周桂枝
【內(nèi)容摘要】初中道德與法治教學(xué)有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,對(duì)于初中生健康成長(zhǎng)具有重要意義。然而,道德與法治知識(shí)具有理論性、抽象性較強(qiáng)的特點(diǎn),要想吸引學(xué)生注意力,加深學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解,合理應(yīng)用案例教學(xué)法至關(guān)重要。鑒于此,本文首先對(duì)案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析,并詳細(xì)探討了案例教學(xué)法的具體應(yīng)用途徑,以供參考。
【關(guān)鍵詞】初中 道德與法治 教學(xué) 中案例教學(xué)法 運(yùn)用
案例教學(xué)法是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的,要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,合理引入學(xué)生生活中真實(shí)存在的案例以及趣味性案例,從而有效吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由此可見,案例教學(xué)法符合初中道德與法治教學(xué)的特點(diǎn),有助于加深學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解。在這種情況下,積極加強(qiáng)案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)的應(yīng)用途徑研究具有重要意義。
一、案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的重要性
初中道德與法治教學(xué)中,不僅應(yīng)注重對(duì)相關(guān)法律以及道德等知識(shí)的傳授,同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生分辨能力、實(shí)踐能力以及獨(dú)立思考能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),只有這樣才能夠強(qiáng)化初中道德與法治教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。在對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中,初中道德與法治教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情,有針對(duì)性引入初中生實(shí)際生活中真實(shí)存在的案例以及初中生感興趣的案例內(nèi)容,這部分案例內(nèi)容可以有效吸引初中生的注意力,激發(fā)學(xué)生初中道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)積極性,從而積極主動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及案例的分析與思考,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的實(shí)踐能力以及思維能力等都能夠得到有效鍛煉[1]。更重要的是,在對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中,能夠?qū)⒗碚撔灾R(shí)以及抽象化知識(shí)以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來,這對(duì)于強(qiáng)化教學(xué)效果具有促進(jìn)作用。
二、初中道德與法治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用途徑
1. 引入生活化案例
在應(yīng)用案例教學(xué)法展開初中道德與法治教學(xué)的過程中,要求教師首先應(yīng)加大對(duì)教材的分析力度,并從促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的角度出發(fā),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容全面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜集,合理引入案例,只有這樣才能夠促使學(xué)生在案例分析的過程中加深對(duì)初中道德與法治知識(shí)的理解[2]。值得注意的是,要想將案例教學(xué)法的功能全面發(fā)揮出來,就必須確保案例內(nèi)容的趣味性,同時(shí)可以與初中生的認(rèn)知鞥努力相符,因此引入生活化案例至關(guān)重要。
例如,在“憧憬美好集體”這一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過程中,初中道德與法治教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索,將小紅的真實(shí)生活案例引入課堂,全面描述小紅父母離異的家庭背景,并將班級(jí)同學(xué)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注少、甚至有人欺負(fù)她的情境呈現(xiàn)出來。在這一案例分析中,初中道德與法治教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,加深你是小紅,你會(huì)有怎樣的感受。這一案例的應(yīng)用,能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為他人照相,更能夠高效進(jìn)行初中道德與法治知識(shí)教學(xué),對(duì)于強(qiáng)化教學(xué)效果具有重要意義。
2. 科學(xué)化呈現(xiàn)案例
新時(shí)期,初中道德與法治教師在采用案例教學(xué)法展開教學(xué)活動(dòng)的過程中,應(yīng)加大對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用力度,如利用多媒體,通過圖片、視頻以及音頻等多種途徑將案例呈現(xiàn)出來,能夠在對(duì)初中生視覺以及聽覺等多重感官產(chǎn)生刺激的背景下,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,更重要的是,在這一過程中可以營(yíng)建一個(gè)生動(dòng)的課堂情境,給予初中生身臨其境之感,對(duì)于激發(fā)初中生初中道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)積極性具有重要意義[3]。
例如,在“自由平等的追求”這一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中,初中道德與法治教師可以利用多媒體將某學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)、上課遲到等現(xiàn)象以視頻的方式呈現(xiàn)出來,同時(shí)還可以播放出教師對(duì)他的教導(dǎo)過程,當(dāng)學(xué)生接受批評(píng)時(shí)卻說出“這是我的自由”等反駁的話。在播放這一案例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,什么是真正的“自由”和“平等”,學(xué)生在充分表達(dá)自身觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,初中道德與法治教師再引入教材中的理論知識(shí),這一教學(xué)過程中,學(xué)生能夠全身心參與到學(xué)習(xí)中來,對(duì)于強(qiáng)化初中道德與法治教學(xué)效果具有重要意義。
結(jié)束語
綜上所述,初中生處于成長(zhǎng)的叛逆期,還沒有形成良好的思維能力和分析能力,要想促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展、引導(dǎo)初中生逐漸樹立良好的人生觀和價(jià)值觀,在實(shí)際進(jìn)行初中生人才培養(yǎng)的過程中就必須對(duì)初中道德與法治教學(xué)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知,同時(shí)為了強(qiáng)化教學(xué)效果,初中道德與法治教師應(yīng)明確案例教學(xué)法的重要性,并從引入生活化案例、科學(xué)化呈現(xiàn)案例等角度出發(fā),為從根本上提升初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]莊敏.以生為本 適時(shí)引導(dǎo)——淺談創(chuàng)建高效初中道德與法治課堂的策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(8):131.
[2]郭然,劉嵐.活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位——以初中活動(dòng)型學(xué)科課程《道德與法治》為例[J].江蘇教育,2018(83):45-46.
[3].聚焦新版部編教材 呈現(xiàn)多樣教學(xué)風(fēng)采——我市舉辦2018年初中道德與法治學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018(10):81.
(作者單位:湖北省武漢市鐘家村中學(xué))