電腦繪畫與設計在小學美術教學中的應用

何紅靈

【內(nèi)容摘要】隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，隨之產(chǎn)生了一種新穎的藝術，即電腦繪畫，它逐漸運用到了小學美術的課堂教學中，影響日益擴大，同時，它也是現(xiàn)代信息化教育的重要構成部分。在小學美術教學中運用電腦繪畫與設計能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習美術的主動性，使學生對于小學美術的學習保持持續(xù)的熱忱，不僅可以鍛煉學生自主動手的操作能力，更有效的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。同時，運用電腦繪畫與設計對學生進行教學，不僅能夠豐富課堂教學的內(nèi)容，還可以使得學生在上課期間擁有用之不竭的紙張與畫筆，極受學生的喜愛，同時也為教師減輕了上課的負擔。并且可以有效提升學生關于美術的繪畫能力。

【關鍵詞】電腦繪畫?電腦設計?小學美術?美術教學

對于藝術類的教學來說，其本身就具有一定程度上的難度，尤其對于小學生來說，他們的思維水平受到年齡的限制，理解能力較差，對于一些稍復雜的藝術知識難以理解。因此，傳統(tǒng)意義上的美術教學的課堂質(zhì)量較為有限，學生的學習效率極低，而電腦繪畫與設計的出現(xiàn)，則為小學生的美術教學指明了一個新的方向。

一、電腦繪畫與設計在小學美術教學中的作用

1.激發(fā)學生的學習興趣

對于傳統(tǒng)的美術教學來說，主要是以講解課本為主要內(nèi)容，在課堂上，教師通過講解課本上的圖片，對學生進行美術中具有的作畫技巧的教授，隨后布置學生完成一幅畫的創(chuàng)作，教學就算真正完成。但是這種教學模式的質(zhì)量得不到保證也使學生覺得枯燥，沒有美術課堂應有的樂趣。因此，運用電腦繪畫與設計的新的美術教學方法應運而生。由于電腦繪畫與設計技術可以成功的吸引學生的注意力，所以教師在進行教學時，要根據(jù)學生的特點，選擇適合的方式，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生主動進行美術學習的積極性。例如，教師在進行《火火的向日葵》這一課程的教學時，教師可以提前將向日葵隨著太陽而轉(zhuǎn)向這一特點制作成視頻，然后在課堂教學中進行播放，使得學生可以直觀的感受向日葵在太陽下熱烈的樣子，激發(fā)學生進一步了解的興趣，接著，再帶領學生欣賞獨立于大環(huán)境下的一朵一朵的向日葵，帶領學生了解它的花瓣、花盤等各個組成部分。在最后帶學生仔細了解了之后，要求學生根據(jù)自己的了解進行向日葵的繪畫創(chuàng)作[1]。

2.開拓學生的想象力

人們都說，美術對于豐富學生想象力具有重要作用，因為對于美術創(chuàng)作來說，想象力是進行創(chuàng)作的基礎。因此，運用電腦繪畫與設計進行教學，不僅可以提升學生的學習興趣，開拓學生的視野，更可以提高學生的想象力。使學生可以在豐富的視頻、音頻中學習更加多樣化的美術知識，最大程度的讓他們對世界進行了解，進而豐富他們心中的美術世界。例如，在進行自由創(chuàng)作時，教師可以帶領他們看不同人物進行的各種千奇百怪的創(chuàng)作，了解基礎的線的碰撞與面的碰撞，使得學生對于自由創(chuàng)作有基本的認識，然后要求學生運用電腦繪畫與設計，創(chuàng)作出自己的作品。讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，指導學生運用不同的畫筆、不同的方式將心中所想充分表達[2]。

二、電腦繪畫與設計在小學美術教學中的具體應用

1.合理選擇學生需要使用的電腦繪畫軟件

電腦繪畫與設計擁有的電腦繪畫軟件特別多，這也是其優(yōu)于傳統(tǒng)教學的最大特點，例如，金山畫王軟件就是一個比較符合現(xiàn)今小學美術教育教學的要求，因為它不僅在直觀的界面上具體較大的優(yōu)勢，在對于繪畫水平上也更加符合小學生的需求[3]。因為對于小學生來說，能力有限，因此在起步階段需要有一個由易到難，由簡單到復雜的過程。而金山畫王這個軟件恰好可以滿足小學生教學的使用。在運用電腦繪畫與設計進行教學時，教師除了需要具有足夠的教學經(jīng)驗，更需要擁有將電腦信息技術與自身教學能力相結合的專業(yè)技術，運用自身的電腦繪畫與設計技術，營造出愉悅、和諧的學習環(huán)境，緩解學生的學習壓力，使學生可以放松心態(tài)進行美術課程的學習。

2.傳統(tǒng)繪畫與電腦繪畫進行結合，加強對學生電腦繪畫與設計的教學

因為電腦繪畫與設計有其獨特的手段與技術增強學生主動學習的興趣，因此，教師更更加有效地利用電腦繪畫與設計對學生進行美術課程的教學。

首先，教師要教會學生對于電腦的基本操作爛熟于心，例如對于電腦的使用技巧與各種工具及畫筆的使用方法[4]。然后

對學生進行基本的理論教學，促進學生對于電腦繪畫與設計技能的掌握，深入地融入到電腦繪畫與設計的學習過程中。同時，還要對學生的電腦教學進行強化，使理論與實踐進行有效結合，在幫助學生電腦繪畫與設計取得進步的基礎上，提升美術課堂的教學效果，提高學生的學習效率。

結語

綜上所述，對于小學美術教學來說，電腦繪畫與設計在其教學過程中具有深遠影響，同時也促進了教師與學生之間的良好交流。當然，在進行電腦繪畫與設計的教學實踐中，教師需要結合學生的實際情況，在了解學生特點的基礎上因材施教、寓教于樂，使得學生能夠?qū)⒆约旱乃枷敫星楸磉_在自己的繪畫作品中。同時，運用電腦繪畫與設計進行教學不僅能夠培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)學習興趣，更能夠使學生的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)的到有效提升。

【參考文獻】

[1]王敏.淺議多媒體技術在小學美術教學中的應用[J].中國校外教育，2019（05）：165+167.

[2]高民夷.網(wǎng)絡技術在小學美術課堂教學中的應用[J].中小學數(shù)字化教學，2019（01）：55-57.

[3]蔡靜波.動畫資源在小學美術教學中的應用策略研究[J].名師在線，2019（01）：77-78.

[4]馬瑩.電腦繪畫促進小學美術教學創(chuàng)新的理論與實踐[D].四川師范大學，2018.

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣北城鎮(zhèn)莊子上小學）