關(guān)于高校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新探討

任融

◆摘 要：高校的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)課程是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的重要課程之一，教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)造型的整體概念和立體空間形象能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型設(shè)計(jì)的靈感和對(duì)美學(xué)的觸感，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師必須尋找創(chuàng)新性的教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，拓展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以此激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和新穎的設(shè)計(jì)能力。本文主要通過(guò)分析高校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新教學(xué)策略。

◆關(guān)鍵詞：高校；產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)；創(chuàng)新教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，現(xiàn)代工業(yè)的膨脹式進(jìn)步，生活水平的急速提升，使人們對(duì)生活產(chǎn)品的要求由原先的實(shí)用性逐漸上升到美觀、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)的層次上，以此滿足日益增長(zhǎng)的生活需求，由此可見(jiàn)，高校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程至關(guān)重要。產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生要從產(chǎn)品的工藝技術(shù)和美學(xué)藝術(shù)這兩大方向去著手設(shè)計(jì)，不僅要從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的角度去思考創(chuàng)新，還要綜合人類生理和心理、藝術(shù)等需求，使產(chǎn)品在功能、構(gòu)造、工藝、色彩等方面都具有一定的特色。產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)對(duì)教師而言是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教師必須教授學(xué)生掌握技術(shù)方面的技巧和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美學(xué)的感知與感悟，提升藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的靈感付諸于實(shí)踐中，最終造就既適用又美觀的產(chǎn)品造型。

一、高校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課程，市場(chǎng)廣闊，行業(yè)發(fā)展前景光明，但是，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)方面的不足。例如，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)理念沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)時(shí)，有的學(xué)校比較重視外觀設(shè)計(jì)而忽略產(chǎn)品實(shí)用性，有些學(xué)校則遵守傳統(tǒng)，不太重視外觀設(shè)計(jì)，使得產(chǎn)品雖然實(shí)用但造型普通，創(chuàng)意性不強(qiáng)；此外，教師在教學(xué)方法的設(shè)置上存在一些紕漏，比如有些教師比較重視設(shè)計(jì)理論，學(xué)生可以在設(shè)計(jì)稿上設(shè)計(jì)出精美的造型產(chǎn)品，但是實(shí)踐動(dòng)手能力比較弱，切斷了設(shè)計(jì)與實(shí)踐的銜接，因此無(wú)法彌補(bǔ)產(chǎn)品成品設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)的設(shè)計(jì)漏洞。

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)不是掌握理論學(xué)習(xí)知識(shí)就能得到提升的，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和個(gè)人造詣都是重要的影響因素，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不能忽略對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，只有學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)時(shí)，才能全身心投入設(shè)計(jì)出具有靈性的作品，實(shí)際教學(xué)中，有些教師往往不太重視學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，教學(xué)方法枯燥乏味，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果比較差。

二、高校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程的有效教學(xué)策略

1.多受優(yōu)秀作品的熏陶，尋找靈感

如今工業(yè)設(shè)計(jì)的訴求已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)已經(jīng)不能勝任現(xiàn)在復(fù)雜多變的設(shè)計(jì)要求。所謂設(shè)計(jì)模式轉(zhuǎn)變（Paradigm Shift）是基于生產(chǎn)方式的改變而發(fā)生變化的，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究還是設(shè)計(jì)操作，均面臨著因生產(chǎn)方式及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化所導(dǎo)致的設(shè)計(jì)模式轉(zhuǎn)變。設(shè)計(jì)活動(dòng)的對(duì)象，已經(jīng)擴(kuò)大成為一個(gè)項(xiàng)目程序的規(guī)劃，而不僅僅是有形物的造型。對(duì)此，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將優(yōu)秀作品熏陶放入教學(xué)內(nèi)容中，當(dāng)學(xué)生接觸大量的優(yōu)秀作品時(shí)，就會(huì)激發(fā)出內(nèi)心的崇拜和靈感，提高審美能力，有利于課程的開(kāi)展。例如，教師可以每周開(kāi)展一次主題產(chǎn)品展覽會(huì)，這個(gè)活動(dòng)籌備可交由學(xué)生自己來(lái)完成，教師作為指導(dǎo)和顧問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，展覽作品可是具體的產(chǎn)品磨具，也可以是一些概念設(shè)計(jì)稿，比如舉辦主題為“燈具設(shè)計(jì)展覽會(huì)”的活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)自己的能力尋找優(yōu)秀的作品靈感，在這個(gè)過(guò)程中，充分鍛煉學(xué)生的社交能力和運(yùn)用能力等，參觀后的學(xué)生可以選擇一個(gè)作品，分別列舉出自己的看法和感受以及作品存在的問(wèn)題或疑惑，通過(guò)這樣的教學(xué)形式，教師可以沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷刺激學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和鑒賞能力。

2.教學(xué)手段多樣化，提高課程興趣

雖然是高校教育階段，教育者仍然要將提高課程的趣味性放在首位，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程也不例外，教師要不斷尋找創(chuàng)新性的教學(xué)方式，使得教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而投入更多的熱情在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中。例如，實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以開(kāi)展一個(gè)“甲方乙方洽談會(huì)”模擬活動(dòng)，“甲方”人員提出自己的產(chǎn)品要求，由“乙方”設(shè)計(jì)出原稿，然后由雙方共同完成成品制作，這樣創(chuàng)新性的教學(xué)手段，可以不斷激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，又能提前適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)生活，一舉兩得。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提高教學(xué)效率

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，為各行各業(yè)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和改革思路，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程起到了強(qiáng)大的輔助作用，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模仿設(shè)計(jì)的測(cè)試環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的真實(shí)環(huán)境因素，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出修改，大大縮短設(shè)計(jì)周期，又能減少人力和經(jīng)費(fèi)的損耗，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入高校課堂是一個(gè)創(chuàng)新性的教學(xué)改革，可讓學(xué)生身臨其境般進(jìn)行親身體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)設(shè)計(jì)理念，將想象中的三維思考化為現(xiàn)實(shí)，讓創(chuàng)造性設(shè)計(jì)成為可能，大大提高了產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)方式也需要進(jìn)行改革，這樣不僅有利于設(shè)計(jì)課程體系的完善，更有利于設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念構(gòu)建和造型美學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)，有效的教學(xué)策略可以從優(yōu)秀作品中尋找靈感，提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，以及引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念有效拓展了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，使得學(xué)生能夠結(jié)合感性的認(rèn)識(shí)和理性的研究來(lái)設(shè)計(jì)更優(yōu)秀的作品，為未來(lái)成為綜合能力強(qiáng)的設(shè)計(jì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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