龐文彬

◆摘 要：創(chuàng)新是指對(duì)一切層面上落后的思想和事物進(jìn)行淘汰，而創(chuàng)造出新的更符合社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)代表著社會(huì)主體明確的奮斗目標(biāo)和價(jià)值指向，成為喚醒、激勵(lì)和發(fā)揮人所蘊(yùn)涵的潛在本質(zhì)力量的重要精神力量。在初中政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該采用合理的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使初中政治的教育更符合現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展需求。本文對(duì)現(xiàn)下初中政治的教學(xué)問題做出分析，并提出培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的有效方法。

◆關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)方法；創(chuàng)新意識(shí)

隨著新時(shí)代的發(fā)展，教育問題的重要性越來越被人們所重視，而政治教育則是最重要的學(xué)科之一。在以往的教學(xué)模式中初中政治教學(xué)通常不被教師和學(xué)生所重視，而現(xiàn)代化的教學(xué)不僅要求重視初中政治教育更要求在政治教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)能力。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要教師摒棄舊的教育模式首先在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，采用多種方式方法使學(xué)生的政治思想得到提升，從而為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。

1初中政治教學(xué)中存在的問題

1.1重視程度不夠

初中學(xué)習(xí)過程中開始逐漸新增物理、化學(xué)等難以理解的新學(xué)科，由于許多地區(qū)依舊存在的“重理輕文”的傳統(tǒng)舊思想，因此許多教師容易引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在這些學(xué)科上，再加上初中政治課程較少，因而對(duì)政治學(xué)科的重視程度不夠，更別談在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.2教學(xué)模式存在形式主義

目前在新教改下廣大政治教師的教育觀念已經(jīng)基本發(fā)生轉(zhuǎn)變，將“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”作為新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但總體在政治教學(xué)模式上還存在著形式主義，不能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而創(chuàng)新意識(shí)得不到訓(xùn)練。比如，教學(xué)目標(biāo)過于片面只重視知識(shí)而忽略了能力；對(duì)知識(shí)的講解不夠深刻，政治學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)講究理解為主記憶為輔，教師沒有將知識(shí)講解透徹，單靠死記硬背的方法學(xué)習(xí)并沒有較好的成效。

1.3教學(xué)內(nèi)容陳舊

由于初中政治的課程比較少，使得初中政治的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)無法完成，從而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新的意識(shí)無法進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，由于政治課程的教學(xué)內(nèi)容的繁多且復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容缺少新意，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)尚且困難，更何談培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。

2初中政治教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)方法

2.1激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

俗話說興趣是最好的老師，在初中學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科是培養(yǎng)興趣最好的時(shí)間，因此在初中政治學(xué)科的教學(xué)中教師要尤其注意對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。在教學(xué)過程中不能采用單一的宣講模式而應(yīng)該采用問題式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出問題，營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，在探索中收獲知識(shí)，從而激發(fā)興趣。師生之間的溝通能過有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有許多學(xué)生不敢找老師溝通學(xué)習(xí)上的問題，而教師也不知學(xué)生的具體知識(shí)掌握情況，加強(qiáng)師生間的溝通有助于對(duì)問題的探討。由于政治學(xué)科的特點(diǎn)，知識(shí)多接近于生活，教師可以從生活問題入手，與學(xué)生多進(jìn)行溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，更好的加強(qiáng)溝通，在此過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2.2破除思維定勢(shì)

在長期的學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都形成了自己所慣用的、格式化的思考框架，當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，人們通常不假思索地把它們納入特定的思維框架，并沿著這個(gè)思維路徑進(jìn)行思考和處理，這就是思維定勢(shì)。思維定勢(shì)是妨礙創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)成的一大障礙，因此在初中政治教學(xué)過程中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生避開原來的思維方式，開拓新的思維意識(shí)，敢于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新。經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，能夠使學(xué)生靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)，讓創(chuàng)新思維與智慧同步增長。

2.3改變教學(xué)方法

單一的教學(xué)方法早就不適應(yīng)于新時(shí)代的教學(xué)，而創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要豐富的教學(xué)方法，多元的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)過程中一定要采取鼓勵(lì)的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科，一旦激起了學(xué)生的興趣同事要滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，課本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而有趣的多媒體教學(xué)則能在滿足學(xué)生的知識(shí)需求基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。多元的教學(xué)方法也能夠改變學(xué)生的視角，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問題，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中難免涉及到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)性的引導(dǎo)能夠很好的激發(fā)興趣，而公正客觀的評(píng)價(jià)則能夠幫助學(xué)生指導(dǎo)正確的方向?？偠灾?，一線教師需要采用正確企鵝新穎的教學(xué)方法去因材施教。

3培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)注意的誤區(qū)

3.1創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)要具有方向性

在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的過程中需要有計(jì)劃、有目的、有方向的進(jìn)行。由于政治學(xué)科知識(shí)內(nèi)容面極其廣泛，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的時(shí)候容易迷失方向，而教師需要根據(jù)初中政治的內(nèi)容以及學(xué)生個(gè)人能力更好的去規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，盲目的創(chuàng)新可能會(huì)適得其反。

3.2創(chuàng)新建立在一定的知識(shí)儲(chǔ)備上

需要強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)固然重要，但基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備必不可少，許多教師過分注重書本知識(shí)的說教這是不可行的，但是完全忽略課本去創(chuàng)新也是不可取的。只有學(xué)生具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠在實(shí)踐過程中靈活的應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

4結(jié)束語

在新時(shí)代的教育背景下，教育問題得到前所未有的重視，現(xiàn)今初中政治教育的要求不斷提高，要求教師不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，改善政治教育中存在的弊端，傳統(tǒng)的教育理念將不再適用于現(xiàn)在的課堂。在政治的課堂中需要積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練，從而有效的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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