師愛，在細(xì)節(jié)中綻放美麗

李薔

摘要：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常說：一個人如果遇上一個好老師，那是他終生的幸福。這位好老師，在很大程度上，指的往往就是與學(xué)生走得最近，接觸最頻繁的班主任。擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三年了，當(dāng)初的激情澎湃，信心滿滿的感覺已經(jīng)模糊，每天都為著瑣事忙忙碌碌。

關(guān)鍵詞：師愛? 教育

這天，讀了周文華老師的《細(xì)心保留哪些細(xì)節(jié)中的愛》，讓我豁然開朗，忽然覺得能夠成為一名教師，是我的幸福。我有幸參與學(xué)生的成長，就像周老師說的：在學(xué)生心中，老師的一句話、一個動作、一個眼神都是神圣的，他們從中體會到老師對他們深沉的愛。是啊，對孩子來說，可能就是老師一個不經(jīng)意的小動作，卻能感動他們，甚至改變他們?；叵胱约浩綍r的言行：孩子的學(xué)習(xí)用品掉了，忙于講課或檢查作業(yè)的我經(jīng)常就是提醒他一下，讓他自己撿起來。有時孩子不舒服，我也只是囑咐他們喝點(diǎn)熱水，趴著休息會兒，對孩子的進(jìn)步常常記在心里，卻忘了“掛在嘴邊”······很多這樣的小事情幾乎每天都在發(fā)生著，而我也粗心的對待著。這樣細(xì)細(xì)想來，忽然覺得我可能錯過了很多孩子的成長契機(jī)！

我想，我應(yīng)該開始做個“有心”的老師了，不再粗心大意，不再高高在上。面對這群千差萬別，各不相同的孩子，我要俯下身子去了解他們，努力走進(jìn)他們的心中，將自己的愛從細(xì)節(jié)中傳遞給他們，讓他們感受到這份濃濃的師愛。

小憧是我們班的“話嘮”，平時的話真不少，該說的時候羅里吧嗦說不清楚，不該說的時候，你看著她的小嘴巴還真是閑不住，讓我很是頭疼。這天語文課正學(xué)習(xí)生字，孩子練習(xí)書寫，我巡視指導(dǎo)，走到她旁邊的時候，發(fā)現(xiàn)她腳邊有一只鉛筆，想提醒她撿起來，手伸到一半，忽然想到：也許我可以幫她撿起來。我彎腰撿起那支鉛筆輕輕地放在她桌上，她看到了，隨即抬起頭，笑著，用我從沒聽過的很甜的聲音說：“謝謝老師?！毕抡n之后，她主動跑過來說：“老師，我?guī)湍悴梁诎灏?！”“好??！”，就這樣，我們倆邊擦邊聊，“老師很喜歡你站隊是不亂講話，認(rèn)真做動作的樣子。”“你今天聽課可好了，堅持下去！”就這樣你一句，我一句，在隨意的聊天中，我向她傳達(dá)了我對她的要求和期待，沒有眼神警告、沒有大聲呵斥。很快我就感覺到了她的變化，雖然還會出現(xiàn)管不住自己的時候，但是，我看到了她的努力，她的認(rèn)真。因?yàn)槲規(guī)退龘炱鹆艘恢сU筆而引發(fā)了后續(xù)一系列促進(jìn)她健康成長的活動，我真的很開心！

小凡同學(xué)淘氣、不守約束表現(xiàn)比較突出，與小同學(xué)推推搡搡、動手動腳時有發(fā)生。經(jīng)常是教育一番，他只是點(diǎn)頭，反應(yīng)也平淡，事后人家依然想干嘛就干嘛。

偶有一次，小凡同學(xué)犯了一個“美麗”的錯誤，在樓道里“瘋跑”的他撞到了我，一只腳踩在了我的褲腳及新鞋上。突然間發(fā)生的，他很惶恐，不知所措，新鞋子上半個清晰的腳印讓我的火兒一下竄了上來，我告訴自己，要冷靜、冷靜。這是，小凡迅速彎下腰急著用手給我擦拭，他的反應(yīng)讓我愣了片刻，我立即雙手把他扶起來，向他表示“沒什么，謝謝”，并幫他彈掉了袖子上的泥土，小凡很羞愧的向我表示感謝后轉(zhuǎn)身離去。

第二天早晨，我剛進(jìn)校門，一眼就看到了白凈的他在操場上晃悠，心想：他這又是想干什么？突然他小跑著接近我，原來是想幫我拿手里的包。連續(xù)幾天早晨，他總是主動地找我，向我表示友好：“老師，我?guī)退麄兺蠘翘莅桑　薄袄蠋?，我?guī)湍汩_電腦。”他很熱情，但很多時候，我卻不愿意讓他幫我，因?yàn)椋３：眯霓k壞事。但看到他滿臉的期待，我也不忍拒絕，只不過會多關(guān)注著，避免他又闖禍。 慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得樂于助人，變得很少欺負(fù)同學(xué)。

事情就這樣簡單，回憶起來卻有很多的感悟——一句客氣話，對學(xué)生說聲謝謝，一個小動作，舉手拍掉他身上的泥土，他都能為師愛而感動。

教育往往是許多微小環(huán)節(jié)中蘊(yùn)藏著博大，短暫中孕育永恒。我相信：只要有足夠的耐心，沒有打磨不平的“石頭”。保持童心，每天對孩子們笑一笑，我們之間的距離就會瞬間拉近。下課時，和同學(xué)們聊聊天，談?wù)勊麄兏信d趣的東西，了解他們的愛好。上課時，偶爾一個小小的幽默會讓同學(xué)們的注意力高度集中。講故事、聽音樂、聊新聞，讓教育不再是刻板的說教，讓孩子們暢所欲言，敢說會說，在辨證中樹立正確的價值觀，人生觀。帶著童心，把自己也當(dāng)做孩子，和他們平起平坐，做他們的真心朋友。

這些事都是平凡小事，雖然平淡無奇，但我學(xué)會認(rèn)真對待，花很多精力，費(fèi)好多腦筋。有時教育學(xué)生效果很好，有時成效還不明顯，我不泄氣，我知道，教育本來就不是驚天動地的事業(yè)，我希望師愛能在平平常常的細(xì)小繁瑣的工作中散發(fā)光芒。

看著孩子們稚嫩的笑臉，聽著孩子們朗朗的書聲，凝視孩子們那求知的目光，我很榮幸自己可以參與他們的成長！

參考文獻(xiàn)：

[1]韓愛萍.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育工作實(shí)踐的研究[J].學(xué)周刊，2018（33）：56-57.

[2]劉偉.時光不語，靜待花開——論德育工作途徑之“實(shí)踐育人”[J].華夏教師，2018（31）：84-85.