2019年6期
新課程·小學
探索篇
- 唐氏綜合征學生社會退縮行為查測與干預策略的個案研究
- 實施本真教育提升辦學品質初探
- 小學英語中三學模式的應用研究
- 小學數學低年級計算教學典型課例的研究
- 項目學習在小學綜合實踐活動課程中的應用研究
- 體育課“借班上課”課前接觸學生三點策略
- 小學體育教學方法的創(chuàng)新性研究
- 同在一片藍天下，享受同樣的教育
- “主體多元·合作探究”閱讀教學的實踐研究
- 以冷云高尚品質為對標提高班主任專業(yè)道德的實踐
- 淺談小學低年段語文教學板書的有效設計
- 基于校本模式下小學語文教師梯度發(fā)展的實踐研究
- 提升教研組長學科領導力策略的研究
- 微課支持下的小學數學集體備課模式研究
- 小學數學板書設計的有效性策略
- 小學體育的范式構建與課堂轉型研究
- 小學語文核心素養(yǎng)視野下的閱讀教學
- 語用視角下的低段閱讀教學
- 簡約下的常態(tài)課堂同樣精彩
- 小學高年段師生共讀的實踐與思考
- 巧妙比讀 讓閱讀向群文深處漫溯
- 淺談“研學后教”自主課堂中教師的主導作用
- 讓“教”看得見，讓“寫”摸得著
- 四道閱味：小學高段語文課外閱讀策略微探
- 農村小學漢字教與學現(xiàn)狀隨想
- 享受閱讀 綻放精彩
- 撥動“學習單”之弦，奏響“新課堂”之音
- 小學英語課堂教學中對話教學的有效策略探究
- 英語繪本在小學英語課堂中的運用研究
- 小學三年級數學混合運算的教學難點探析
- 小學數學課堂中師生互動的探討
- 小學語文低段識字教學策略初探
- 關注復習過程 提升思維品質
- 論小學數學課堂師生對話的策略研究
- 淺談依托數學活動促進學生深度學習的實踐研究
- “動手做，玩中學”
- 兒童日記畫教學探究
- 自然拼讀法有效教學方法的實踐探索
- 寓學于樂踐真知
- 淺談數學游戲對小學低年段學生學習數學的幫助
課程篇
- 大話《水滸》閱讀課教學設計
- 《先學小研究》在低年級語文閱讀課堂的有效運用
- 童韻·童趣·童真
- 小學英語校本課程持續(xù)開發(fā)與利用的探討
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語閱讀教學實踐探析
- 小學道德與法治課堂教學中培養(yǎng)學生提問素養(yǎng)的策略探微
- 班本理念下小學生德育課程開發(fā)與實施探索
- 小學高年級數學語言幽默化的策略
- 繪情繪趣 慧學惠教
- 學會學習，從主動“對話”教材開始
- 表格里的魔術
- 巧為學生搭“梯子”
- 厘清法則 觸摸數學本質
- 快樂活動 輕松收獲
- 深化小學科學探究教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
- 基于小學科學教材特點的創(chuàng)生性教材使用方法
- 如何對學生開展體操類運動的教學
- 小學綜合實踐活動課程校園植物資源開發(fā)與利用的實踐研究
教學篇
- 科技傳畫意，課堂顯詩情
- 運用電子白板提高識字教學水平
- 微課，一道別樣的風景
- 小學信息技術應用與英語教學的深度融合
- 多媒體與小學數學的有效整合
- 信息技術支持的小學數學教學幾點思考
- 聚焦核心素養(yǎng) 創(chuàng)新課堂教學
- 基于STEM教育的小學科學課堂實施技術與工程教學的有效策略研究
- 例談教育戲劇范式在小學語文教學中的應用
- 思維導圖：實現(xiàn)閱讀教學中學力生長的階梯
- 借思維導圖之翼，助飛小學語文課堂教學
- 小學道德與法治教育的常態(tài)化生活情境創(chuàng)設微探
- 創(chuàng)設主情境，激發(fā)學生自主體驗
- 思維導圖在小學數學總復習課中的應用
- 淺談新課改下小學數學教學方法的創(chuàng)新
- 談運用思維導圖教學培養(yǎng)學生科學探究能力
- 學生錯別字成因及糾正對策
- 親歷過程 旨在深度理解
- 小議如何建立和使用錯題本
- 教育戲劇與班會課融合的教學實踐
- 見林又見樹：啟動學生學習的因子
- 構建小學語文高效課堂方法研究
- 開展生本教育 打造語文高效課堂
- 基于生本理念的小學語文高效課堂的構建研究
- 淺談如何創(chuàng)建高效快樂的小學低年級數學課堂
- 小學語文教學中滲透核心素養(yǎng)的思考
- 也談小學生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 語文課堂教學中培養(yǎng)學生語文學習能力的有效方法
- 小學語文低段課堂的“減法”和“加法”
- 小學品德教學中要重視學生自主學習能力培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)一年級學生的數學思維能力
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力
- 淺談綜合實踐活動中小學生實踐能力培養(yǎng)的研究
- 小學高年級體育教學中的溝通藝術分析
- 小學經典誦讀評價模式研究
- 小學數學作業(yè)設計存在的問題及改進策略研究
- 以評價促進學生發(fā)展
- 信息技術與小學語文閱讀教學的融合促進策略
- 搭建平臺 有效互動
- 小學語文教學中如何實施有效的課堂教學評價語
管理篇
- 學校教育視角下小學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)路徑探究
- 青少年宮群眾性學生社團管理策略的實踐研究
- 用好教師教學用書，做好課堂教學設計
- 淺談學校特色下如何開展班級文化建設
- 思辨式班級活動的育人價值研究
- 小學生自覺性品格的培養(yǎng)
- 農村小學學習困難學生的調查分析
- 家校合力轉化小學英語學困生
- 基于“德清現(xiàn)象”下，新的德育PDCA模式初探
- 小學班主任工作中的德育管理探析
- 小學德育管理激勵對策創(chuàng)新實踐
- 構建語文德性課堂 巧用教材文本育人
- 小學語文教學中傳統(tǒng)文化滲透方法研究
- 小學語文中的正面教育
- 小學數學教學中滲透德育的實踐與思考
- 淺析新課改下小學數學與德育的融合教學
- 生命教育理念下的體育課堂教學實施
- 小學音樂教學中德育滲透的有效性對策探究
探索篇B
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究
- 讓每個孩子經歷自己的拼音過程
- 基于學科核心素養(yǎng)導向的小學語文教學探究
- 誦國學經典，提升小學生語文核心素養(yǎng)
- 小學英語閱讀教學中語感培養(yǎng)現(xiàn)狀調查研究
- 論小學數學教學中滲透數學思想方法
- 在小學數學教學中滲透數學思想方法
- 新時期小學高年級數學閱讀的優(yōu)化路徑探究
- “精教活學，自主課堂”主題下的小學數學教學
- 生本模式下小學數學教學的有效開展漫談
- “小老師”制度在小學數學教學中的應用
- 基于“變教為學”的小學數學概念教學研究
- 以生活為藍本，構建主題式數學“綜合與實踐活動”模式
- 數形結合，理解算理
- 淺析小學數學教學中數形結合思想的滲透研究
- 毽球在小學體育特色項目建設中的價值初探
- 淺析小學體育足球教學的協(xié)調性訓練
- 小學音樂鑒賞課教學探究
- 民族樂器走進音樂課堂的思考
- 淺談小學生自主學習習慣的培養(yǎng)
- 以讀促寫，為寫而讀，讀寫結合
- 培養(yǎng)小學生良好的數學學習習慣的思考
- 讀寫結合在小學語文教學中的應用
- 新課標下小學語文作文教學有效性提升的策略探究
- 小學語文趣味化教學策略研究
- 小學語文趣味教學策略應用探究
- 略有法，簡有度
- 如何提高小學語文課堂教學的質量
- 以讀助寫 以寫促讀
- 對國學經典誦讀在小學語文教學中的實踐探究
- 選好著力點，優(yōu)化閱讀教學
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學法淺談
- 論小學高年級語文閱讀與寫作有效契合的途徑
- 提升小學語文閱讀教學有效性的策略探析
- 小學語文作文教學中課外閱讀的重要性研究
- 分析小學高年級語文課堂教學中閱讀與寫作的有機融合與相互促進
- 核心素養(yǎng)下小學生作文生活化教學探究
- 搭建學生與文本溝通的橋梁
- 朗讀在小學語文教學中的重要性分析
- 新課程理念下的小學語文課堂教學策略
- 優(yōu)化英語學習環(huán)境，激活口語課堂
- 小學道德與法治課堂的“生活化”探討
- 基于數學核心素養(yǎng)的小學數學教學改革
- 小學數學教學生活化的有效策略
- 小學數學教學生活化的實施策略解析
- 試論小學數學課堂教學語言的藝術
- 如何在小學數學教學中引導學生動手操作
- “學記”思想在小學數學教學中的運用
- 小學數學生活化教學策略研究
- 歌唱生命之美
- 口技敲擊在小學中年段合唱課堂教學中的實踐探索
- 聽障兒童聽覺康復和言語矯治的游戲化設計
- 淺談“讓孩子不再厭學”的措施
- 小學階段習作教學“四步法”初探
- 小學語文快樂教學模式的創(chuàng)設與應用分析
- 古詩詞競賽
- 一粒沙里看世界，半瓣花上說人情
- 基于自然拼讀法理念的小學英語語音教學策略的研究
- 任務型教學法在小學中高段英語教學中的應用策略
- 淺談小學英語繪本教學方法
- 關于自然拼讀在英語繪本故事閱讀中運用的探究
- 淺談小學數學教學方法的優(yōu)化
- 體驗式教學法在小學數學教學中的應用研究
- 關于新課改下小學數學課堂生活化教學的思考
- 淺析小學數學教學導入設計的幾點思考
- 淺談體育游戲在小學體育教學實踐中的作用與設計原則
- 談談小學體育教學中足球教學的快樂教學法
- 綜合實踐活動中的勞動教學方法探索
- 小學音樂教育中音樂游戲的作用與實踐
- 口算教學的常見問題及對策
- 小學低年級音樂合唱教學策略探究
- 試論以“故事”為主題的小學英語教學
- 小學語文課堂提問藝術之我見
課程篇B
教學篇B
- 信息技術視域下的小學語文閱讀教學探究
- 基于“互聯(lián)網+”環(huán)境下的“智慧導學”
- 讓課外閱讀更精彩
- 小學語文課堂中的新媒體運用
- 微課與小學英語教學的有效整合探究
- 基于新媒體下的小學品德與社會教學研究
- 淺談信息技術和道德與法治整合的策略
- 信息技術讓小學數學課堂變得更靈動
- 微課在小學數學課堂教學中的應用
- 小學數學微課實施現(xiàn)狀及對策研究
- 利用交互式電子白板 優(yōu)化小學數學課堂
- 淺談多媒體技術在趣味性問題情境創(chuàng)設中的作用
- 生活化教學理念在小學信息技術教學中的運用
- 信息技術與美術教學融合思考
- 論如何實現(xiàn)新課改與小學信息技術的無縫接軌
- 動畫資源在小學美術教學中的應用
- 情境教學在小學語文古詩詞教學中的應用
- 運用思維導圖優(yōu)化小學語文閱讀和習作的思考
- 小學語文閱讀教學中互動藝術的有效應用
- 中年級語文小組合作學習教學的幾點思考
- 構建小學語文互動式課堂的有效策略
- 基于思維導圖的小學英語詞匯教學實驗研究
- 利用思維導圖進行英語課堂教學的嘗試
- 小學英語動態(tài)課堂的構建策略探討
- 在具體情境中培養(yǎng)高段小學生靈活估算的能力
- 小學數學教學中啟發(fā)式教學的應用
- 如何構建小學數學自主學習課堂
- 情境教學在小學數學教學中的應用
- 例談小學數學教學中的情境創(chuàng)設
- 小學數學教學中生活情境的開展
- 巧用小組合作 優(yōu)化小學數學教學
- 農村小學生自主探究性學習策略
- 小學數學小組合作學習中的問題及策略
- 小學數學課堂中師生互動的探討(1)
- 小學數學教學中互動教學模式實施的探討
- 淺談小組合作學習的幾個重點問題
- 淺析如何開展“小組合作學習”
- 讓方法指導學生高效閱讀
- 儒風雅音永流傳 語文高效鑄輝煌
- 實現(xiàn)小學語文高效課堂教學策略芻議
- 多措并舉，提升小學語文識字教學的有效性
- 提高小學道德與法治課堂教學效率的幾點體會
- 提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略分析
- 中度腦癱學生英語教學有效性探析
- 淺談新課程下小學數學的高效教學與實踐經驗
- 淺談小學數學高效課堂教學的組織策略
- 新課標背景下怎樣構建小學科學高效課堂
- 小學語文教學中對學生遣詞造句能力的培養(yǎng)
- 提升學生語言文字運用能力八部曲
- 關于培養(yǎng)小學生語文核心素養(yǎng)的幾點思考
- 如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣
- 小學語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略分析
- 淺談如何在小學語文課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 立足部編教材，培養(yǎng)低年級兒童閱讀能力
- 小學語文口語交際能力訓練和培養(yǎng)研究
- 簡析基于課外閱讀基礎上的小學語文核心素養(yǎng)
- 淺談如何提高小學生寫作能力
- 培養(yǎng)小學生語文概括能力的方法探究
- 新課改背景下如何提高學生學習小學語文的興趣
- 文化意識在小學英語學科中的滲透
- 小學英語關鍵能力培養(yǎng)下的誦讀策略研究
- 深入繪本閱讀教學，落實學科核心素養(yǎng)
- 淺談小學英語“情趣教學”
- 課后練習，讓學生數學思維走遠一步
- 在小學數學課堂中培養(yǎng)學生的問題意識的策略
- 基于核心素養(yǎng)下的小學生數學推理能力培養(yǎng)探討
- 小學數學教學如何提高學生的邏輯思維能力
- 小學生數學學習興趣的培養(yǎng)
- 試論“文化自信”背景下的小學品德與社會教育創(chuàng)新
- 運用“體驗—創(chuàng)造—生成”模式，構建品德學科教學的有效課堂
- 小議提高小學品德與社會教學效率的途徑
- 淺談小學語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學數學核心素養(yǎng)要素分析與界定反思
- 小學生數學問題解決能力的培養(yǎng)
- 在小學數學應用題教學中激發(fā)學生學習興趣的策略研究
- 如何在小學數學課堂教學中培養(yǎng)學生的思維能力
- 小學數學教學中科學精神的培養(yǎng)
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 淺談小學數學教師應具備的幾種能力
- 提高小學生數學邏輯思維能力
- 芻議小學數學閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)低年級學生的數學口算能力
- 小學科學實驗課教學及低年級學生探究能力提升策略探尋
- 淺談小課題背景下培養(yǎng)小學生科學實驗習慣的策略
- 小學教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)分析
- 談談小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導
- 試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 小學高年級教學如何減負增效
- 小學語文古典詩歌教學的問題及改進策略
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 小學四年級語文預習中存在的問題及對策解析
- 小學語文高年級作文教學策略
- 提高小學中年級語文閱讀教學有效策略研究
- 淺談小學語文古詩詞教學
- 朗讀——閱讀課中的主旋律
- 小學語文高年級閱讀教學中預習策略探索
- 淺談小學語文中年級開展群文閱讀的有效策略
- 夯實語文主題學習 提高學生語文素養(yǎng)
- 淺析農村小學語文教學中如何提高學生的寫作水平
- 論牧區(qū)小學起始年級語文學科教學策略
- 小學語文習作教學現(xiàn)狀及對策
- 指導低年級寫話的幾點體會
- 小學作文教學中存在的問題及應對策略
- 小學高年級數學教學探究
- 讓數學課堂動起來
- 如何在小學三年級數學教學中為學生奠定數學基礎
- 試析小學數學應用題的教學策略
- 淺談小學數學方程教學的有效性
- 小學數學解決問題教學方法的初探
- 淺談小學低年級科學課解決學習問題的教學策略
- 芻議小學科學課實驗教學
- 試析小學數學課堂練習設計的優(yōu)化策略
- 淺談如何在小學數學教學中進行學情前測
- 我校體育鍛煉家庭作業(yè)實施成效的報告
- 淺析小學音樂課堂活潑清新的評價之風
- 培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好行為習慣的研究
- 小學語文低段閱讀教學探究
管理篇B
- 關于農村小學管理的幾點思考
- 治校要“新”，致力于“變”
- 內外兼修明責任 力行致遠共育人
- 培養(yǎng)學生良好習慣 共育范公文正少年
- 發(fā)揮少先隊職能，提升少先隊管理作用
- 童聲合唱團的組建和訓練探究
- 農村教育振興視角下農村民辦轉公辦教師的職業(yè)認同提升研究
- 如何做一名優(yōu)秀的小學數學教師
- 農村小學青年教師專業(yè)成長的培養(yǎng)策略
- 新課改下小學班主任實施生本管理的有效策略
- 小學班主任日常管理中家校合作的應用
- 淺析立德樹人理念在小學班主任管理中的運用
- 小學班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐
- 淺論小學班主任與學生和諧關系的構建
- 淺析班級文化建設如何促進學生全面發(fā)展
- 新課改下小學班主任對學生的思想教育
- 家庭教育情緒“風控”
- 談小學感恩教育活動的課程化建設
- 論中小學生德育
- 農村小學德育現(xiàn)狀及改進措施
- 淺析校園體育文化建設中滲透德育的重要性
- 如何利用傳統(tǒng)文化滲透發(fā)展小學生的德育素養(yǎng)
- 談德育教學在小學教育中的重要性
- 友善價值觀教育融入道德與法治課程的探索
- 提高小學德育工作實效性的路徑探索
- 試論社會主義核心價值觀教育在小學語文中的體現(xiàn)
- 淺談小學古詩詞教學中傳統(tǒng)文化的探討
- 略論在小學體育教學中滲透德育
- 核心素養(yǎng)下小學美術課堂的德育滲透研究
- 傳統(tǒng)文化在音樂課堂的滲透
- 如何在小學數學課堂教學中滲透德育
- 鄉(xiāng)土情感的形成與愛國主義教育探析
- 小學生禮儀教育及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于立德樹人的小學德育教學思考