核心素養(yǎng)視角下提高足球教學(xué)有效性探究

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、豐富學(xué)生的體育文化以及塑造學(xué)生的體育品德等是現(xiàn)階段發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要組成部分。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述核心素養(yǎng)視角下提高足球教學(xué)有效性的一些策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視角；提高；足球教學(xué)；有效性

在黨的十八大中，立德樹人被確立為教育之根本任務(wù)。發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是全面落實(shí)立德樹人教育任務(wù)的具體表現(xiàn)。核心素養(yǎng)，簡(jiǎn)而言之，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

結(jié)合不同學(xué)科的不同特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容又會(huì)有所不同。在高中體育學(xué)科教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)包括培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、滲透豐富的體育文化以及塑造良好的體育品德等。

足球是高中體育學(xué)科的一項(xiàng)基本內(nèi)容。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中體育足球教學(xué)實(shí)際，淺顯論述在高中體育足球教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的一些有效策略。

一、 在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

良好的體育意識(shí)會(huì)讓學(xué)生終身受益。憑借良好的體育意識(shí)，學(xué)生會(huì)將體育運(yùn)動(dòng)作為生活中不可或缺的一部分。形形色色的體育運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓學(xué)生的身體保持健康，還會(huì)讓學(xué)生真切地感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

有鑒于此，在高中體育足球教學(xué)過程中，教師要立足異彩紛呈的足球課堂教學(xué)活動(dòng)，緊密結(jié)合高中學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，恰如其分、自始至終地在高中體育足球課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)，即學(xué)生鐘愛足球運(yùn)動(dòng)、熱愛體育運(yùn)動(dòng)的良好意識(shí)。

比如說，高中體育教師可以制作一些與足球相關(guān)的精美實(shí)用的微課。這些微課視頻不僅要能夠真切地體現(xiàn)足球的魅力，還要能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)。事實(shí)上，以微課為“窗口”，當(dāng)學(xué)生初步了解了足球的魅力之后，他們自然就會(huì)對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而熱愛足球運(yùn)動(dòng)，逐步形成良好的體育意識(shí)。

一旦學(xué)生形成了良好的體育意識(shí)，他們就會(huì)自覺主動(dòng)地參與形形色色的體育運(yùn)動(dòng)。以參與形形色色的體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，高中學(xué)生就會(huì)保持愉悅的心情和健康的身體。

二、 在足球教學(xué)中滲透豐富的體育文化

被譽(yù)為世界第一運(yùn)動(dòng)的足球，在近千年的發(fā)展歷程中，積淀了豐富多元的足球文化，而這些足球文化就是體育文化的重要組成部分。對(duì)于高中體育教師而言，為了在足球教學(xué)中更好地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，必須要將豐富多元的足球文化潛移默化地滲透到足球教學(xué)之中。

高中教師在將體育文化滲透到足球教學(xué)過程中時(shí)，一定要找準(zhǔn)足球文化與足球技巧和技術(shù)之間的契合點(diǎn)。唯有如此，高中體育教師才能夠?qū)⒆闱蛭幕∪缙浞?、富有成效地滲透到高中體育足球教學(xué)過程中。

舉例來說，高中體育教師可以在深入挖掘各國(guó)足球文化的基礎(chǔ)上，精心制作一些多媒體課件。在介紹足球的起源時(shí)，教師可以制作一個(gè)關(guān)于巴西足球文化的課件。通過讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看課件，學(xué)生就會(huì)深深地懂得：在巴西，足球早已不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的球類體育運(yùn)動(dòng)，它已經(jīng)融入了巴西全國(guó)人民的血液之中。巴西人對(duì)于足球的熱愛與忠誠(chéng)就如同是一種信仰。這種如同信仰一樣的文化，早已經(jīng)成為巴西人深入骨子里的足球文化。

得益于高中體育教師找準(zhǔn)了足球文化與足球技巧或技戰(zhàn)術(shù)之間的契合點(diǎn)，所以教師能夠?qū)⒆闱蛭幕∪缙浞帧?rùn)物無聲地滲透到高中體育足球課堂教學(xué)中。將足球文化滲透到高中足球課堂教學(xué)中，不僅能夠豐富高中體育足球課堂的內(nèi)容，還能夠激發(fā)高中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。

三、 在足球教學(xué)中塑造良好的體育品德

莎士比亞說：“品性是一個(gè)人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個(gè)人的外貌?！币粋€(gè)人良好的品性歸功于日常學(xué)習(xí)、生活或工作中一點(diǎn)一滴的塑造。

體育品德是在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本組成部分。公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人、互助合作、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏和機(jī)智果斷等都屬于良好的體育品德。在高中體育足球教學(xué)過程中，教師要在異彩紛呈的足球教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合高中學(xué)生的心智發(fā)展水平，始終如一地將塑造高中學(xué)生良好的體育品德作為高中體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

比如說，在高中體育足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，教師要將頑強(qiáng)拼搏、機(jī)智果敢以及互相合作等體育品德滲透到高中體育足球教學(xué)的方方面面。具體而言，就是學(xué)生無論是在進(jìn)攻過程中，還是在防守過程中，都必須要全力以赴、積極拼搶。在帶球過人、防守鏟球以及進(jìn)攻射門時(shí)，學(xué)生必須要抓住時(shí)機(jī)、當(dāng)機(jī)立斷。而在此過程中，正好可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果敢的體育品德。

依托異彩紛呈的高中體育足球教學(xué)活動(dòng)，教師就可以循序漸進(jìn)、富有成效地塑造高中學(xué)生良好的體育品德。

綜上所述，在高中體育足球教學(xué)過程中，教師要自始至終地培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中終身受益；教師要恰如其分地滲透豐富多元的體育文化，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中開闊視野；教師要始終如一地塑造學(xué)生良好的體育品德，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中修身養(yǎng)性。隨著學(xué)生體育意識(shí)的形成、體育文化的豐富以及體育品德的塑造等，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)也會(huì)得到逐步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳彥，廣東省云浮市，廣東省云浮市鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)。