呂麗英

摘 要：我國(guó)教育中新課程改革正在逐步推廣和應(yīng)用，在課堂教學(xué)中，學(xué)生大多是教育的主體，由于每個(gè)學(xué)生的情況不同，教師要根據(jù)實(shí)際情況因材施教。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，用針對(duì)性的教學(xué)手段幫助學(xué)生形成基本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概念和方法。為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);積極性;策略

傳統(tǒng)的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生的進(jìn)步，在應(yīng)試教育背景下成長(zhǎng)的學(xué)生在踏入社會(huì)時(shí)會(huì)遇到很多問題，沒有辦法將學(xué)到的知識(shí)與生活結(jié)合起來，影響學(xué)生對(duì)新事物的理解，主要原因是教師教學(xué)方式單一，不注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。因此，在新課程改革的背景下，要求進(jìn)行貼近學(xué)生生活的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式老套

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，課程也就得到了重視，教師和家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正在努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有意識(shí)到學(xué)生對(duì)這個(gè)課程的興趣。老師在講解課程時(shí)也是機(jī)械地灌輸，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)生肯定會(huì)有理解能力的不足。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，且教學(xué)過程十分枯燥，部分教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上十分單一，只注重對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講解，而忽視對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，這讓學(xué)生失去了參與熱情。

3.教師素質(zhì)不足

很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他們的教學(xué)理念也很落后，這都是教師自身專業(yè)素質(zhì)不足的原因?qū)е碌摹Ｓ捎趯I(yè)素養(yǎng)的不足無法讓學(xué)生體會(huì)到更加有趣味的課堂，也讓學(xué)生無法進(jìn)行主動(dòng)思考和探究。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在數(shù)學(xué)課程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，慢慢介紹學(xué)生可以接受的知識(shí)概念。在教學(xué)中，教師必須注重解決問題，讓學(xué)生盡可能地探索。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，教師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，進(jìn)而讓他們獲得更好的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師必須注意學(xué)生的各種想法，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的想法作出簡(jiǎn)單的判斷，而應(yīng)該仔細(xì)聆聽并仔細(xì)分析，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤，也要按正確的方向分析指導(dǎo)，逐步將其指向正確的方向。還可以設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進(jìn)行有趣的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課堂生活，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)學(xué)生的能力因材施教

目前，教師進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，是了解學(xué)生掌握知識(shí)水平的最基本方式，可以根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分組，確保學(xué)生能夠消化和吸收基礎(chǔ)知識(shí)。高水平的學(xué)生要進(jìn)行短時(shí)間的教學(xué)來提升教學(xué)效率，從而可以讓學(xué)生自主完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。較低水平的學(xué)生應(yīng)注重其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行基礎(chǔ)習(xí)題的練習(xí)并在課堂上多次講解是十分必要的。另外，教師可以為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。同時(shí)，為學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)者可以得到精神上的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，為成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整，保證教學(xué)目標(biāo)能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過各種手段激勵(lì)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

3.利用問題導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生思考

鼓勵(lì)學(xué)生積極提問的關(guān)鍵是，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行懷疑，老師設(shè)計(jì)一些課堂問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和熱情，是很重要的教學(xué)方式之一。小學(xué)生很容易被新鮮事物或者奇怪的事情吸引。教師在課堂上要控制好教學(xué)節(jié)奏，捕捉學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問或者懷疑，只有在懷疑的過程中學(xué)生才能夠進(jìn)行主動(dòng)思考，這有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好地掌握和理解，教師通過問題導(dǎo)向吸引學(xué)生的思考方向，而學(xué)生對(duì)自己心中的疑問，在進(jìn)行自主探索的過程中，得到答案后也會(huì)增長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)信心，為學(xué)生今后克服其他學(xué)習(xí)困難打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.利用現(xiàn)代化信息手段豐富教學(xué)過程

隨著信息社會(huì)的到來，越來越多的先進(jìn)教學(xué)方法被應(yīng)用到了教學(xué)過程中，這為教學(xué)過程帶來了極大的便利，有效地提高了教學(xué)效率，一些信息設(shè)備諸如電腦、投影儀等信息手段的應(yīng)用，也推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。先進(jìn)的教學(xué)手段能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)過程，使他們的學(xué)習(xí)過程充滿趣味性，利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程克服了空間和地域的限制，極大地對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了拓展，還開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的影像展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們的學(xué)習(xí)積極性大大提高。

綜上所述，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的積極性，需要相關(guān)教師及時(shí)更新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)措施，創(chuàng)新教學(xué)方法，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂打造成富含趣味性且生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服學(xué)習(xí)困難，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

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編輯 李沂蓉