新課程背景下信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

蔣文清

摘 要：時(shí)代的發(fā)展讓我國(guó)教育事業(yè)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也讓我國(guó)基礎(chǔ)教育課堂呈現(xiàn)出新的生機(jī)。信息技術(shù)的發(fā)展衍生了多媒體教學(xué)，讓課堂更加豐富多彩。本文將針對(duì)新課程背景下，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用進(jìn)行分析，目的在于促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)一步融合，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

1 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1.1有利于將數(shù)學(xué)知識(shí)具象化

就小學(xué)階段學(xué)習(xí)而言，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，但對(duì)于部分學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)存在一定困難，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用恰恰彌補(bǔ)了這一缺憾，信息技術(shù)的應(yīng)用可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象化，將書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)看得見(jiàn)摸得著的，并且通過(guò)教師引導(dǎo)，可以讓學(xué)生感受到生活中處處都是數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提升。

1.2有利于吸引學(xué)生興趣

興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于探索和發(fā)現(xiàn)，將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)信息技術(shù)手段可以將死板的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活化，讓課堂豐富多彩，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的成就感與滿足感，從而有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略

2.1構(gòu)建場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，可以為學(xué)生構(gòu)建合適的場(chǎng)景，更加有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦海中形成畫面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解和記憶知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識(shí)》知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生提問(wèn)“生活中都有哪些物體是圓形的呢？”“如果改變圓形物體形狀，會(huì)發(fā)生什么呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，然后教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生展示生活中常見(jiàn)的圓形物體，并且給學(xué)生舉例，“如果車輪不是圓形，而是其他形狀會(huì)如何？”然后通過(guò)多媒體動(dòng)畫形式給學(xué)生展示方形的車輪和其他形狀的車輪，就會(huì)發(fā)現(xiàn)汽車顛簸無(wú)法行駛，引發(fā)學(xué)生大笑，學(xué)生也會(huì)將這個(gè)動(dòng)畫畫面深深刻在腦中，從而了解了圓形的性質(zhì)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳輸和學(xué)習(xí)。

2.2挖掘資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面

信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以為學(xué)生構(gòu)建合適的場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)，更重要的是還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，立足教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到教材以外的知識(shí)，為以后數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)完《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生了解了圓的性質(zhì)和應(yīng)用，這個(gè)時(shí)候教師就可以適時(shí)的提出問(wèn)題，“同學(xué)們了解三角形嗎？有哪些物體是三角形的呢？三角形又有哪些應(yīng)用的場(chǎng)景呢？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，就會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考，自行車的車體中間就是三角形結(jié)構(gòu)，橋梁的支撐也是三角形結(jié)構(gòu)，然后教師可以給學(xué)生演示并且講解三角形具有穩(wěn)定性的性質(zhì)，通過(guò)這樣的引導(dǎo)與啟發(fā)，可以有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的舉一反三，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

利用信息技術(shù)，可以豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)這門課程，從而主動(dòng)探索生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)測(cè)量的知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生展示，小明同學(xué)在踢足球時(shí)，將鄰居家的玻璃打碎，讓學(xué)生明白距離的概念，并且學(xué)會(huì)如何測(cè)量距離，如果超過(guò)了這個(gè)距離，則小明就不會(huì)打破領(lǐng)居家的玻璃，而在這個(gè)距離內(nèi)，小明踢足球就一定會(huì)打碎玻璃，讓學(xué)生明確距離的概念并且學(xué)會(huì)測(cè)量距離。通過(guò)這樣生動(dòng)的例子和動(dòng)畫效果，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)于小學(xué)生而言，將這種生活中常見(jiàn)的例子引入課堂，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的代入感，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，并且可以通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些小困難，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是教育事業(yè)的一場(chǎng)變革，為我國(guó)人才培養(yǎng)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用不僅豐富了課堂，提升了課堂教學(xué)效果，也提高了我國(guó)教師的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)。新課程背景下，無(wú)論是教學(xué)手段還是教育理念，都發(fā)生了革新，這是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的必由之路，通過(guò)不斷完善教學(xué)手段和教育理念，我國(guó)人才培養(yǎng)必定邁入新的歷史階段，為社會(huì)培養(yǎng)更多適合時(shí)代發(fā)展新型優(yōu)秀人才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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