司玉英

【摘要】目前，我國教育水平在不斷的提高，教育改革也在如火如荼的進行中。國家，社會，學校，家長作為教育的強大后盾，也做出了相應的調整和改變。再加上新課標素質教育的落實，人們也越來越清醒的認識到學生知識實踐的重要性，雖然還有一部分人不能夠理解這個觀念，固執(zhí)的認為基礎知識的教育便足夠了，忽視知識的實用性。那么，怎樣才能提高英語課的效率，發(fā)揮它的作用，這些和課堂教育的德育滲透有著密不可分的關系。今天我們就來談談關于小學英語學科的德育價值和實踐探究。

【關鍵詞】小學英語 德育價值 實踐策略研究

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0099-01

英語教育是小學課堂必不可少的科目，英語是一種激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性的課程，它的內容恰恰與小學生年齡特性中的好動緊密相連，然而小學生英語德育教育也是最容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。英語課并不是那些陳舊思想中所認為的只是單詞、簡單句而已，英語課除了能夠認識單詞、讀懂句子之外，還有就是對學生知識廣度、自主能力、參與的態(tài)度和適應社會都起著積極的作用，想要這些作用能夠在英語課堂發(fā)揮的淋漓盡致，必須將德育教育滲透在課堂中。只有這樣，才能改變家長學生甚至于老師常依靠教材教法的陳舊思想，讓更多的人有英語意識，讓學生對英語課產生興趣和熱情，接受英語課堂實踐的教育。

一、英語課堂存在的問題

1.思想品德教育并沒有滲透在英語課堂

英語作為一種語言，是人們交流的工具。所以在小學英語教育中，德育是它的重要組成部分，這直接影響到孩子們的全面發(fā)展。英語課是集層次、變化為一體的復雜教學過程，想要在短短的40分鐘之內讓學生學有所獲，思想品德的教育必須滲透到英語課堂的各個環(huán)節(jié)中，這樣才能讓學生的身心得到協(xié)調發(fā)展。不僅能夠加強學生思想道德認識還能夠讓學生意識到英語的本質。

2.英語老師不能夠完全進行正面的教育

小學英語課堂正面教育應該為主題，在課堂中一定要做到公平公正，做到“陟罰臧否，不宜異同”，尤其是小學生需要自信，怕打擊，適當表揚和批評，學生遇到困難老師一定要及時幫助，對于不同性格不同愛好的學生要靈活的采用不同的方式對待，對于那些不積極的同學，要幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，樂于學習，心服口服。

3.教師不能夠用榜樣表率作用進行思想品德教育

作為老師一定要做到言傳身教，以身作則，為學生做好積極的榜樣，由于學生和老師的密切接觸，小學生往往會不自覺的學習老師的行為作風，所以教師的行為舉止無時無刻就會傳染給同學，所以老師要做好自己，讓學生從自己的身上學到有用的東西。從服裝言語這些點滴做起，嚴格要求自己，以身作則，言行一致，使學生們從老師的行為中領悟和產生道德意識，自然而然地樂于接受，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。小學生思想品德教育就這樣慢慢的潛移默化滲透在英語課堂中，所以老師要把握好時機，在課堂中采取積極有效的措施，將思想品德教育滲透到課堂中，進而發(fā)揮德育教育的作用。

二、改變英語課堂現(xiàn)狀的方案

1.挖掘教材的德育因素

教師只有深刻理解和體會教材的知識點，才能夠有效的發(fā)揮教材中的德育因素，發(fā)揮德育教育作用。例如在教學英語國外社交禮儀基礎知識的時候，可以和學生講清楚英語教學的目的和任務，以及懂得交往禮儀的重要性。這樣不僅讓學生學到英語知識，還能培養(yǎng)學生的自覺性、自豪感。

2.把握英語教學中德育的時機

教師要把握英語教學中德育的時機，提高德育的實效性，小學生最重要的特點特征就是活潑好動，積極向上。所以在教學中思想、品德、情感以及個性會在學習過程中不知不覺的表現(xiàn)出來。這一特點，就能夠使老師在教學過程中做到有的放矢，也為老師的教學提供了一個有利的契機。因此一定要把握好德育教學的時機，提高德育教育在英語課堂中的實效性。

3.加強英語實踐活動

教師在英語教育的過程當中要加強實踐活動的開展，小學英語不僅僅要求小學生要能夠認識單詞，讀懂句子之外，還要學會口語交流。遇到實際情況能夠用簡單的流暢英語表達自己的意思，或者是幫助其他的人，所以加強英語實踐活動，提高英語的實用性是當前英語教育當中的一個重要環(huán)節(jié)。

結束語

德育教育是一種品德教育是一種道德教育，是教育工作必不可缺的一部分，這門教育沒有開設專門的課程，就必須滲透到其他科目中，在別的科目中體現(xiàn)出來，并發(fā)揮其作用。有必要從小就培養(yǎng)學生的德育意識。要想實實在在的把思想品德教育貫穿在小學教育的過程中并獲得一定的成績，這并不是一項簡單的工作，這是一項長期而又艱巨的路途，還需要教育界在教學實踐中努力學習，不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷研究，不斷進步，不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]袁婧.小學英語學科的德育價值及實踐策略研究——以譯林版小學英語教材為例[D].蘇州大學，2016.