曾楚羚

【摘要】? 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升、學(xué)習(xí)效果增強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。文章主要以七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為例，進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)興趣激發(fā)的對(duì)策探討，以為廣大同仁提供參考。

【關(guān)鍵詞】? 初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）20-105-01

古語(yǔ)有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。具體到英語(yǔ)這門學(xué)科中，感興趣的和不感興趣的學(xué)生在上課表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及語(yǔ)言運(yùn)用上有著巨大的差別。特別對(duì)于在初一才第一次接觸英語(yǔ)的學(xué)生。鑒于以上，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

一、每日一歌

我所教的三個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生小學(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語(yǔ)，沒有學(xué)過英語(yǔ)的學(xué)生只占非常小的一部分。而在學(xué)過英語(yǔ)的學(xué)生中，有的是被家長(zhǎng)“押送”到補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)制性學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，這類學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣不大，需要教師進(jìn)行一些引導(dǎo)。另外也還有相當(dāng)一部分學(xué)生本身就對(duì)英語(yǔ)充滿著熱情和愛好，他們渴望在英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。還有那些從沒接觸過英語(yǔ)的學(xué)生，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是輕松愉快的，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣非常重要。再結(jié)合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我決定在剛開學(xué)的兩周給學(xué)生播放英文歌曲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一開始，我從著名的音樂電影《音樂之聲》中選擇了一些耳熟能詳?shù)牟迩俳Y(jié)合英語(yǔ)教材的安排，準(zhǔn)備了一些跟課文內(nèi)容相關(guān)的兒童歌曲給學(xué)生觀看?？墒呛髞?lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較好，這些歌曲已經(jīng)不適合他們了。于是又找了一些極具教育意義的歌曲供學(xué)生選擇。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的熱情逐步高漲，我一走進(jìn)教室，學(xué)生非常熱情的跟我打招呼，自動(dòng)自發(fā)地在座位上坐好，期待著英語(yǔ)課。對(duì)比之前沒有進(jìn)行每日一歌的時(shí)候，學(xué)生在課堂上更能集中注意力，上課睡覺、開小差兒的現(xiàn)象也大大減少了。我可以明顯感覺到，學(xué)生開始真心實(shí)意的喜歡英語(yǔ)了。

二、豐富課堂活動(dòng)

通過一段時(shí)間的捉摸，我發(fā)現(xiàn)一般的教學(xué)模式不能很好的調(diào)動(dòng)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)畢業(yè)，心智發(fā)展尚未成熟，很大程度上還保留著一些小學(xué)生的心態(tài)。豐富的課堂活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而幫助教師達(dá)到教學(xué)目的。在平常的教學(xué)中，我們組織了豐富多彩的課堂競(jìng)賽、課堂表演及課堂游戲。

1.課堂競(jìng)賽

七年級(jí)的學(xué)生好勝心極強(qiáng)，一旦進(jìn)行分小組或分男女生的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，學(xué)生們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，我分男女生進(jìn)行了競(jìng)賽，比比看哪個(gè)小組寫得又正確又工整。這堂課的效果非常明顯。平時(shí)書寫馬虎的男生在黑板上“比賽”的時(shí)候?qū)懙谜R漂亮。偶爾有學(xué)生寫錯(cuò)了，馬上會(huì)有人提醒，然后把錯(cuò)誤改正過來(lái)。一開始女生為了將字母寫得好看，不停的在黑板上涂涂改改，在我給她們扣了兩次比分后，女生涂涂改改的壞習(xí)慣也改了很多。最出人意料的是在一個(gè)班比賽的時(shí)候，以馬虎出名的男生組超過了細(xì)心的女生組，贏得了冠軍。

2.課堂表演

七年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。在學(xué)習(xí)完一段對(duì)話之后，我會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)表演所學(xué)對(duì)話，剛開始學(xué)生害怕犯錯(cuò)，不敢上臺(tái)，后來(lái)我慢慢地發(fā)現(xiàn)了訣竅。學(xué)完課文后，我不急著讓學(xué)生馬上進(jìn)行表演，而是帶領(lǐng)他們反復(fù)地朗讀課文。差不多熟練了之后，表演的序幕拉開。第一步，我會(huì)給學(xué)生做個(gè)示范，告訴他們應(yīng)該怎樣進(jìn)行表演。第二步給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。果然表演的時(shí)候?qū)W生們非常踴躍。有時(shí)候遇到膽小含羞的學(xué)生站在講臺(tái)上不敢開口，我就鼓勵(lì)他們。還有的學(xué)生聲音細(xì)弱蚊鳴，我就提出要求，要全班同學(xué)聽見你的聲音。慢慢的，學(xué)生拋開矜持，丟掉恐懼，越來(lái)越大膽，越來(lái)越積極。

3.課堂游戲

七年級(jí)的學(xué)生還是小孩子，小孩子們都喜歡玩游戲。一開始玩游戲，沉悶的課堂馬上變得活力四射。將課本內(nèi)容通過游戲的形式進(jìn)行操練，學(xué)生的積極性最高。學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生玩一種叫做“頭腦風(fēng)暴”的游戲。教師利用PPT給出一組結(jié)合有阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字的圖片，圖片以閃現(xiàn)的形式出現(xiàn)，假如學(xué)生看到的是阿拉伯?dāng)?shù)字，則要迅速說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字，反之亦然，不能說(shuō)錯(cuò)。學(xué)生特別喜歡這個(gè)游戲，每次玩這個(gè)游戲的時(shí)候總是非常認(rèn)真，還跟我保證這次一定可以全部說(shuō)對(duì)。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

填鴨式的教學(xué)方式早已過時(shí)。要想讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我喜歡讓學(xué)生自己去尋找答案，而不是由教師來(lái)公布答案。在學(xué)習(xí)that’s=thatis這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我先向?qū)W生講解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后馬上又提出了一個(gè)問題：thisis可以縮寫成什么。有學(xué)生馬上舉手回答，我邀請(qǐng)他寫到黑板上，他很快在黑板上寫到thi’s。于是馬上又有學(xué)生提出反對(duì)，我又邀請(qǐng)?zhí)岢龇磳?duì)的學(xué)生把他的答案寫到黑板上，這位學(xué)生寫到this’s。結(jié)果還有學(xué)生有不同意見，我再次邀請(qǐng)他寫在黑板上，學(xué)生寫到this’。我又問，這三種哪種正確？學(xué)生無(wú)法得出統(tǒng)一答案，有的還在相互爭(zhēng)論。于是我故作正經(jīng)的進(jìn)行了一番調(diào)查，學(xué)生紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這時(shí)，我拿起一支紅色粉筆，在三個(gè)答案上畫了一把鮮紅的大叉，告訴學(xué)生這三種答案都是錯(cuò)誤的。學(xué)生目瞪口呆，詢問為什么。我告訴他們，thisis在英文中沒有縮寫形式。全班嘩然。

第二天，我又一次考查學(xué)生，thisis的縮寫是什么？因?yàn)榍耙惶斓挠∠髮?shí)在是太深刻了，全班齊聲告訴我沒有縮寫。學(xué)生通過自己探索獲得的知識(shí)遠(yuǎn)比老師灌輸給他們的知識(shí)要記得深刻長(zhǎng)久。

總之

俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師。一旦學(xué)生愛上英語(yǔ)課堂，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將勢(shì)不可擋，人人愛英語(yǔ)，人人學(xué)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)將逐步走出死記硬背的困境，贏來(lái)豐富多彩的學(xué)習(xí)新時(shí)代。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張宏.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2019，（27）：77.

[2]劉明光.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2019，（26）：113.

[3]柴彥斌.激發(fā)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之探究[J].學(xué)周刊，2019，（22）：91.