙學(xué)生英語語音知識的不利因素消除掉，引導(dǎo)學(xué)生對英語材料進行充分理解和了解，比如語氣、語調(diào)以及語速等，將學(xué)生的英語語音辨識能力提升上來，保證學(xué)生自身較高的英語語感，進一步強化學(xué)生的英語聽力能力。

2.3開展交流互動的英語教學(xué)

在語音室隔板設(shè)計的影響下，充分體現(xiàn)出了領(lǐng)地性特點，一定程度上被諸多學(xué)生認定為個人私密空間。學(xué)生在語音室學(xué)習(xí)過程中，個體聽力訓(xùn)練趨勢比較顯著，一些學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的惰性心理，課堂學(xué)習(xí)熱情較不濃厚，在參與課堂中處于被動化的地位。因此，教師在組織教學(xué)過程中，要注重開展“interaction”互動式教學(xué)，在語音室內(nèi)，對學(xué)生的座位進行適當(dāng)調(diào)整和完善，改變領(lǐng)地布局現(xiàn)象。同時，還要對討論學(xué)習(xí)模式和自由學(xué)習(xí)模式等進行靈活運用，將不同英語學(xué)習(xí)層次的學(xué)生搭檔在一起，不斷提高課堂互動性，對學(xué)生的語音識別能力進行有效培養(yǎng)和鍛煉，并創(chuàng)造自由、開放的英語交流氛圍，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度。

2.4不斷延伸課程資源

在計算機網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展過程中，為語音實驗室教學(xué)的開展創(chuàng)造了有利條件，進一步豐富和創(chuàng)新了教學(xué)手段和課程資源。教師要加強“局域網(wǎng)有聲論壇”教學(xué)形式的應(yīng)用，將英語論壇教學(xué)活動落實到位。對于英語論壇來說，主要以分組方式為主，教師在校內(nèi)信息平臺上，要對不同主題的討論專區(qū)進行設(shè)置，并將相關(guān)素材提供到位，給予學(xué)生課外上網(wǎng)閱讀一定的保障。在語音實驗室教學(xué)過程中，學(xué)生要結(jié)合論壇上提供的素材，進行有聲會話，而教師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)性作用，動態(tài)性地進行巡視和監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在錯發(fā)音現(xiàn)象，及時予以糾正，而且在同學(xué)發(fā)言時，要做好錄音，以便于在課后進行演示回放?；诖耍梢猿浞终{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，創(chuàng)建新型的英語課堂教學(xué)氛圍，保證較高的教學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)習(xí)致用目標(biāo)。

3. 結(jié)束語

綜上所述，在高中英語教學(xué)中，聽力教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，而在語音室出現(xiàn)以后，在高中英語聽力教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，這已經(jīng)成為了高中英語聽力教師共同關(guān)注的話題之一。在高中英語聽力教學(xué)中，加強語音室的應(yīng)用，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，積極參與到英語聽力教學(xué)活動之中，樹立高度的英語學(xué)習(xí)自信心，避免心理障礙的出現(xiàn)，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升創(chuàng)造有利條件，實現(xiàn)高校英語教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量的英語專業(yè)人才。

（作者單位：山東省沂源一中）