2019年9期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
- 如何在小學(xué)品德課堂教學(xué)中開展禮儀教育
- 如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與小學(xué)德育相結(jié)合
- 小學(xué)品德與社會課課堂教學(xué)生活化的探討
- 小學(xué)德育教育滲透社會主義核心價值觀的探究
- 傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)德育教育的思考
- 關(guān)愛特殊學(xué)生，盛開德育之花
- 農(nóng)村九年制學(xué)校四到八年級女生心理特征研究
- 家校聯(lián)動促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生思想道德水平發(fā)展探究
- 合作學(xué)習(xí)背景下初中道德與法治高效課堂的思考
- 社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式探析
- 基于學(xué)困生的小學(xué)心理健康指導(dǎo)策略
- 初中德育的現(xiàn)狀、困境與創(chuàng)新探究
- 讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長
閱讀·寫作
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文微習(xí)作教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教學(xué)探析
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究
- 小學(xué)語文課堂合作學(xué)習(xí)活動的開展研究
- 以統(tǒng)編版教材視角解析初中語文朗讀教學(xué)
- 基于文言詩文的高中議論文寫作教學(xué)探究
- 文感，隱屬性的顯性教學(xué)
- 高中語文教學(xué)的和諧與學(xué)生的主體地位
- 初中語文文言文閱讀策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中引入文本細(xì)讀的實踐研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的思維能力
- 開展深度學(xué)習(xí)的探究，促進(jìn)校本課程之完善
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的自主探究學(xué)習(xí)
- 多媒體在小學(xué)語文趣味課堂的運用優(yōu)勢及實踐策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文文言文教學(xué)思考
- 小學(xué)語文主題教學(xué)實踐研究
- 小組合作背景下初中語文高效課堂的思考
- 生本理念下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于生本理念的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下高中語文高效課堂的構(gòu)建思考
- 群文閱讀在小學(xué)語文小說教學(xué)中的運用研究
- 基于讀寫結(jié)合的高中語文高效課堂的構(gòu)建
- 基于思維導(dǎo)圖的初中語文作文教學(xué)探究
- 基于課外閱讀的高中語文教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中低年級學(xué)生識字能力培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文閱讀教學(xué)探究
- 初中語文名著閱讀指導(dǎo)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略研究
- 針對小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位的研究
- 情境教學(xué)構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的思考
- 靈活教學(xué)提升初中語文閱讀教學(xué)有效性
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文微課教學(xué)思考
- 基于閱讀的小學(xué)語文課堂活動的開展研究
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語文教學(xué)探究
- 如何使小學(xué)語文課堂提問達(dá)到最佳效果
- 關(guān)于小學(xué)語文識字教學(xué)的方法探索
- 核心素養(yǎng)下初中語文寫作教學(xué)探究
- 小組合作在初中語文寫作教學(xué)中的運用
- 初中語文教學(xué)中整本書閱讀策略探究
- 以初中文言文教學(xué)為例談?wù)Z文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學(xué)高年段作文教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文識字教學(xué)策略探究
- 對高中語文教學(xué)中寫作知識體系構(gòu)建的思考
- 課內(nèi)外閱讀結(jié)合的小學(xué)語文教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課外閱讀探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 新時期小學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的滲透策略
- 播撒閱讀的種子，點亮閱讀的心燈
- 談小學(xué)語文閱讀教學(xué)合作能力的培養(yǎng)
- 基于游戲的小學(xué)語文識字教學(xué)的開展
- 高中語文課堂促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的研究
- 基于課外閱讀的農(nóng)村初中寫作教學(xué)開展
- 初中古詩詞教學(xué)探索
- 核心素養(yǎng)下高中語文議論文教學(xué)方法探究
- 尋找激發(fā)學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文的途徑
- 初中語文作文教學(xué)探究
- 小學(xué)語文朗誦教學(xué)探究
- 小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 立人為本的小學(xué)語文單元整體教學(xué)
- 微課構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的思考
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文德育教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生本課堂構(gòu)建思考
- 生本理念下高中語文閱讀教學(xué)思考
- 天天寫，從每天一句話開始
- 小學(xué)語文名著導(dǎo)讀研究
- 留意生活小事，多角度折射主題
- 制作讀書卡對小學(xué)低年段學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的有效研究
- 如何在語文課堂中提高學(xué)生的閱讀能力
- 想象讓課堂活起來
- 小組合作背景下小學(xué)語文探究教學(xué)思考
- 硬筆書法走進(jìn)小學(xué)語文課堂的探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文古詩鑒賞教學(xué)思考
- 新課程下小學(xué)語文人文課堂的構(gòu)建路徑分析
- 拓寬德育渠道，提升班主任工作實效
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)中德育滲透措施研究
- 農(nóng)村小學(xué)語文低年段課外閱讀有效策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
外文·外語
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語微課教學(xué)探究
- 淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)的策略
- 探究新課改下初中英語教學(xué)存在的問題與解決對策
- 初中英語主題作文教學(xué)策略探究
- 初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語高效課堂的構(gòu)建
- 淺談提高小學(xué)英語閱讀能力的教學(xué)問題
- 生本理念下小學(xué)英語小組合作課堂的開展研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語閱讀高效課堂的構(gòu)建策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語信息技術(shù)教學(xué)探究
- 基于多媒體的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)探究
- 初中英語教學(xué)中運用小組合作的探究
- 以問促思
- 基于讀寫結(jié)合的初中英語高效課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)存在的問題及思考
- 小組合作背景下初中英語高效課堂的構(gòu)建研究
- 以課本為載體，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的批判性和創(chuàng)造性
- 基于核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀課教學(xué)模式研究
- 核心素養(yǎng)下初中英語分層教學(xué)探究
- 基于情境教學(xué)的初中英語高效課堂的構(gòu)建
- 如何提高學(xué)生“有錯就改”的能力
- 交流，因主動而美麗
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性提高策略分析
- 談小學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)·信息
- 基于核心素養(yǎng)下預(yù)習(xí)單的開發(fā)與運用
- 問出精彩，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效性課堂
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)思考
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的思考
- 基于問題的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略探究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)因材施教策略探索
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 信息技術(shù)背景下初中二次函數(shù)教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式探索
- 高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)方法研究
- 激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法探究
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量研究
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的思考探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)思考1
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 移動互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
- 體驗過程，感悟轉(zhuǎn)化思想
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)分析
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)開展
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)探究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)項目教學(xué)的研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融美于教的方式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)下的教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究
- 借助數(shù)學(xué)思想突破高中數(shù)學(xué)教學(xué)難點
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)探究
- 數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)實踐與思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“微型課題”實踐活動的研究
- 基于因材施教的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
科學(xué)·自然
- 基于生本理念的初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 高中化學(xué)課堂有效性教學(xué)的思考
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 核心素養(yǎng)下高中物理高效課堂的構(gòu)建研究
- 生活用品在初中物理實驗中運用策略
- 小組合作在高中生物教學(xué)中的思考
- 高考改革下的高一物理教學(xué)
- 信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于情境的初中化學(xué)教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的高中生物教學(xué)探究
- 高中物理課堂教學(xué)中的“悟”與“理”
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談如何在小學(xué)科學(xué)活動探究中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 試論如何在初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 生本教育理念下初中化學(xué)實驗教學(xué)思考
- 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生物理審題習(xí)慣的培養(yǎng)
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺談小學(xué)體育個性化教育的內(nèi)涵和實踐策略
- 初中體育分層教學(xué)探究
- 美術(shù)核心素養(yǎng)下普通高中書法課堂教學(xué)的實施策略
- 中學(xué)體育課堂教學(xué)與課余體育訓(xùn)練一體化建設(shè)研究
- 基于游戲的初中音樂高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)水平一階段體育游戲教學(xué)中滲透德育教育的對策分析
- 小組合作在初中體育教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)探究
- 足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中體育教學(xué)中體能訓(xùn)練教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)探究1
- 淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用探析
- 基于項目教育法的高中體育高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于游戲的小學(xué)體育籃球教學(xué)探究
- 交互式電子白板讓音樂課堂錦上添花
幼教·啟蒙
- 幼兒園足球課程開發(fā)與利用的實踐研究
- 陶行知生活教育思想對幼兒園語言活動的啟示
- 集體教學(xué)中培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的思考
- 淺析利用鄉(xiāng)土資源豐富幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程
- 基于陶行知理念的幼兒園環(huán)保教育研究
- 陶行知思想在幼兒園美術(shù)活動中的運用
- 教學(xué)做合一思想在幼兒園音樂課中的開展
- 基于區(qū)域游戲的幼兒園教學(xué)研究
- 基于生活經(jīng)驗的幼兒園角色游戲案例研究
- 淺談幼兒園感恩教育中家園合力的策略
- 基于游戲的幼兒日?；顒拥拈_展探究
- 如何對幼兒進(jìn)行感恩教育
- 幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲的有效應(yīng)用
- 基于繪本的幼兒園閱讀教學(xué)的開展
- “教學(xué)做合一”視角下兒童游戲質(zhì)量提升研究
- 淺談陶行知思想對幼兒園班級管理的影響