互動式健康教育在潰瘍性結(jié)腸炎護理中的應(yīng)用效果觀察

◆摘 要：目的：探討對潰瘍性結(jié)腸炎患者實施互動式健康教育的效果。方法：將本院60例潰瘍性結(jié)腸炎患者（2018年1月到2018年12月間）按隨機數(shù)表法分為：常規(guī)組（n=30，常規(guī)健康教育）、互動組（n=30，互動式健康教育），分析效果。結(jié)果：互動組疾病認(rèn)知、自護能力評分與常規(guī)組組間對比更高，6個月復(fù)發(fā)率與常規(guī)組組間對比更低（P<0.05）。結(jié)論：在潰瘍性結(jié)腸炎護理中運用互動式健康教育可改善認(rèn)知及自護能力，減少疾病復(fù)發(fā)。

◆關(guān)鍵詞：潰瘍性結(jié)腸炎；互動式；健康教育；認(rèn)知；復(fù)發(fā)

潰瘍性結(jié)腸炎是常見的消化道疾病，研究發(fā)現(xiàn)潰瘍性結(jié)腸炎的發(fā)生與生活習(xí)慣、飲食結(jié)構(gòu)、精神狀態(tài)等存在密切關(guān)聯(lián)，患者病情常反復(fù)發(fā)作，因此改善患者認(rèn)知，促進(jìn)患者自護，減少不良生活行為的出現(xiàn)在改善預(yù)后中具有重要意義。健康教育是改善認(rèn)知的重要途徑，本研究在潰瘍性結(jié)腸炎患者（2018年1月到2018年12月間）中，對30例患者實施了互動式健康教育，現(xiàn)行報道。

1資料與方法

1.1一般資料

患者篩選時間段：2018年1月到2018年12月間。用隨機數(shù)表法對本院60例潰瘍性結(jié)腸炎患者分組，分為：常規(guī)組、互動組，均為30例。常規(guī)組：年齡20～74歲，平均年齡47.5歲（s=11.6）；性別分布：男/女為19/11；病程1～6年，平均病程3.6年（s=2.1）；互動組：年齡20～75歲，平均年齡47.6歲（s=11.2）；性別分布：男/女為18/12；病程1～6年，平均病程3.5年（s=2.1）。常規(guī)組、互動組基線資料對比結(jié)果為：P>0.05，可行對比研究。課題獲得倫理委員會審批。

納入病例：潰瘍性結(jié)腸炎者；20～75歲患者；患者及家屬簽署知情同意書，了解本研究；意識清晰者；可進(jìn)行正常言語溝通者。排除病例：其他消化道疾病者；其他嚴(yán)重組織、器官、系統(tǒng)病變者；中途退出研究者；孕產(chǎn)婦；哺乳者；精神障礙者。

1.2方法

對常規(guī)組實施常規(guī)健康教育，為患者發(fā)放知識宣傳手冊，并向患者簡單介紹潰瘍性結(jié)腸炎疾病知識、治療、注意事項等。

對互動組實施互動式健康教育：與患者進(jìn)行溝通交流，及時了解患者基本信息，如認(rèn)識狀況、理解程度、個性特點、病情等，并以此為基礎(chǔ)為患者制定針對性的健康教育方案，在疾病相關(guān)知識宣教過程中，加強與患者的互動，采取圖片、宣傳圖冊、視頻等方式輔助，耐心向患者介紹相關(guān)知識點，告知患者嚴(yán)格按醫(yī)囑治療的重要性，告知患者各類藥物的藥理知識、用藥知識，詳細(xì)介紹心理、生活、飲食、運動等相關(guān)注意事項，并在宣教后通過與患者互動及時了解患者知識理解程度，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行強化宣教，耐心為患者解答疑惑，進(jìn)一步改善患者認(rèn)知。

1.3觀察指標(biāo)

分析患者疾病認(rèn)知、自護能力及6個月疾病復(fù)發(fā)狀況。疾病認(rèn)知狀況使用醫(yī)院自制認(rèn)知量表（總分100分）評價；用ESCA量表（總分172分）評定自護能力，分?jǐn)?shù)高低與認(rèn)知、自護能力高低正相關(guān)。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計

用SPSS22.0軟件處理，用（[x]±s）表示計量資料，t檢驗。用n（%）表示計數(shù)資料，[X2]檢驗，P<0.05表示存在統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

互動組疾病認(rèn)知、自護能力評分與常規(guī)組組間對比更高，6個月復(fù)發(fā)率與常規(guī)組組間對比更低（P<0.05），見下表1。

3討論

潰瘍性結(jié)腸炎病因尚不明確，屬于非特異性炎癥性疾病，患者病情控制不佳時可導(dǎo)致整個結(jié)腸病變，不僅給患者造成極大的身心痛苦，還會影響患者生命安全；且潰瘍性結(jié)腸炎反復(fù)發(fā)作也會導(dǎo)致生活質(zhì)量低下。而疾病復(fù)發(fā)與患者認(rèn)知不足相關(guān)，認(rèn)知不足將導(dǎo)致患者出現(xiàn)不良生活、用藥、飲食等行為，從而影響病情。本研究中互動組疾病認(rèn)知、自護能力評分與常規(guī)組組間對比更高，6個月復(fù)發(fā)率與常規(guī)組組間對比更低，說明通過互動式健康教育可改善宣教效果，分析原因是互動式健康教育與傳統(tǒng)健康教育模式相比，更加注重與患者的互動過程，通過與患者互動可及時了解患者實際認(rèn)知、理解、心理等狀況，更利于對患者進(jìn)行針對性知識強化宣教，強化患者認(rèn)知，更利于提升患者自護能力，提升病情控制效果，從而減少復(fù)發(fā)。

綜上，潰瘍性結(jié)腸炎實施互動式健康教育能提升患者認(rèn)知，促進(jìn)患者自護，積極預(yù)防疾病復(fù)發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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[2]李瀅，潘玉升，韋薇等.個性化健康教育對老年潰瘍性結(jié)腸炎患者自護能力及生存質(zhì)量的影響分析[J].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2018，35（12）：1745-1747.

作者簡介

文匯（1971.02—），女，湖南長沙人，學(xué)歷：大專；職稱：主管護師；研究方向：臨床護理。