陳博

【摘要】? 在高中思想政治教育課堂中，為了使學(xué)生可以具備一定的時(shí)政觀念，能夠?qū)Ξ?dāng)前社會(huì)中的一些問題進(jìn)行正確的判斷和認(rèn)識(shí)，在當(dāng)前高中思想政治教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生進(jìn)行時(shí)政資源的整合，為了提高課堂教學(xué)的效果，教師要在高中思想政治教學(xué)課堂中將情境創(chuàng)設(shè)和時(shí)政資源進(jìn)行有效的結(jié)合，從而有助于學(xué)生具備較為完善的思想政治水平以及明辨是非的能力。

【關(guān)鍵詞】? 高中思想政治 時(shí)政資源 情境創(chuàng)設(shè)

【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）21-099-01

在高中階段的課程教育中越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，高中所開設(shè)的思想政治教學(xué)課堂主要是為了使學(xué)生樹立正確的世界觀，從而促進(jìn)學(xué)生今后的全面發(fā)展。但是高中階段的思想政治課堂中所講述的內(nèi)容理論性是偏強(qiáng)的，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性不高，這就需要教師應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)高中思想政治教育課堂進(jìn)行有效的創(chuàng)新，將時(shí)政資源融入到課堂教學(xué)中，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

一、以時(shí)政創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的作用

（一）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在高中思想政治教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)將課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情感進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生可以迅速的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來進(jìn)行高中思想政治知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并且從心理學(xué)的角度來講，教師想要保證高中思想政治教育課堂的有序進(jìn)行，就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效地培養(yǎng)，這樣一來才可以使學(xué)生在高中思想政治教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，這就需要教師應(yīng)當(dāng)在高中思想政治教學(xué)課堂中為學(xué)生融入一些時(shí)政知識(shí)，這些時(shí)代感較強(qiáng)的生活事例有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，符合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，并且在高中思想政治教學(xué)課堂中融入時(shí)政素材，也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，這樣一來學(xué)生就會(huì)將課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于生活中，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)當(dāng)在高中思想政治教學(xué)課堂中將時(shí)政教育和情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣一來有利于教師所舉的時(shí)政素材更加貼近于生活，更加貼近于實(shí)際，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生一種意猶未盡的感覺，從而在無形之中激發(fā)了學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

（二）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

在高中思想政治教學(xué)課堂中，利用時(shí)政資源來進(jìn)行教學(xué)是符合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，在教師進(jìn)行時(shí)政教育過程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育，使學(xué)生可以逐步具備正確認(rèn)識(shí)問題的能力，聯(lián)系生活實(shí)際來提高自身的思想政治水平和道德水平，有助于學(xué)生形成較為完善的人生觀和價(jià)值觀。為了提高課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教師可以順利的達(dá)到對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，教師要利用情境創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生可以迅速的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、時(shí)政資源運(yùn)用于高中思想政治課堂情境創(chuàng)設(shè)的方法

（一）廣泛的收集時(shí)政素材

在高中思想政治教學(xué)中，為了保障每個(gè)學(xué)生可以在時(shí)政素材中獲得一定的啟發(fā)，教師一定要讓學(xué)生廣泛的收集一些時(shí)政素材，這樣一來學(xué)生就可以利用馬克思主義政治理論來全面的理解和思考這些時(shí)事政治，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如教師要要求學(xué)生每天堅(jiān)持收看《新聞聯(lián)播》或者是《焦點(diǎn)訪談》等，在第二天上課時(shí)，教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生將自己的生活來向其他學(xué)生進(jìn)行講述，值得注意的是，教師在讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)政素材分享的過程中，要讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)這一時(shí)政事件進(jìn)行全面的分析，在不斷的練習(xí)中學(xué)生就會(huì)靈活的掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并且還有利于學(xué)生具備一定的時(shí)政敏感能力，長此以往就會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教師在高中思想政治教學(xué)課堂中利用時(shí)政資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了要要求學(xué)生廣泛的收集一些時(shí)政熱點(diǎn)之外，教師也應(yīng)當(dāng)廣泛的收集一些時(shí)政熱點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如教師在教學(xué)課堂中講述我國較為悠久的傳統(tǒng)文化時(shí)，可以在課堂中為學(xué)生引進(jìn)發(fā)展到海外的孔子學(xué)院，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的自豪感，教師可以將孔子學(xué)院的教學(xué)課堂向?qū)W生進(jìn)行展示，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孔子學(xué)院的理解，教師還可以在課堂中布置一些代表我國傳統(tǒng)文化的詩句或者是名言警句，使學(xué)生可以迅速的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，增強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)印象。因此在高中思想政治教學(xué)課堂中，教師在利用時(shí)政資源進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，一定要為學(xué)生廣泛的搜集一些時(shí)政資源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

（二）充分的利用新聞素材

在新聞中有大量的時(shí)政熱點(diǎn)，因此教師在高中思想政治教學(xué)課堂中，在向?qū)W生進(jìn)行時(shí)政教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分的利用這些新聞素材來進(jìn)行教學(xué)。在課堂開始之前，教師應(yīng)當(dāng)將課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新聞進(jìn)行有效的連接，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。例如教師在講述“揭開貨幣的神秘面紗”這一教學(xué)課堂中，教師可以選取一段記者采訪民眾對(duì)當(dāng)前退休工資和醫(yī)療費(fèi)用看法的新聞，學(xué)生在觀看的過程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行不斷的啟發(fā)，教師要向?qū)W生提問：“對(duì)于新聞中的事件，同學(xué)們是怎么看呢？”，教師在提出這個(gè)問題之后，學(xué)生就會(huì)聯(lián)系課本內(nèi)容來實(shí)地的講解這些生活中的消費(fèi)行為，在無形之中有利于學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的印象，在講述完這部分內(nèi)容時(shí)，教師要告訴學(xué)生在日常生活中應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注一些時(shí)政新聞來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

三、結(jié)束語

在高中思想政治教學(xué)課堂中，利用時(shí)政資源來進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，教師為了保證時(shí)政資源可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)，教師要將時(shí)政資源運(yùn)用于課堂情境創(chuàng)設(shè)中，使每個(gè)學(xué)生可以調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)情感來對(duì)課堂所講述的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和思考，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]赫俊芳.淺談實(shí)時(shí)政治教育和高中政治教學(xué)的結(jié)合重要性[J].亞太教育，2015（03）：13-14.

[2]硅國新.淺談實(shí)時(shí)政治在高中政治教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2015（19）：51-52.

[3]莫春梅.淺析案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2017（15）：124-125.