課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

董珊珊

◆摘 要：在整個(gè)語文體系架構(gòu)中，課外閱讀是非常重要的一個(gè)部分，這是提升學(xué)生語文綜合能力的一種重要的培養(yǎng)路徑。在小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀具有重要的意義，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及寫作能力。本文主要探討了課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，以及如何促進(jìn)小學(xué)語文的課外閱讀，對課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)具有一定的價(jià)值。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外閱讀；重要性

在素質(zhì)教育的背景下，很多教育工作者都在探索有效的教學(xué)理念。課外閱讀是語文重要的有機(jī)組成部分，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生的知識(shí)理解能力，小學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展也與其息息相關(guān)。小學(xué)生的閱讀能力不完善，正在處于逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對學(xué)生的有效教學(xué)就顯得尤為重要。本文主要對小學(xué)語文課外閱讀的重要性提出了幾點(diǎn)看法。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.小學(xué)生通過課外閱讀可以促進(jìn)身心全面發(fā)展。小學(xué)生中普遍反映的現(xiàn)象是其注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，注意力經(jīng)常受到轉(zhuǎn)移，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)營造積極的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生集中注意力，避免外界環(huán)境的影響，使學(xué)生投入的進(jìn)行課外閱讀。另外，課外閱讀不僅僅要求教師和學(xué)生進(jìn)行共同努力，還需要家長的配合，在家里鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)營造良好的閱讀環(huán)境。教師通過改變教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，使他們在課外閱讀中找到興趣，并在這個(gè)過程中愛上語文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.通過課外閱讀積累寫作素材。學(xué)生進(jìn)行作文寫作需要以豐富的寫作素材為支撐，然而，寫作素材的收集是一個(gè)不斷積累的過程。課外閱讀是積累寫作素材最主要的方式之一，通過大量的課外閱讀，可以有較多的內(nèi)容選擇，為寫出高質(zhì)量的作文奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)生通過課外閱讀可以積累素材，使寫出來的作為質(zhì)量更高，寫作水平得到有效提高。

3.小學(xué)生通過課文閱讀可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在語文考試中，作文占了很大一部分的分值，凸顯了作文寫作的重要性。應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間，使學(xué)生能夠在閱讀過程中找到樂趣，提升課外閱讀的興趣。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過程也是一種學(xué)習(xí)的過程，可以學(xué)習(xí)他人進(jìn)行文章寫作的方式，把握寫作的重點(diǎn)，使學(xué)生能夠有自己的一套寫作架構(gòu)，對于學(xué)生的未來寫作具有非常大的幫助，因此，通過課外閱讀可以使學(xué)生的興趣得到有效提高。

很多人陷入了這樣一個(gè)誤區(qū)，小學(xué)生的語文只是識(shí)字寫字，并無其他重要用途。然而其實(shí)小學(xué)語文是進(jìn)行未來語文素養(yǎng)積累的開始階段，小學(xué)教育的初衷就是要通過各方面的教學(xué)，使學(xué)生能夠在課外閱讀過程中獲取的知識(shí)與寫作融合，學(xué)以致用。另外，課外閱讀可以向小學(xué)生傳遞較多的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，還能夠輔助小學(xué)語文課堂中的課堂教材真實(shí)的教學(xué)，發(fā)揮出極大的作用。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀

1.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。進(jìn)行課外閱讀必須要具備安靜的閱讀環(huán)境，在嘈雜的環(huán)境中根本無法進(jìn)行閱讀。教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，給其營造安靜的閱讀環(huán)境，盡最大可能將影響學(xué)生閱讀的因素排除。教師可以開辟一片讀書角，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀并且交流，進(jìn)行分享課外閱讀的文章，以及交流心得。另外，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生閱讀的表現(xiàn)，給予一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生更加積極地閱讀。教師需要與家長進(jìn)行有效的溝通，使其明白課外讀物也是促進(jìn)語文教學(xué)的一大助力，使學(xué)生在家里閱讀時(shí)，能夠有一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，共同為學(xué)生的語文素養(yǎng)提高而努力。

2.古人云，“好記性不如爛筆頭”。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀過程中應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)他們做好讀書筆記，通過做筆記，不僅可以能夠加強(qiáng)閱讀過程中閱讀的理解，還可以積累好詞好句作為備用作文素材，一些重要的地方也可以進(jìn)行標(biāo)注。

3.文章的閱讀需要一定的技巧，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時(shí)，向?qū)W生傳遞閱讀的方法。避免學(xué)生在閱讀過程中走較多的彎路，避免浪費(fèi)學(xué)生不必要時(shí)間，使其進(jìn)行有效的閱讀。一些課內(nèi)能夠講授的知識(shí)讀物，可以進(jìn)行選擇性閱讀；教師可以提供學(xué)生一些高質(zhì)量的課外讀物，使他們精讀，邊讀邊思考，并做好筆記，學(xué)以致用，發(fā)揮最大的閱讀價(jià)值。在進(jìn)行閱讀過程中不理解的地方，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，進(jìn)行查閱資料或者詢問教師。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣，不應(yīng)等待教師和家長進(jìn)行督促，單純的依靠他人的敦促而閱讀并不能夠起到較好的效果。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣，語文教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中具有非常重要的作用，具備強(qiáng)大的不可替代性。因此，學(xué)生的課外閱讀需要加大能培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)采用針對性的方法進(jìn)行幫助學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性，不斷在課外閱讀中提升閱讀素養(yǎng)和寫作素養(yǎng)，最終提升語文水。在進(jìn)行閱讀過程中，注重傳授學(xué)生閱讀方法，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。因此，課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性不言而喻，需要加強(qiáng)關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

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