共生課堂，唱響音樂(lè)夢(mèng)

商丹華

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第三冊(cè)第四單元《火車開(kāi)啦》

【課前思考】《火車開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由4個(gè)樂(lè)句組成，第一、第二樂(lè)句的旋律和節(jié)奏完全相同，表現(xiàn)火車勻速前進(jìn)的韻律，第三樂(lè)句節(jié)奏變得疏松，使整首歌曲有所變化，第四樂(lè)句旋律重復(fù)了前兩樂(lè)句，保持了歌曲活潑歡快的風(fēng)格。歌詞簡(jiǎn)練通俗，生動(dòng)地模仿了火車前進(jìn)時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音，表達(dá)了一種愉悅的心情。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.能用自然歡快的聲音演唱歌曲《火車開(kāi)啦》，感受歌曲快樂(lè)的情緒。

2.積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)玩、唱、演等方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)多聲部的音樂(lè)魅力。

3.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)與同伴的協(xié)作精神。

【活動(dòng)規(guī)劃】

導(dǎo)入：音樂(lè)游戲“開(kāi)火車”進(jìn)教室

把學(xué)生分成四組踩著音樂(lè)的節(jié)奏跟著老師開(kāi)火車進(jìn)教室找到自己的位置。組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練身體與音樂(lè)的整體協(xié)調(diào)性，初步感受音樂(lè)的情緒，從游戲的過(guò)程中體會(huì)歌曲的韻律。

板塊一：激趣導(dǎo)入，初步感受二聲部

1.聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音（多媒體播放火車開(kāi)動(dòng)的聲音）

2.學(xué)生模仿火車開(kāi)動(dòng)的聲音

3.強(qiáng)弱對(duì)比

4.游戲開(kāi)火車

（1）小火車開(kāi)起來(lái)啦！聽(tīng)聽(tīng)老師的火車聲發(fā)生了什么變化？（加上音高演唱）

（2）老師唱汽笛聲，生唱火車跑動(dòng)的聲音。

（3）師生合作，初步完成二聲部的合作。

生唱火車聲，師用“啦”輕唱歌曲旋律加進(jìn)樂(lè)曲演唱。

板塊二：《火車開(kāi)啦》新歌學(xué)唱

1.初聽(tīng)樂(lè)曲

聽(tīng)到熟悉的聲音了嗎？

2.感受歌曲韻律

（1）師跟著旋律做火車“上坡下坡”的動(dòng)作，讓生找到老師動(dòng)作與音樂(lè)的聯(lián)系。（旋律上行火車上坡，旋律下行火車下坡）

（2）找到哪兩組動(dòng)作是一致的，從而發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句旋律相同。

（3）第三樂(lè)句節(jié)奏、情緒的變化。

（4）第四樂(lè)句小火車從高處下坡了，感受旋律走向。

（5）對(duì)比每個(gè)樂(lè)句的異同，讓學(xué)生找出第一、二、四樂(lè)句的旋律的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)體驗(yàn)游戲等趣味練習(xí)，讓學(xué)生快樂(lè)掌握，培養(yǎng)音樂(lè)感和節(jié)奏感。

3.用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲

4.互相協(xié)作，體驗(yàn)二聲部

（1）在演唱歌曲之前加入火車汽笛聲和“咔嚓”聲，并表現(xiàn)出由遠(yuǎn)及近。

（2）歌曲演唱時(shí)加入火車“咔嚓”聲的低聲部演唱。

（3）多種方式表現(xiàn)歌曲。（輪唱的形式表現(xiàn)歌曲）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)二部輪唱的訓(xùn)練，讓孩子們能夠有意識(shí)地參與輪唱，并且在輪唱的過(guò)程中控制自己的聲音，逐步學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，樹(shù)立良好的聲部概念。

板塊三：拓展欣賞《火車波爾卡》。

1.聆聽(tīng)《火車波爾卡》的片段。

2.創(chuàng)設(shè)多聲部活動(dòng)，用碰鈴、響板、手串鈴為樂(lè)曲伴奏。

3.小結(jié)下課。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用打擊樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏，讓孩子們了解用多聲部表現(xiàn)樂(lè)曲的多種形式，鍛煉孩子們的節(jié)奏穩(wěn)定感和互相配合協(xié)作的能力。

編輯 高 瓊