韓淼

摘要：音樂教育作為一種表達(dá)個(gè)人情感、培養(yǎng)情感的工具，對(duì)有效地提高學(xué)生的審美能力、拓寬學(xué)生的思維空間具有重要作用。近年來，高校積極研究，促進(jìn)音樂教育創(chuàng)新意識(shí)和方法的培養(yǎng)。通過對(duì)高校音樂發(fā)展現(xiàn)狀的分析，探索音樂教育改革，確保創(chuàng)新意識(shí)和方法的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂教育;創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新方法

音樂教育作為高校教育活動(dòng)中的重要組成部分，在音樂人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。在音樂教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，已成為眾多音樂教師日常教學(xué)中繼續(xù)解決的問題之一。在此，本文從以下兩個(gè)方面著手，對(duì)高校音樂教育中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)展開論述。

一、創(chuàng)新意識(shí)和方法在音樂教育中的必要性

創(chuàng)新意識(shí)和方法的培養(yǎng)在音樂教育中具有重要作用。什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新能力或創(chuàng)新方法的關(guān)鍵條件是解放自我，激發(fā)并充分發(fā)揮人的最大潛能。通過培訓(xùn)和獲得的培訓(xùn)，可以不斷地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新方法。創(chuàng)新思維對(duì)于音樂教育是非常必要的。首先，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知。其次，它可以優(yōu)化創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的想象力，捕捉音樂創(chuàng)作中事物的靈感。最后，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)作者的音樂享受和音樂美化生活有著重要的影響。創(chuàng)新方法在音樂作品創(chuàng)作中發(fā)揮著不可替代的作用，為我國音樂人才的培養(yǎng)提供了根本保障。

二、音樂教育創(chuàng)新意識(shí)和方法養(yǎng)成探討

（一）創(chuàng)新意識(shí)的基本內(nèi)容

1.在音樂教育的教學(xué)形式和手段上進(jìn)行創(chuàng)新

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和各方面信息技術(shù)的引進(jìn)，我們也可以在音樂教育中運(yùn)用信息技術(shù)，這是一種教學(xué)方法和形式的創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)的填鴨法，廣泛引進(jìn)多媒體技術(shù)和手工技能，利用計(jì)算機(jī)設(shè)備提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將音樂知識(shí)和音樂技能直觀地導(dǎo)入學(xué)生。

音樂課應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)能力為主題，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往起主導(dǎo)作用，教師教什么，學(xué)生記得什么，教學(xué)效果不好;現(xiàn)代的教學(xué)模式應(yīng)注重學(xué)生的習(xí)得感，學(xué)生不知道什么，教師教什么，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。丹特對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，為了改變師生關(guān)系，建立平等的師生關(guān)系，改變音樂課教師隸屬關(guān)系的現(xiàn)狀，音樂教師應(yīng)保持正確的溝通態(tài)度，在教學(xué)中應(yīng)平易近人。傳授知識(shí)、情感和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)和融合，培養(yǎng)學(xué)生。創(chuàng)造性思維提供了足夠的保護(hù)。生活是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。音樂教育應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀作品。

2.提升教學(xué)形式，加強(qiáng)創(chuàng)新思維方面的引導(dǎo)

傳統(tǒng)音樂教育主要是以單一的方式解釋音樂的基本知識(shí)，不能靈活多變，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。在提升教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維引導(dǎo)中，教師可從以下幾方面著手：首先，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，摒棄以往的教學(xué)目標(biāo)，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，設(shè)置出具備一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)，以此來培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才。其次，在條件允許的前提下，應(yīng)適時(shí)對(duì)音樂教師隊(duì)伍展開培訓(xùn)，加強(qiáng)其教師隊(duì)伍建設(shè)，確保教師能夠與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過程中更好的引導(dǎo)學(xué)生。

（二）創(chuàng)新方法的基本內(nèi)容

1.創(chuàng)新藝術(shù)傳播方式

過去，藝術(shù)傳播方式存在著嚴(yán)重的缺陷。不僅是訓(xùn)練方式，而且溝通方式也跟不上時(shí)代的步伐。因此，當(dāng)代文藝工作者應(yīng)注重藝術(shù)傳播方式的創(chuàng)新。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)科的教學(xué)興趣。例如，學(xué)生應(yīng)該用聲音材料模仿自然界的各種聲音形式，用音樂編出完美的故事情節(jié)，用他們所學(xué)的詩歌和歌詞創(chuàng)作音樂，并參加課堂。通過詞匯聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，處理好音樂作品的演唱方式，加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，更好地培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)造性。

2.完善和發(fā)展音樂教育創(chuàng)新方式

要使音樂教育有一個(gè)良好的開端，就必須加強(qiáng)教學(xué)手段和形式的創(chuàng)新。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，教師課堂教學(xué)法具有其必然的優(yōu)勢(shì)。它能及時(shí)傳遞信息，學(xué)生也能在課堂上學(xué)到什么。但是教育必須面對(duì)公眾。滿足所有的主題是我們想要追求的目標(biāo)。目前，許多音樂教師認(rèn)識(shí)到音樂教育創(chuàng)新方式的重要性，并采取積極措施在具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中加以實(shí)施。例如，有些教師在談?wù)摴?jié)奏和旋律時(shí)，會(huì)使用電子鍵盤逐級(jí)刪除和重疊音樂作品，并快速直觀地將它們抽象出來。這個(gè)概念解釋得很清楚。它比以前的方法更有效地做了很多模特唱歌，拍打和幾個(gè)節(jié)奏。音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新將極大地改變現(xiàn)有教學(xué)效果，為有效提高教學(xué)效果，牢固樹立教學(xué)品牌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

音樂教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它對(duì)學(xué)生的影響也是不可察覺的，但其作用不容低估。面對(duì)音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷完善各方面，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和方法的培養(yǎng)，逐步為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、綜合的人才，充分發(fā)揮學(xué)校的責(zé)任感。高等學(xué)校的能力。

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