摘 要：繪本，即圖畫書，是幼兒最喜歡閱讀的圖書，繪本一般都是以圖片為主要內(nèi)容，文字是輔助內(nèi)容的圖書，甚至有些繪本中都沒有文字。本篇文章通過對(duì)繪本的閱讀，對(duì)幼兒閱讀的重要性和如何培養(yǎng)幼兒閱讀繪本進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：幼兒；早期閱讀；培養(yǎng)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“指引幼兒去接觸一些兒童類的作品，讓幼兒感受到豐富的語(yǔ)言，還要通過各種活動(dòng)讓幼兒對(duì)圖畫的理解更加深刻?！苯處熞\(yùn)用多樣式的方法讓幼兒對(duì)前書寫和前閱讀產(chǎn)生興趣，雖然幼兒還不識(shí)字，但是他們可以看懂繪本中的圖片，而且還會(huì)展開自身的想象力去對(duì)故事進(jìn)行改寫。本文就對(duì)繪本的閱讀淺談?dòng)變涸缙陂喿x的培養(yǎng)和策略。

一、 引導(dǎo)幼兒自主觀賞理解繪本

繪本是和其他的書籍內(nèi)容不相同的圖書，繪本中所表達(dá)的內(nèi)容就是說要用樂觀的心態(tài)來看待人生，孩子們?cè)诂F(xiàn)在的生活中和學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到一些困難和不開心的事情，比如，不吃飯、去幼兒園恐懼、害怕打針、不想吃藥等等事情，有很多的問題孩子不能自己進(jìn)行解決。但是繪本有很神奇的力量，它可以把不稱心如意的事情轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢宰尯⒆觽冏儓?jiān)強(qiáng)有趣的事，讓孩子們可以獲得正面影響。

（一） 選擇和幼兒生活有關(guān)的繪本故事

繪本是由文字和圖片組成的圖書，孩子們?cè)谶M(jìn)行繪本閱讀的時(shí)候，他們除了會(huì)對(duì)繪本中的圖片有了解外，還可以讓孩子們對(duì)文字產(chǎn)生興趣。繪本迷人之處就在于它可以讓孩子們對(duì)文化可以全方面的認(rèn)識(shí)，繪本有很多種類，比如，動(dòng)植物、食物飲品、交通工具等等類別，這些內(nèi)容都是孩子們?cè)敢忾喿x和了解的，而且教師不可以讓孩子們進(jìn)行死記硬背，而是讓孩子根據(jù)文字和圖片小故事對(duì)世界的美好進(jìn)行認(rèn)識(shí)。比如《猜猜我有多愛你》這本繪本，它對(duì)于孩子們來說內(nèi)容會(huì)有一些難理解。在情感方面、語(yǔ)言方面、故事的情節(jié)等方面，對(duì)于孩子們來說理解起來都比較不容易，但是教師在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行閱讀的時(shí)候，可以將對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行稍微的修改，用簡(jiǎn)單的方式向孩子們表達(dá)出來，孩子們也很愿意表達(dá)出自己對(duì)繪本故事內(nèi)容的理解，讓他們理解故事的內(nèi)容、表達(dá)的情感，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力也豐富了，對(duì)孩子們能力的提升有很大幫助。

（二） 讓幼兒主動(dòng)去閱讀繪本圖書

繪本是孩子們?cè)谕陼r(shí)代最喜歡的圖書，在這個(gè)時(shí)期，幼兒園的孩子們正處于語(yǔ)言能力和表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期，如果要是錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就很難彌補(bǔ)了，所以，有很多人會(huì)建議在孩子三歲到六歲之間的時(shí)候去學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言。在這個(gè)時(shí)期孩子們學(xué)習(xí)的速度會(huì)非常快，所以這個(gè)時(shí)候幼兒教師一定要選擇一個(gè)適合幼兒學(xué)習(xí)的繪本進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們對(duì)前閱讀和前書寫產(chǎn)生興趣，為孩子們以后的發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 讓幼兒們進(jìn)行想象，對(duì)繪本進(jìn)行深入閱讀

根據(jù)教師的生活和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)孩子們的想象力。教師通過每個(gè)情境的設(shè)定，這樣可以對(duì)幼兒的猜測(cè)、質(zhì)問等學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。比如，語(yǔ)言活動(dòng)“秋葉”學(xué)習(xí)中，“秋天到了，風(fēng)呼呼地吹，小樹葉們一片一片地往下掉，馬上要離開大樹媽媽了，這可怎么辦？”根據(jù)這一段話，教師和孩子們可以扮演成小樹葉和大樹媽媽，營(yíng)造出一個(gè)有趣的故事環(huán)境，這樣做孩子們可以主動(dòng)去探究故事中的內(nèi)容，也可以發(fā)揮想象力進(jìn)行想象，讓孩子們可以在這樣輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，很多教師都注重用語(yǔ)言來建設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣來激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

三、 建立有趣的游戲，共同閱讀繪本

由于孩子們的年齡比較小，所以教師就要成為孩子們?cè)陂喿x時(shí)的引導(dǎo)者和觀察者，讓孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象力。教師在給孩子進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)繪本的內(nèi)容設(shè)計(jì)出一些相關(guān)的活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造出一個(gè)活躍的氣氛，在活動(dòng)情節(jié)的創(chuàng)建和內(nèi)容選擇兩方面要有多樣性，孩子們經(jīng)常會(huì)用浮夸、喜悅的語(yǔ)言方法進(jìn)行表達(dá)，可以發(fā)現(xiàn)，幼兒非常喜愛繪本閱讀和教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，他們會(huì)從一開始安靜地聽故事，慢慢融入進(jìn)去興奮起來，然后變成課堂中的主角。

（一） 引導(dǎo)幼兒去探索繪本中的游戲

老話說得好，興趣是最好的教師。興趣的產(chǎn)生會(huì)讓一個(gè)人積極主動(dòng)地去做一件事，而且非常愿意去做。所以，教師要是想讓幼兒喜愛上閱讀，愿意表達(dá)他們自身的想法，那就需要在幼兒現(xiàn)在培養(yǎng)他們對(duì)前閱讀和前書寫的學(xué)習(xí)興趣。在繪本閱讀的時(shí)候，教師要設(shè)計(jì)出一些有趣的游戲或別的方式來讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生興趣，時(shí)間久了孩子們就會(huì)自己來進(jìn)行繪本閱讀了。

（二） 結(jié)合游戲，感受繪本閱讀的樂趣

根據(jù)幼兒園的五大領(lǐng)域活動(dòng)，比如在開展游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師要先給孩子們建立一個(gè)故事情節(jié)，讓他們對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生興趣。有了游戲的環(huán)境，還要給孩子們準(zhǔn)備一些游戲的材料和故事情節(jié)，還要進(jìn)行合理分工。還可以組織跟繪本有關(guān)的音樂活動(dòng)，讓孩子們先了解繪本的大致內(nèi)容，教師在和孩子們進(jìn)行音樂游戲，孩子們也會(huì)更喜歡。還可以給孩子們準(zhǔn)備桌面的游戲，在桌上放置一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)道具，讓幼兒自己進(jìn)行選擇，自己來閱讀，從而感受到閱讀的樂趣。

四、 結(jié)束語(yǔ)

早期的閱讀是孩子一生不可缺的重要階段，如果沒有學(xué)好會(huì)影響一輩子，幼兒階段是一個(gè)人心理開始發(fā)展、心智成熟的重要階段，所以這個(gè)階段對(duì)閱讀興趣和閱讀的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒在以后的發(fā)展中會(huì)有很好的影響。幼兒教師要把握好幼兒的閱讀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出有效果的閱讀興趣的培養(yǎng)計(jì)劃，讓閱讀成為孩子以后學(xué)習(xí)中的一部分，也讓閱讀慢慢成為他們?nèi)松械牧?xí)慣，使孩子可以全方面的成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：田晶，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣幼兒園。