趙芬銀

摘 要：不喜歡張口、怕羞，這是許多學(xué)生心理上常犯的錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了語言學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師要努力營造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境。要多鼓勵(lì)學(xué)生，與他們多溝通，給予誠懇的表揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);環(huán)境;口語;興趣

教育工作者要做一個(gè)有心人，對(duì)學(xué)生循循善誘，努力營造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境。尊重學(xué)生，和他們達(dá)成心靈與心靈之間的默契;耐心地解惑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，以興趣為基點(diǎn)，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中成功地表現(xiàn)自我，把成功的信念變成志趣。

一、從“做事”的角度看，教師應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說

1.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行想象力的訓(xùn)練

說是培養(yǎng)創(chuàng)造性語言表達(dá)能力的極好活動(dòng)形式。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的情境來激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。例如：在教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，教師先出示：In the evening， my father is...My mother is ...讓學(xué)生自己進(jìn)行表達(dá)。又如：在教學(xué)housework時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情境：Today is Sunday，Im not go to school ，but Im not free .Because my house is very dirty .Who can come and help me？What can you do？ 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣，并能結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行操練與鞏固，一舉兩得。

說也是學(xué)生能力的綜合表現(xiàn)。教師設(shè)置某種寫作情境，學(xué)生每星期說一段6～8句話的片段。如：Introduce your best friend，Say something about your toys/bedroom/house/classroom.通過說提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情趣和情感影響很大

班上一個(gè)叫Rock的學(xué)生，上課時(shí)，他總是滔滔不絕，我行我素。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，我決定來點(diǎn)新鮮的，在教學(xué)“動(dòng)物”一單元，課前我讓學(xué)生把動(dòng)物玩具帶到教室，Rock在這堂課里興趣高漲，平時(shí)活躍的同學(xué)也一下子變得對(duì)英語情有獨(dú)鐘，收到了很好的教學(xué)效果。從那次事情后，我在上課時(shí)就格外注意起像Rock那樣雖然聰明但注意力不容易長時(shí)間集中的孩子來，有時(shí)候因?yàn)楹韲堤郏€會(huì)請(qǐng)他們來幫我做布置作業(yè)的“小話筒”。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他在上課時(shí)的表現(xiàn)比以前有了很大的進(jìn)步，而且我上課也更有效率了。很多課堂上的突發(fā)事情其實(shí)并不需要立刻處理，如果留到課后，給學(xué)生和自己的思想一片天空，讓談話溝通給彼此的心靈一個(gè)自由，那我想教與學(xué)就將不再是心血來潮和靈感突發(fā)的過程了。

二、從“做人”角度看，讓孩子在愛與寬容的環(huán)境里呼吸到最愉悅、自由的空氣，體味愛的真諦

1.尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣

尊重他們的個(gè)性感情和才智能力，實(shí)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的開放，進(jìn)行平等的雙向交流，有利于創(chuàng)造一種優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中必不可少且極其重要的教學(xué)手段之一。如：Great！/Well done！/Good job！/Excellent！/Very clever！/You are very clever！/You are right！/Congratulations！/Dont be sad./ Dont be nervous./ Dont be shy.Try again.等等這些都是我上課常用的評(píng)價(jià)語。

其實(shí)，這些評(píng)價(jià)語不是老師的專屬，一些簡單的評(píng)價(jià)語學(xué)生也可以信手拈來，再帶上手勢，效果也很好。如：Hey，Supper.Very，very，Good.等等（配上動(dòng)作）。

2.放飛學(xué)生心靈，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在一堂課中，特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高的時(shí)間段，可通過看圖說話法、單詞接龍法等，激發(fā)學(xué)生說的欲望。持之以恒地訓(xùn)練下去，就會(huì)使學(xué)生自然而然地把思考范圍拓展開去，多向散射而使思維極具活力。如在讓學(xué)生操作“shape”一詞時(shí)，便有如下一段對(duì)話：

T：Excuse me，Spring . Look at that clock .What shape is it？

S： Its a square. Look Ill show you how to make a square.

（The student take out a rectangle.And the show us how to make a square.）

S：Look， Miss Zhao. What shape is it？

T： This is a square， too. Youre very clever.Thank you.

S：Youre welcome.

學(xué)生在這段會(huì)話中，使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)。反復(fù)感受語言，運(yùn)用語言，使思維和語言得到相應(yīng)訓(xùn)練。

總之，教師要多方面優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的輸出;在課堂上以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。激發(fā)學(xué)生說的欲望，樹立自信心，全面提升學(xué)生多方面的素質(zhì)，尤其是口語能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 劉瑞彬