鄒海麗

摘 要 在當(dāng)今日益發(fā)展的時代中，教育顯得尤為重要，從古代的科舉考試到現(xiàn)今的高考制度中國的教育事業(yè)從未停止。現(xiàn)如今中國已經(jīng)走進了世界，因此學(xué)好語文是十分有必要的。在教育事業(yè)上我們必須從小抓起，在孩子小的時候打好良好的基礎(chǔ)才能夠保證未來更順利的學(xué)好語文。因此小學(xué)語文的教育是值得關(guān)注的，但在現(xiàn)今一些小學(xué)校在針對語文教學(xué)方面仍然存在諸多問題，有待完善。本文將對現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀進行全方位的分析，就如何改善小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀提出一些建議。

關(guān)鍵詞 語文；教學(xué)；小學(xué)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0101-01

現(xiàn)今在小學(xué)課程設(shè)置中門類眾多，學(xué)科紛雜，紛紛設(shè)立英語計算機等科目。眾多科目的設(shè)置也分散了小學(xué)生的精力。而現(xiàn)如今社會普遍存在著提筆忘字的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象也正好提示了人們不要忽略了對語文的學(xué)習(xí)。因此學(xué)好語文尤為重要，在學(xué)習(xí)語文的過程之中，老師的傳授教學(xué)是關(guān)鍵的一步，這需要學(xué)校和老師的積極配合，將知識傳授給學(xué)生并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好。

一、小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）實際教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱要求的教學(xué)目標(biāo)不符。現(xiàn)今在針對小學(xué)語文教學(xué)過程中實際教學(xué)的目標(biāo)與教學(xué)大綱中要求的教學(xué)目標(biāo)不符合這是普遍存在的現(xiàn)象。在教學(xué)大綱中明確要求要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，但教師在實際教學(xué)過程中卻只是灌溉式教學(xué)，并不注重孩子的興趣培養(yǎng)，在針對語文教學(xué)時，教師的目的是讓學(xué)生考試時能夠?qū)㈩}答對，這就與教學(xué)大綱的要求有嚴(yán)重的偏差，在這樣的教師教學(xué)下，學(xué)生將其倒背如流卻不明白其真實涵義，這樣學(xué)習(xí)語文是絲毫沒有意義的，也是對中國文化的一種褻瀆。與此同時，也讓學(xué)生有了厭倦的心理，在學(xué)習(xí)語文時提不起興趣，直接影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）教師工作積極性不高，教學(xué)效果不突出。學(xué)習(xí)語文是一個漫長的過程，并不是一朝一夕就可以取得良好效果的。在針對語文學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情也需要老師有足夠的耐心，但由于語文教學(xué)見效比較慢，因此導(dǎo)致許多教師沒有足夠的耐心和信心去教授學(xué)生，而由于長時間的學(xué)習(xí)也沒有大的突破導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，對語文這一科目的學(xué)習(xí)喪失了信心，這都是影響語文教學(xué)的重要原因。

（三）學(xué)生的興趣過低。語文的范疇是非常廣泛的，字詞的認識理解，古詩詞閱讀理解等都在語文的范圍之內(nèi)，而現(xiàn)今教師教學(xué)大多都是為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并不注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，在針對古詩詞和閱讀理解教學(xué)時，為了讓學(xué)生能夠在考試中取得良好的成績都會給學(xué)生一套固定的閱讀理解答題技巧和框架，忽略了孩子自身的理解，如此一來學(xué)生們學(xué)習(xí)根本提不起興趣，覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容太過枯燥乏味。在語文學(xué)習(xí)中教師并不注重孩子自身對其的理解，不培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，這也直接影響到了學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)。

（四）課本內(nèi)容超綱，學(xué)習(xí)難度增強。在當(dāng)今時代下，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的難度越來越大，課本內(nèi)容多有超綱內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，讓小學(xué)生背誦一些古詩詞，大多數(shù)小學(xué)生都能夠倒背如流，但問其背的東西具體涵義時，孩子卻回答不上來。這一現(xiàn)象值得人們反思。教學(xué)內(nèi)容超綱，一些學(xué)生還不能理解的內(nèi)容強行加給學(xué)生，不僅給學(xué)生造成了心理壓力，同時學(xué)生也不能完全領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。

二、小學(xué)語文教育的策略

（一）把教學(xué)大綱切實徹底的落實并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今有些語文教學(xué)內(nèi)容超出孩子們的理解范圍，因此應(yīng)該對此進行調(diào)整更改，制定出一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的課本，并且明確教師的教學(xué)目的，在教學(xué)時不能一味的灌輸式教育，應(yīng)該注重小學(xué)生的發(fā)散思維培養(yǎng)，讓學(xué)生積極發(fā)言，如此一來不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠調(diào)動大家對語文的學(xué)習(xí)熱情。同時學(xué)習(xí)語文也是對文字和說話的培養(yǎng)，讓孩子們在課堂上敢于發(fā)言也是十分重要的。

（二）提高教師工作積極性。在針對語文教學(xué)中，是最需要老師的耐心與細心的，在語文的學(xué)習(xí)上通常女生會比男生學(xué)習(xí)的更好，這也是思維問題，女生思維更感性，男生思維更為理性。因此女生在學(xué)習(xí)語文上更容易一些，在一個班級中難免有理解能力強和理解能力差的學(xué)生，這就需要教師有足夠的耐心去指導(dǎo)，讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)語文。

（三）設(shè)置一些讀書日培養(yǎng)讀書習(xí)慣和閱讀能力。在針對語文的學(xué)習(xí)上也不能一味地學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，畢竟語文課本上的內(nèi)容還是比較單薄的，想要更好的學(xué)習(xí)語文就需要在生活中培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子們愛上讀書，讀的書越多學(xué)生的理解能力自然就會加強，寫作能力也會越來越好，因此學(xué)校也應(yīng)該設(shè)置一些讀書日，專門讓學(xué)生帶書閱讀，也可以把自己的書和其他同學(xué)進行交換閱讀。學(xué)校還可以開放圖書館，供給學(xué)生使用。每讀完一本書就讓學(xué)生寫一篇讀書筆記進行總結(jié)，久而久之就培養(yǎng)成了一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)語文就簡單了許多。

三、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)今的教育體制下，針對小學(xué)語文教學(xué)依舊存在著許多的問題急需解決，在針對語文教學(xué)上，學(xué)校更應(yīng)該注重興趣培養(yǎng)，由于小學(xué)生年齡較小，因此對其進行讀書習(xí)慣培養(yǎng)也是十分重要的。語文的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要教師有足夠的耐心，同時也需要家長的極力配合，如此才能夠讓小學(xué)生學(xué)好語文。

參考文獻：

[1]朱作仁，祝新華.小學(xué)語文教學(xué)心理學(xué)導(dǎo)論[M].2001.