王金根

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017版》在基本理念部分提出，“普通高中英語課程應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方試的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，根據(jù)信息化環(huán)境下英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，科學(xué)地組織和開展線上線下混合式教學(xué)，豐富課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道?！?/p>

在課程內(nèi)容部分指出，“英語課程內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，包含六個要素：主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略。語言技能分理解性技能和表達(dá)性技能，具體包括聽、說、讀、看（viewing）、寫，學(xué)生基于語篇所開展的學(xué)習(xí)活動即是基于這些語言技能，理解語篇和對語篇做出回應(yīng)的活動?！?/p>

在語篇類型部分提出，“語篇類型是指記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等不同類型的文體，以及口頭、書面等多模態(tài)形式的語篇，如文字、圖示、歌曲、音頻、視頻等?！?/p>

基于新課標(biāo)的以上論述，筆者在高中英語教學(xué)中嘗試運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)現(xiàn)并整合網(wǎng)絡(luò)資源，開展多模態(tài)語篇教學(xué)，尤其是利用新媒體語篇，輔助課堂教學(xué)，豐富主題內(nèi)涵，拓寬視野，塑造學(xué)生文化品格，發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。筆者在以下方面作了教學(xué)的嘗試與探索，收到了良好的效果。

1. 輔助教材資源，豐富主題內(nèi)涵

教材涉及的主題范疇廣泛，且大多為純文本材料，對學(xué)生抽象性思維要求較高，開發(fā)并利用好網(wǎng)絡(luò)視頻資源，是對這些主題很好的輔助與補(bǔ)充，有利學(xué)生理解更加直觀，豐富背景知識，形成具象圖式。在《牛津高中英語》（以下同）模塊2第2單元Lost Civilization一課教學(xué)時，筆者讓學(xué)生觀看BBC英文記錄影片《龐貝古城-最后的一天》Pompeii， the last day，讓學(xué)生直觀感受維蘇威火山噴發(fā)時的狀況，了解龐貝古城遺址形成的過程。

在模塊4第3單元Journey To The Center Of Earth一課教學(xué)時，讓學(xué)生觀看同名英文影片《地心歷險(xiǎn)記》Journey To The Center Of Earth，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)文字的畫面感。

在模塊5第2單元The environment一課教學(xué)時，讓學(xué)生觀看英文電影《最后的獅子》The last lion，讓學(xué)生了解因?yàn)榄h(huán)境破壞，導(dǎo)致獅子棲息地受到威脅，獅子瀕臨滅絕，提高學(xué)生環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生思考并領(lǐng)悟生命的價值和意義，幫助學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。

2. 聚焦時政熱點(diǎn)，形成國際視野

讓學(xué)生觀看全國人大會議總理記者招待會的同聲傳譯，讓學(xué)生關(guān)心國家大事，了解國家的內(nèi)政外交，關(guān)注國家的發(fā)展與進(jìn)步，展望美好未來。同時感受同聲傳譯的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

讓學(xué)生了解西方的節(jié)日文化，明白這些主要傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，同時讓學(xué)生了解英美國家主要大眾傳播媒體，分析辨別其價值取向。同時，幫助學(xué)生放眼世界，了解文化的多樣性，拓寬學(xué)生的視野。

3. 重視文化差異，弘揚(yáng)民族文化

在第6模塊第3單元Understanding each other一課教學(xué)時，讓學(xué)生觀看電影《刮痧》Gua Sha Treatment片段，讓學(xué)生了解東西方文化差異，讓學(xué)生認(rèn)識到文化交流，減少誤解的重要性，激發(fā)學(xué)生主動探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的熱情，樹立主動傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

在第3模塊第2單元Language一課教學(xué)時，讓學(xué)生觀看介紹“亞洲蹲”Asian squat的視頻短片，讓學(xué)生了解地區(qū)差異引起肢體語言差異的事實(shí)，體會到中外文化的差異與融通，在跨文化交際中表現(xiàn)出得體性和有效性。

讓學(xué)生觀看漢字演化的動畫，讓學(xué)生感受漢字的魅力，了解古人的智慧，感悟中華文明在世界歷史中的重要地位，樹立中華文化自覺，堅(jiān)定文化自信。

4. 追蹤熱點(diǎn)科技，情系人類命運(yùn)

播放BBC新聞關(guān)于引力波的報(bào)道，讓學(xué)生體會科學(xué)的價值和探索的魅力。利用報(bào)道文本，設(shè)計(jì)閱讀理解題目，讓學(xué)生了解新聞報(bào)道文體的特點(diǎn)。

播放《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利的TED演講視頻《人類的崛起》，引導(dǎo)學(xué)生思考人類的前途與命運(yùn)，讓學(xué)生認(rèn)識到人類發(fā)展的相互依賴性和共同價值，樹立人類命運(yùn)共同體的意識。

5. 關(guān)注校園生活，展望精彩人生

在開學(xué)季，播放美國前總統(tǒng)奧巴馬《我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)》的視頻，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)無國界，鼓勵學(xué)生樹立目標(biāo)，認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。

觀看《死亡爬行》The death crawl勵志視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的內(nèi)生動力，提高學(xué)生克服挫折的信心，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅(jiān)定學(xué)生追求美好人生的決心。

英語學(xué)科貢獻(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，發(fā)揮獨(dú)特的育人價值與作用，有許多得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢。步入信息技術(shù)2.0時代，英語學(xué)習(xí)資源渠道更加廣泛多元，形式愈加異彩紛呈。新媒體語篇內(nèi)容豐富多彩，電子郵件、博客、網(wǎng)頁等，語篇更多時候、更加頻繁地以多模態(tài)方式呈現(xiàn)，文本、音頻、視頻、動畫、歌曲等。這些資源是很好的語言與文化素材，甄別遴選并加工處理后，運(yùn)用于教學(xué)中，將有助于學(xué)生探究主題意義，發(fā)展語言技能，有助于學(xué)生形成正確的價值觀，有助于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，更好適應(yīng)未來社會發(fā)展和學(xué)習(xí)生活需要。

（作者單位：安徽省歙縣中學(xué)）