鄭康樂(lè)

摘要：教育改革逐步推進(jìn)，應(yīng)試導(dǎo)向的傳統(tǒng)教學(xué)方法不得不退出歷史舞臺(tái)。良好的教育模式，不僅僅可以幫助老師提高課堂的教學(xué)效率，幫助學(xué)生提高聽(tīng)課效率，還可以通過(guò)靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來(lái)滿(mǎn)足新時(shí)代下素質(zhì)教育的需要。本文以“在初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”作為課題，試圖對(duì)當(dāng)前我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且針對(duì)實(shí)際教學(xué)提出一些改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向；科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）27-0205-01

1.初論初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

1.1提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必要性。

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的基本階段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。在科學(xué)素養(yǎng)提升的黃金時(shí)期，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)必須得到足夠重視。

1.2以實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)向提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，只有結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能使化學(xué)學(xué)科煥發(fā)生機(jī)和活力，通過(guò)進(jìn)行試驗(yàn)，可以使初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，初中化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)向是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

1.3初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的意義。

應(yīng)試大背景下，應(yīng)試是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，而素養(yǎng)提升則是成長(zhǎng)需要。提升科學(xué)素養(yǎng)，最終會(huì)在學(xué)生成績(jī)的提升中貢獻(xiàn)極大的動(dòng)力。但是如何平衡科學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)中的重要性，以及提高素養(yǎng)教育的效率。這既是艱巨的挑戰(zhàn)，也是巨大的機(jī)遇。

2.初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐

2.1聯(lián)系生活。

初中化學(xué)不僅僅是自然科學(xué)，更是生活學(xué)科。初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意聯(lián)系生活，讓學(xué)生在生活化的化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成長(zhǎng)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)“自然界的水”這一章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析身邊“水”存在的危害、用途、水危機(jī)、水資源等等，課堂上讓學(xué)生分組對(duì)水資源進(jìn)行探討，甚至有些學(xué)生還想到了自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)“都江堰水利樞紐”等等，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的回顧學(xué)生了解很多曾經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，于是在生活中更加節(jié)約用水，無(wú)形中提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)。

2.2實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向。

實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中十分有力的工具，通過(guò)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)并直觀的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生不自覺(jué)的融入化學(xué)之中，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生極大的熱情和自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而高效提升科學(xué)素養(yǎng)。接下來(lái)我們舉例說(shuō)明，例如，可以為學(xué)生做“鐵樹(shù)開(kāi)花”實(shí)驗(yàn)：找一些鐵絲，纏繞成樹(shù)木的形狀，然后在鐵絲上綁上噴過(guò)酚酞試劑的棉花球，并在其旁邊放半杯濃氨水，然后找一個(gè)較大的燒杯將兩者同時(shí)罩住，讓學(xué)生觀察鐵絲樹(shù)的變化，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)白色棉花球逐漸變成粉色了，就好像鐵樹(shù)開(kāi)花了一樣。在這個(gè)具有極強(qiáng)趣味性的神奇的現(xiàn)象引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)這個(gè)神奇的現(xiàn)象背后的科學(xué)原因，產(chǎn)生了極大的興趣，并且自主進(jìn)行了探索、思考，學(xué)生進(jìn)入了自主進(jìn)行初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2.3學(xué)生主體。

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體的重視，以促進(jìn)初中化學(xué)學(xué)科學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的順利進(jìn)行。例如：在師生關(guān)系上雙方是互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的，師不必賢于弟子弟子亦不必不如師。在學(xué)生主體的教學(xué)中，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

在初中化學(xué)的教學(xué)上，以科學(xué)素養(yǎng)為引領(lǐng)，以知識(shí)學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育大背景下，化學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的趣味性、啟迪性、創(chuàng)新性，對(duì)開(kāi)發(fā)初中學(xué)生好奇心，提升動(dòng)手操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力起著至關(guān)重要的作用。

3.初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的前景

3.1提高科學(xué)素養(yǎng)以提升綜合素質(zhì)。

隨著素質(zhì)教育的日益深入推行，應(yīng)試導(dǎo)向的傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)習(xí)模式，嚴(yán)重束縛學(xué)生的發(fā)展。因此在初中化學(xué)教學(xué)中，重視提升化學(xué)學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)素質(zhì)教育，全面提升綜合素質(zhì)，都提供巨大的推動(dòng)力量。

3.2轉(zhuǎn)變重點(diǎn)推進(jìn)教育改革。

初中化學(xué)教學(xué)受到高考?jí)毫皞鹘y(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，教師往往會(huì)將初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的應(yīng)對(duì)考試的能力上，學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)低下。這種傳統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)模式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維能力的發(fā)展。因此，提升科學(xué)素養(yǎng)的理念在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)于促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)改革是有著極大利好的。

3.3為未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

初中化學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的基本，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)計(jì)算方法以及化學(xué)用語(yǔ)等等，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的深層次認(rèn)識(shí)，將化學(xué)知識(shí)和生活中的某種具體現(xiàn)象結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究熱情，形成健康的心理素養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生更好地克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的主要目的，是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。而學(xué)生的全面發(fā)展，就要求教師在初中化學(xué)的教學(xué)中，立足于主要目的，將學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)作為初中化學(xué)教學(xué)的核心，促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的全面發(fā)展。初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是教育改革的必然要求，也為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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