2019福建生物中考試卷的分析及復(fù)習(xí)對(duì)策

鄭朝陽

摘要：針對(duì)2019年福建省中考生物試卷進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)試卷呈現(xiàn)出的"立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)科主干知識(shí)"，"聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用"，"信息的獲取和處理能力，初高中教材銜接"，"突顯科學(xué)探究能力"等特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，同時(shí)提出復(fù)習(xí)教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：中考試卷;試卷分析;科學(xué)思維;社會(huì)責(zé)任感;教學(xué)建議;復(fù)習(xí)對(duì)策

第一部分2019福建生物中考試卷的分析

2019年福建省生物中考試卷，是由福建省考試院組織專家命題。2019年福建省生物中考試卷嚴(yán)格按國(guó)家教育部《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，并以《福建省2019年初中生物學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》為主要的命題依據(jù)。全面考查了福建中考考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。

一、2019福建生物中考試卷整體情況分析

題型與分值與往年一致，滿分100分（選擇題50分，非選擇題50分），考試時(shí)間為60分鐘。卷面字?jǐn)?shù)3439字，答題字?jǐn)?shù)120字，圖表數(shù)量14幅，頁碼6頁。

首先了解試卷的整體難易分布：基礎(chǔ)題：1--21、24、26、27、28、29（1）（3）、30（1）（2）（4）、31（1）（3）、32（1）（2）、33、34（1）;中等題：22、23、29（2）、30（3）、31（2）、32（3）、34（2）（4）;較難題：25、34（3）涉及到圖表分析及描繪表述，這類的題目還是大部分同學(xué)的失分重災(zāi)區(qū)。從上面試卷整體難易分布可知，試卷基礎(chǔ)題和中等題占分比重較大，2019福建生物中考試卷整體難度：中等偏易。

考查知識(shí)點(diǎn)發(fā)布在十個(gè)主題的情況，四冊(cè)的考試分布均勻。

二、具體考查知識(shí)點(diǎn)分析

第二部分2020年福建中考生物復(fù)習(xí)對(duì)策

1、要注重知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)生物學(xué)科時(shí)注重回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)課本知識(shí)的框架不斷搭建自身的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。例如T1，T2考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，T4考查種子的結(jié)構(gòu)，T1至T24選擇題都很直白，T27選自竺可楨的《大自然的語言》的節(jié)選背景來考查花的結(jié)構(gòu)及植物的繁殖方式。

2、教師教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)生活化，聯(lián)系學(xué)生生活現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。關(guān)注近幾年考試題目中出現(xiàn)的與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的題目。如“賽龍舟是端午節(jié)重要的民俗活動(dòng)之一。賽龍舟時(shí)，調(diào)節(jié)選手動(dòng)作協(xié)調(diào)有序的系統(tǒng)是”。在進(jìn)行人體消化系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生思考：晚餐吃的牛肉面中的哪些物質(zhì)是不提供能量的？牛肉面中的淀粉從哪個(gè)器官開始消化？淀粉在小腸會(huì)消化成什么物質(zhì)？牛肉面中的脂肪只能在哪個(gè)器官消化？在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生體會(huì)到生物學(xué)科與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)。

3、加強(qiáng)往年生物真題試卷的練習(xí)，從2017年到2019年的試卷逐步弱化了對(duì)顯微鏡操作的考查和要求。2017和2018年都考查了人耳的結(jié)構(gòu)，而2019年對(duì)這方面的知識(shí)沒有考查。近三年的第25題考查的都是植物的光合作用與植物作用，考生只要理清二者的關(guān)系，就能夠得分。可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)命制練習(xí)題，使學(xué)生在命制生物學(xué)科練習(xí)題的過程中，不斷提高生物學(xué)學(xué)習(xí)能力。

4、從近年的考試中我們發(fā)現(xiàn)非選擇題中29或30題考查的內(nèi)容為生物圈中的人（消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)），非選擇題中也必有一道關(guān)于傳染病與免疫，填空題知識(shí)點(diǎn)涵蓋范圍較單一，成績(jī)基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以選擇加強(qiáng)重點(diǎn)考點(diǎn)的記憶，拿到滿意的分?jǐn)?shù)。

5、2019年考試題目的綜合性有提高，從之前的中考生物真題中我們能夠發(fā)現(xiàn)，考試對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的重視。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材的良好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所閱讀的材料的信息有限的篩選和鑒別。。

關(guān)注圖表分析處理能力的培養(yǎng)

本份試卷有14處的圖表，占40%的篇幅，圖表中的信息，如何處理獲?。啃枰蠋熃o指導(dǎo)，特別是中下的學(xué)生對(duì)函數(shù)圖像和柱狀圖，不理解，例如T25，光照強(qiáng)度為C時(shí)，甲和乙的光合作用合成有機(jī)物是否相同？與二氧化碳的吸收量混淆，還有T34的生物硫鐵投加比存活率的圖，表格中的NC不理解，導(dǎo)致填空：存活率至少提高80%以上，很多同學(xué)，沒有減去NC7%，還是寫90%。

8.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)

本試卷關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的考點(diǎn)有三題，分值10分，每年的中考題必考題型?？疾榱俗兞?，對(duì)照實(shí)驗(yàn)之外，還根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論等方面;既考查學(xué)生的信息獲取能力，又進(jìn)一步考查邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。提高試題的區(qū)分度，有區(qū)分和選拔的功能。

復(fù)習(xí)建議，在復(fù)習(xí)過程中老師應(yīng)多研究一些前沿的青少年創(chuàng)新大賽內(nèi)容，與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的題目，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)精準(zhǔn)的審題能力和快速完整作答，提高學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，圖表信息處理能力，加強(qiáng)生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蛯?shí)驗(yàn)探究評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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【3】龔鑫鑫。2018年福建省中考生物試題分析及教學(xué)建議[J]，中學(xué)生物教學(xué)，2018（12）