教學(xué)建議
- “孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）”一節(jié)的教學(xué)建議
豆雜交實(shí)驗(yàn)；教學(xué)建議；概念模型；核心素養(yǎng)［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）23-0082-04一、教材分析“孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）”是人教版（2019）高中生物學(xué)教材必修2第1章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)涉及了大量的遺傳學(xué)基本概念，若教師教學(xué)中沒有剖析好這些概念間的邏輯關(guān)系，學(xué)生很容易混淆，以及對所學(xué)內(nèi)容的主次把握不準(zhǔn)，從而對遺傳學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)視角下的高考試題分析及教學(xué)建議
出一些有效的教學(xué)建議.【關(guān)鍵詞】? 數(shù)學(xué)運(yùn)算；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；試題分析；教學(xué)建議1? 問題的提出供陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、內(nèi)蒙、江西、河南八省的2023年全國高考數(shù)學(xué)乙卷，全面考查了考生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和能力，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的高考考查要求，凸顯數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科和在人才選拔中的重要作用，但不少考生認(rèn)為試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度不大，就是沒有做完，特別是實(shí)際分?jǐn)?shù)與期望存在較大反差.那么是什么原因?qū)е路謹(jǐn)?shù)的落差呢？本文筆者從數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的視角來剖
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年6期2023-12-19
- “閱讀鏈接”教學(xué)：從“無序無為”到“有章有致”
；教學(xué)誤區(qū)；教學(xué)建議［中圖分類號］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）25-0014-03統(tǒng)編小學(xué)語文教材從三年級開始，在部分課文的后面增設(shè)了“閱讀鏈接”板塊，共有三十多篇?！伴喿x鏈接”內(nèi)容豐富，涉及詩歌、小說、散文以及注解等，有的是片段展示，有的則是完整的篇章再現(xiàn)。統(tǒng)編語文教材五年級共安排了八次“閱讀鏈接”（見表1），它們緊密圍繞單元人文主題、語文要素和課文內(nèi)容，凸顯了教學(xué)重點(diǎn)，傳遞著編者意圖，指引著教與學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 低段學(xué)生寫字現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議
提出了自己的教學(xué)建議，以期促進(jìn)學(xué)生寫字質(zhì)量的提升。［關(guān)鍵詞］統(tǒng)編教材；寫字教學(xué)；教學(xué)建議［中圖分類號］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）25-0096-03寫字一般認(rèn)為是書寫漢字。萬應(yīng)均將寫字定義為：“寫字是運(yùn)用各種不同的書寫工具，把漢字的點(diǎn)畫，遵循漢字書寫的規(guī)律，在紙上寫出來文字。”寫字與書法是有區(qū)別的，寫字的要求是將漢字寫規(guī)范、端正，而書法則需要在將漢字寫規(guī)范、端正的基礎(chǔ)上寫得更加美觀，給人以一種美的享
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 素養(yǎng)立意的初中英語閱讀教學(xué)建議
初中英語閱讀教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：素養(yǎng)立意；中考英語；語篇閱讀；教學(xué)建議在初中英語教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)有多種途徑，其中通過語篇閱讀幫助學(xué)生發(fā)展英語語言能力、培育文化意識、提升思維品質(zhì)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的方法之一。語篇是表達(dá)意義的語言單位，英語語篇閱讀承載著語言和文化知識，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的文體素材。語篇閱讀的過程是思維的過程，是讀者已有知識和經(jīng)驗(yàn)與文本信息和作者之間的互動(dòng)[1]。在日常的初中英語閱讀教學(xué)中，大多數(shù)的課堂還處于“梳理語篇信息———詞匯句式講解———課
黑龍江教育·小學(xué) 2023年8期2023-09-01
- 高中文學(xué)閱讀與寫作任務(wù)群實(shí)施的建議
出三個(gè)具體的教學(xué)建議，以期推動(dòng)“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群的進(jìn)一步落實(shí)。關(guān)鍵詞：高中語文 文學(xué)閱讀與寫作 任務(wù)群 教學(xué)建議《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版/2020年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）體現(xiàn)了時(shí)代性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，“文學(xué)閱讀與寫作”是其中提出的第五個(gè)任務(wù)群，占2.5個(gè)學(xué)分，共45個(gè)課時(shí)，是所有任務(wù)群中內(nèi)容最多、學(xué)分最高的一個(gè)，其重要程度可見一斑?！拔膶W(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群涵蓋了閱讀與寫作兩部分教學(xué)內(nèi)容，突出表現(xiàn)了二者在高中語文教學(xué)中的重要性和平等地
文學(xué)教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
；核心素養(yǎng)；教學(xué)建議數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是高中生的必備基礎(chǔ)知識。對于高中數(shù)學(xué)中涉及的知識，無論在內(nèi)容還是在知識的深度方面，相比小學(xué)初中這些來說是比較難的，具有高度的靈活性和抽象性、廣闊性，同時(shí)高中數(shù)學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主，需要學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中懂得靈活運(yùn)用、抽象概括、舉一反三。而部分學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得力不從心，甚至有時(shí)候無從下手，這主要是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)知識本身具備高度的抽象性和靈活性的特征，然而該校許多高中生又缺乏這方面的鍛煉，自
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 詠物詩知識挖掘及教學(xué)建議
；《竹石》；教學(xué)建議《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）在“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群中提出，“了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評價(jià)語言文字作品，提高審美品位”。詠物詩是統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的重要內(nèi)容。從入選教材古詩的體量來看，詠物詩的數(shù)量較為可觀。詠物詩是中國古典詩歌的重要門類之一。詩人善于觀察，工于體物。詠物詩對于小學(xué)生觀察、描述等能力的培養(yǎng)不無啟示。本文將從詠物詩的寫作傳統(tǒng)、寫作特點(diǎn)、藝術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面挖掘詠物詩的知識，并
語文建設(shè)·下半月 2023年7期2023-08-18
- 基于高考命題新要求教好活動(dòng)類單元
活動(dòng)類單元；教學(xué)建議2023年高考四套全國卷保持了命題的穩(wěn)定性，同時(shí)，一些試題的變化與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材變化相呼應(yīng)，特別是對閱讀中的辯證思考能力、推理論證能力、詞語梳理探究能力以及思辨寫作能力等提出了更高要求，這些要求與教材的活動(dòng)類單元教學(xué)關(guān)系密切，本文試圖對此進(jìn)行分析。統(tǒng)編教材中的活動(dòng)類單元共四個(gè)，包括“語言積累、梳理與探究”任務(wù)群的兩個(gè)單元，即“詞語積累與詞語解釋”（必修上冊第八單元）、“邏輯的力量”（選擇性必修上冊第四單元），“當(dāng)代文化參與”任務(wù)群的“家
語文建設(shè) 2023年7期2023-08-18
- 基于高考命題新要求教好活動(dòng)類單元
活動(dòng)類單元；教學(xué)建議2023年高考四套全國卷保持了命題的穩(wěn)定性，同時(shí)，一些試題的變化與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材變化相呼應(yīng)，特別是對閱讀中的辯證思考能力、推理論證能力、詞語梳理探究能力以及思辨寫作能力等提出了更高要求，這些要求與教材的活動(dòng)類單元教學(xué)關(guān)系密切，本文試圖對此進(jìn)行分析。統(tǒng)編教材中的活動(dòng)類單元共四個(gè)，包括“語言積累、梳理與探究”任務(wù)群的兩個(gè)單元，即“詞語積累與詞語解釋”（必修上冊第八單元）、“邏輯的力量”（選擇性必修上冊第四單元），“當(dāng)代文化參與”任務(wù)群的“家
語文建設(shè)·上 2023年7期2023-08-18
- 基于兩道高考概率題的深入思考
；多解分析；教學(xué)建議中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）19-0091-04收稿日期：2023-04-05作者簡介：張軍偉，中學(xué)高級教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)研究.5 教學(xué)啟示通過對兩道高考真題的剖析和解答，我們知道破解這類題型的關(guān)鍵是突破試題的情境、理解題意，然后建立正確的概率模型，結(jié)合概率計(jì)算公式，就能順利求解.我們在教學(xué)過程中要注重落實(shí)好以下幾方面內(nèi)容：5.1 依托實(shí)例，完善體系在概率教學(xué)過程中，自始至終都要
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 夯實(shí)基礎(chǔ) 發(fā)展素養(yǎng)
；應(yīng)對策略；教學(xué)建議我國教育領(lǐng)域在素質(zhì)教育思想和全面的人才培養(yǎng)觀念的作用下，進(jìn)行了一場大變革，其中高考改革最引人關(guān)注。伴隨著國家新一輪的高考改革與指導(dǎo)方針的出臺，英語課程改革成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。英語這門學(xué)科具有實(shí)用性，其學(xué)習(xí)基本目的就是為了運(yùn)用，但在過去應(yīng)試教育大環(huán)境中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力較弱，語言實(shí)際運(yùn)用能力也較低。因此，本文就新高考英語改革對英語教學(xué)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了論述，并就目前與高考改革不相適應(yīng)的一些問題和相應(yīng)的教學(xué)對策進(jìn)行了分析。旨在為高中英
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 2022年高考數(shù)學(xué)文化試題評析及教學(xué)建議
試題分析 教學(xué)建議【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0048-04黨的教育方針強(qiáng)調(diào)要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，不僅要教會(huì)學(xué)生知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的道德觀念和價(jià)值觀念?；诖?，以情境為依托，使學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，成為近年高考的熱點(diǎn)，并將是2023年高考命題的核心要旨?！皵?shù)學(xué)文化”狹義上是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語言，以及它們的形成和發(fā)展；廣義上的“數(shù)
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 統(tǒng)編小學(xué)語文教材語言知識的隱性編排及教學(xué)建議
；語言能力；教學(xué)建議；統(tǒng)編教材語言知識是語言能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，教材對語言知識的編排直接影響語言能力的培養(yǎng)效果。統(tǒng)編小學(xué)語文教材（以下簡稱“統(tǒng)編教材”）對語言知識有兩種編排方式：顯性編排和隱性編排。顯性編排是指將知識以外顯的方式直接呈現(xiàn)出來，統(tǒng)編教材對生字、生詞、拼音等材料性知識以及閱讀、寫作、口語交際等技能性專項(xiàng)知識等作了顯性編排。隱性編排既包括知識內(nèi)容的隱性編排，也包括知識序列的隱性編排。知識內(nèi)容的隱性編排是指不以外顯的方式將知識呈現(xiàn)出來，而是將知識隱含于
語文建設(shè)·下半月 2023年6期2023-07-19
- 立足課標(biāo) 依托教材 專題研習(xí)
材編寫意圖；教學(xué)建議高中語文選擇性必修下冊第一單元是古典詩詞，屬于“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”任務(wù)群，以“詩意的探尋”為人文主題。從單元整體來看，七首詩詞分為四課。教學(xué)中，可以按課的形式開展群文或單篇的專題研習(xí)，也可以將整個(gè)單元放在一起開展大單元專題研習(xí)，還可將課內(nèi)外篇目相結(jié)合開展專題研習(xí)。一、吃透課標(biāo)精神《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2022年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出，選擇性必修教學(xué)需要把課程目標(biāo)與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)起來，依據(jù)課程目標(biāo)設(shè)定教
中小學(xué)班主任 2023年12期2023-07-17
- 多模態(tài)視域下中國文化在大學(xué)英語讀寫課中的融入模式研究
二課堂活動(dòng)等教學(xué)建議，以期通過多模態(tài)資源整合，在大學(xué)英語中有效融入中國文化，提升學(xué)生的思辨能力。[關(guān)鍵詞]多模態(tài)資源 多元讀寫教學(xué)法 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教學(xué)建議基金項(xiàng)目：陜西省教育廳科研項(xiàng)目《多模態(tài)視域下西安國際化大都市旅游文化形象提升策略研究》階段性成果（項(xiàng)目編號：21JK0258）。信息技術(shù)的不斷革新與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展帶領(lǐng)人們進(jìn)入新媒體時(shí)代。抖音、快手、Vlog等自媒體的涌現(xiàn)不僅給人們提供了更多途徑去自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還提供了圖片、肢體語言、
陜西教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 高中語文邏輯思維學(xué)習(xí)策略影響力分析及教學(xué)建議
略 影響力 教學(xué)建議邏輯思維的發(fā)展是高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。有效的語文邏輯思維學(xué)習(xí)策略有利于高中語文新課程目標(biāo)的達(dá)成。以往有關(guān)高中語文邏輯思維及其學(xué)習(xí)策略的研究大都集中于閱讀、寫作、口語、試題命制等教學(xué)活動(dòng)中的邏輯思維教學(xué)方法探討，[1-4]鮮有立足于學(xué)生的“學(xué)”的立場探索高中語文邏輯思維學(xué)習(xí)策略多維度及其影響力的實(shí)證研究。本文力圖在建構(gòu)高中語文邏輯思維學(xué)習(xí)策略理論框架的基礎(chǔ)上，通過自編研究工具及實(shí)證測量，查找有效的高中語文邏輯思維學(xué)習(xí)策略，并據(jù)此
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年2期2023-06-25
- 第三學(xué)段語文教材中古詩詞的選編特點(diǎn)及教學(xué)建議
點(diǎn)，提出如下教學(xué)建議：關(guān)注題材，鼓勵(lì)多讀；借助插圖，引導(dǎo)想象；聯(lián)系生活，促進(jìn)成長。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 第三學(xué)段 古詩詞 選編特點(diǎn) 教學(xué)建議【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0110-04語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，工具性與人文性統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《2022年版語文課標(biāo)》）在“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 新蘇教版高中化學(xué)必修教材中化學(xué)史的特點(diǎn)及教學(xué)建議
；教材分析；教學(xué)建議文章編號：1008-0546（2023）09-0065-06中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2023.09.013化學(xué)史是以歷史為本體對由化學(xué)家活動(dòng)組成的化學(xué)實(shí)際發(fā)展過程的描述與研究，[1]是承載化學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思維與科學(xué)精神的形成、發(fā)展及演變過程的史實(shí)，兼具教學(xué)價(jià)值與素養(yǎng)價(jià)值的情境素材。[2]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）在基本理念
化學(xué)教與學(xué) 2023年9期2023-06-12
- 問題式教學(xué)在地球概論課程中的應(yīng)用
：教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)建議；實(shí)踐力地球概論課程是南寧師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的主干核心課程，其也是高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，其他地理課程的先行課程，在地理學(xué)一級學(xué)科分類中，屬于自然地理學(xué)的范疇[1]。高等師范院校地球概論課程設(shè)置最重要的目的是使學(xué)生能夠勝任中學(xué)地理教學(xué)工作，直接為中學(xué)地理教學(xué)服務(wù)[2]。提高地球概論課程的教學(xué)對實(shí)現(xiàn)地理科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。由于地球概論課程以地球的天文學(xué)知識為主要內(nèi)容，內(nèi)容比較抽象難懂，被公認(rèn)為高等師范院校較難
科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- “隨機(jī)事件與概率”教學(xué)中存在的問題與設(shè)計(jì)建議
；隨機(jī)事件；教學(xué)建議一、問題的提出隨機(jī)事件是初中概率教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生對隨機(jī)事件的準(zhǔn)確認(rèn)識與理解是體會(huì)概率意義、建立隨機(jī)觀念的基石. 在實(shí)際教學(xué)中，部分教師對隨機(jī)事件的概念理解不夠深入，對課程目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確，忽視起始課承擔(dān)的重要育人價(jià)值，課堂教學(xué)缺乏對概念的深刻感悟與體驗(yàn)，缺乏組織有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受概率學(xué)習(xí)的必要性，致使學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)興趣不濃、動(dòng)力不足. 筆者以人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》九年級上冊（以下統(tǒng)稱“教材”）“25.1 隨機(jī)事件與概率
中國數(shù)學(xué)教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- 統(tǒng)編語文教材插圖教學(xué)現(xiàn)狀、原因分析及教學(xué)建議
；原因分析；教學(xué)建議［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）07-0060-03教材插圖作為統(tǒng)編語文教材的重要助讀系統(tǒng)，是教材的第二語言，對教師的教和學(xué)生的學(xué)具有積極的促進(jìn)作用。但在實(shí)際的語文教學(xué)中，存在著忽視插圖部分、插圖使用簡單、插圖呈現(xiàn)方式單一等現(xiàn)象。因此，教師要認(rèn)真研讀教材，揣摩編者意圖，依據(jù)教材插圖和學(xué)生學(xué)情采取有效的教學(xué)策略，真正發(fā)揮插圖的助學(xué)作用，實(shí)現(xiàn)插圖的教學(xué)價(jià)值。以下就插圖的教學(xué)現(xiàn)狀、原因
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年3期2023-06-07
- 初中語文貶謫文學(xué)選編特點(diǎn)與教學(xué)建議
選編特點(diǎn) 教學(xué)建議作為一種政治懲戒手段，貶謫自中國選官制度建立以來便存在，隨之而生“貶謫文學(xué)”。作為被貶者，除了要在荒涼偏僻之地忍受生活環(huán)境的艱苦，更要時(shí)刻承受孤獨(dú)折磨。于是失意文人轉(zhuǎn)向文壇，把文學(xué)創(chuàng)作看作心靈世界的寄托，為后世留下多篇炳炳烺烺的佳作。在統(tǒng)編版初中課本收集的全部古詩文中，謫居者寫的貶謫作品為數(shù)不少，如劉禹錫的《陋室銘》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《秋詞》（其一），陸游的《游山西村》、《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）、《卜算子·詠梅》，蘇軾
文學(xué)教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 實(shí)用類文本閱讀結(jié)構(gòu)不良問題分析與教學(xué)建議
類文本閱讀；教學(xué)建議2022年的中考語文試卷出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)不良問題。它們具有構(gòu)成要素復(fù)雜、測試情境真實(shí)和問題解決過程多元等優(yōu)勢特征，能夠有效考查學(xué)生分析、評價(jià)、創(chuàng)造等高階思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)的問題解決者，符合新課改背景下“設(shè)計(jì)基于情境的探究性、開放性、綜合性試題”［1］的學(xué)業(yè)水平測試命題要求。了解結(jié)構(gòu)不良問題的內(nèi)涵，分析結(jié)構(gòu)不良問題的表現(xiàn)與特征，對語文學(xué)業(yè)水平測試命題和語文教學(xué)改進(jìn)具有重要意義。本文以2022 年各地區(qū)20 套［2］中考
語文建設(shè)·上 2023年5期2023-06-01
- 2022年全國高考圓錐曲線大題新特點(diǎn)綜述及教學(xué)建議
.最后給出了教學(xué)建議.【關(guān)鍵詞】 圓錐曲線;新特點(diǎn);教學(xué)建議2022年高考全國共有8份試卷，提供了8個(gè)圓錐曲線大題（其中全國甲乙卷文理同題）.這些試題，無疑為高考圓錐曲線大題研究提供了一個(gè)良好的資源.縱觀近3年來圓錐曲線大題，筆者認(rèn)為2022年圓錐曲線大題呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)，簡述如下.1 新特點(diǎn)綜述1.1 載體更加豐富，雙曲線備受青睞 從表1不難看出：①圓作為載體，在今年的高考中沒有出現(xiàn)，但2020、2021年圓也不是作為單獨(dú)載體出現(xiàn);②橢圓依舊為主要載體;
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 中考數(shù)學(xué)試題中數(shù)學(xué)思想的分析及教學(xué)建議
并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。［關(guān)鍵詞］中考數(shù)學(xué)試題；數(shù)學(xué)思想；分析；教學(xué)建議［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）05-0029-07一、問題提出近年來的南寧市中考數(shù)學(xué)試題千變?nèi)f化，注重考查學(xué)生解決問題的綜合能力以及對數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用能力。中考數(shù)學(xué)試題涵蓋了初中數(shù)學(xué)所涉及的思想方法，其中主要數(shù)學(xué)思想有用字母表示數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程與函數(shù)思想、圖形運(yùn)動(dòng)思
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 人教版高中物理教材“問題”欄目分析及教學(xué)建議
；科學(xué)思維；教學(xué)建議中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）5-0022-4當(dāng)學(xué)習(xí)主體感受到新知識與原有認(rèn)知出現(xiàn)不協(xié)調(diào)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。而不協(xié)調(diào)表現(xiàn)為主體不能清晰解釋問題［1］。所以在課堂引入時(shí)，提出一個(gè)好的問題就顯得尤為重要。一個(gè)好的問題的背后就是一個(gè)好的教學(xué)情境，教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生在教學(xué)情境中。《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在教材編寫建議中指出，教材內(nèi)容編排皆
物理教學(xué)探討 2023年5期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)視域下初中音樂課堂合唱教學(xué)建議
唱；教學(xué)法；教學(xué)建議【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0107-04“美育進(jìn)中考”成為當(dāng)下教育界的重點(diǎn)話題，教育部也頒布了多項(xiàng)政策，三令五申，引起廣大社會(huì)人士的重視。各學(xué)科教師也開始將培養(yǎng)學(xué)生本體性知識向?qū)嵺`性知識轉(zhuǎn)移，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。因此，初中音樂課程內(nèi)容相比之前也豐富了許多。音樂包括了很多種形式，合唱就是其中的一種。合唱需要掌握足夠豐富的音樂
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 基于思維視角的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考
的六個(gè)方面的教學(xué)建議.關(guān)鍵詞：思維品質(zhì)；高考數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)備考；教學(xué)建議文獻(xiàn)［1］中指出：命題依托高考評價(jià)體系，聚焦關(guān)鍵能力考查，突出思維品質(zhì)和過程，加強(qiáng)情境化設(shè)計(jì)，增強(qiáng)題目的開放性，提高人才選拔質(zhì)量；高考注重考查思維過程，突出邏輯思維和推理能力，使內(nèi)在思考過程外顯，讓理解能力可顯可見、機(jī)械刷題失速失效. 由此可見，在新高考評價(jià)體系下，高考數(shù)學(xué)試題對學(xué)生的思維能力提出了更高的要求. 從2022年全國新高考數(shù)學(xué)試卷的試題分析及學(xué)生的得分情況來看，涉及思維能力和計(jì)
中國數(shù)學(xué)教育（高中版） 2023年2期2023-03-25
- 領(lǐng)略《社戲》里的三重美
；審美教育；教學(xué)建議《社戲》是初中語文教材中的經(jīng)典篇目，魯迅筆下平橋村寧靜的畫卷、醇厚的人情和濃郁的鄉(xiāng)土氣息溫暖了一代代華夏兒女的心靈。關(guān)于《社戲》，很多人從作品的理解分析、教學(xué)教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、問題把握等方面作了深入的探索和研究，可謂見仁見智?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在學(xué)生“審美創(chuàng)造”的核心素養(yǎng)方面要求：“審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語
語文建設(shè) 2023年2期2023-03-02
- 思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群解讀及教學(xué)建議
閱讀與表達(dá)；教學(xué)建議［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）01-0001-05一、思維能力和思辨性閱讀與表達(dá)的對應(yīng)關(guān)系分析《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版》（以下簡稱“語文新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)語文課程要“聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[1]。這就意味著“核心素養(yǎng)”成為本次語文新課標(biāo)
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年1期2023-02-23
- 初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的呈現(xiàn)及教學(xué)建議
；核心素養(yǎng)；教學(xué)建議【中圖分類號】G633.7 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0132-04The presentation and teaching suggestions of the core literacy of junior highschool physicsMAO Aihui ?（Wuyishan Langu Middle School， Nanping Ci
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 中小學(xué)英語“大單元”教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)建議
;教學(xué)特點(diǎn);教學(xué)建議中圖分類號：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）16-0026-03一、背景隨著2020年修訂版《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）的發(fā)布與實(shí)施，中小學(xué)教育領(lǐng)域迎來了一場大變革。中小學(xué)英語教師在“深度學(xué)習(xí)”及“大單元”教學(xué)新理念的背景下如何迎接新一輪教學(xué)改革與挑戰(zhàn)，就成了此次教學(xué)改革的焦點(diǎn)之一。為了更好地迎接這次挑戰(zhàn)，本文重點(diǎn)闡述了筆者對英語“大單元”教學(xué)主要特點(diǎn)的認(rèn)知與關(guān)于實(shí)施“大
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年6期2022-07-23
- 高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)解讀及教學(xué)建議
心素養(yǎng)解讀及教學(xué)建議進(jìn)行分析與探討，以供相關(guān)人員參考.【關(guān)鍵詞】 物理學(xué)科;核心素養(yǎng);教學(xué)建議在新課改標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，高中物理學(xué)科教學(xué)發(fā)生了較大的改變，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課改對高中物理學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù).高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求是既要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的物理知識，還應(yīng)讓學(xué)生應(yīng)用物理知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.而傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式難以滿足當(dāng)前的教學(xué)形式，新形勢下教師需要明確當(dāng)前物理學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，以及當(dāng)前物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀問題，并能夠采取
數(shù)理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- “三維設(shè)計(jì)對社會(huì)的影響”單元教材簡析與教學(xué)實(shí)施建議
;教材分析;教學(xué)建議;高中信息技術(shù)教學(xué)中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）14-0019-03選擇性必修模塊5“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”在普通高中信息技術(shù)課程中，承載著培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科綜合思維能力的重任。近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)、元宇宙等新興技術(shù)為人們提供了更為廣闊的虛擬空間，帶來了無與倫比的浸入感。三維技術(shù)本身在設(shè)計(jì)建模之外，更是涉及編程交互、高速通信、人工智能等最新科學(xué)
中國信息技術(shù)教育 2022年14期2022-07-20
- 立足兒童發(fā)展，淺談基于深度學(xué)習(xí)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
，場景建構(gòu)，教學(xué)建議。一、深度學(xué)習(xí)理論深度學(xué)習(xí)是一種“學(xué)習(xí)者以發(fā)展高層次思維和解決實(shí)際問題為目標(biāo)，以綜合知識為內(nèi)容，積極批判性地學(xué)習(xí)新知識和新思想，將其融入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將現(xiàn)有知識轉(zhuǎn)移到新的情境中。深度學(xué)習(xí)理論起源于信息技術(shù)的研究領(lǐng)域[1]。它是基于人工智能和人腦學(xué)習(xí)發(fā)展起來的一個(gè)重要的新理論[2]。二、幼兒深度學(xué)習(xí)理論反觀教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀2.1主體性的缺乏兒童深層次學(xué)習(xí)是以兒童為中心，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程。準(zhǔn)確識別兒童角色是兒童深層次學(xué)習(xí)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 高中生物學(xué)新教材中“問題探討”欄目的特色分析
并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：新教材;“問題探討”欄目;學(xué)科核心素養(yǎng);教學(xué)建議結(jié)合教育發(fā)展的新形勢，我國教育部門啟動(dòng)了新一輪的課程改革，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要符合時(shí)代的要求。在生物學(xué)教材方面，教育部也實(shí)現(xiàn)了更新，在其中加入了更多與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。其中，新增的“問題探討”欄目，對以往的教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn)，不僅凸顯生物學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，而且使學(xué)生能夠更加積極地投入對生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、新教材中“問題探
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 幼兒故事講述的意義及教學(xué)建議
幼兒活動(dòng) 教學(xué)建議【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）16-0093-04故事在兒童早期發(fā)展中具有豐富多元的價(jià)值，能夠滿足兒童認(rèn)識世界和發(fā)揮想象的需要，而故事講述對幼兒的語言、思維、社會(huì)性、審美能力的發(fā)展等具有重要意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒故事作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”。故事作為一種載體，被廣泛運(yùn)用于幼兒教學(xué)，是幼
廣西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 花式跳繩對中小學(xué)生體質(zhì)與品格的影響探究
出有針對性的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞? 體質(zhì)? 花式跳繩? 體育品格? 教學(xué)建議花式跳繩和傳統(tǒng)的跳繩不一樣，它拋棄了傳統(tǒng)跳繩的枯燥無味，花式跳繩的開展形式多樣，與慢跑相比更具有樂趣?；ㄊ教K不是一直保持著同樣的動(dòng)作，它加入了許多元素，如結(jié)合街舞、體操、雜技等，也可配上音樂跟著音樂的節(jié)奏來給運(yùn)動(dòng)增添樂趣，可以是單人參與或多人參與，使訓(xùn)練過程保持愉悅的狀態(tài)。跳繩訓(xùn)練，受場地及器材限制較小，跳繩的器材非常簡單，可隨身攜帶。和其他學(xué)生運(yùn)動(dòng)相比，同樣時(shí)間內(nèi)，花式跳繩的鍛煉效
體育時(shí)空 2022年11期2022-07-12
- 義務(wù)教育語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的結(jié)構(gòu)關(guān)系及教學(xué)建議
，結(jié)構(gòu)關(guān)系，教學(xué)建議《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“義務(wù)教育語文新課標(biāo)”）在遵循義務(wù)教育階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文核心素養(yǎng)形成規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)置“語言文字積累與梳理”“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。這些任務(wù)群融通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，凸顯語文課程“以文化人”的價(jià)值取向;聚焦國家通用語言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，突出義務(wù)教育階段語文課程的基礎(chǔ)性;對接
語文建設(shè) 2022年6期2022-07-08
- 2021年牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語試題評析及教學(xué)建議
高寫作技巧的教學(xué)建議。 關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)業(yè)考試;試題評析;教學(xué)建議 2021年牡丹江市初中英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題以《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，體現(xiàn)課程的基本理念和課程目標(biāo)，積極貫徹黨的十九大精神，彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮學(xué)科的育人功能和正確的價(jià)值導(dǎo)向，符合立德樹人的根本任務(wù)要求。體現(xiàn)了牡丹江市努力通過考試推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育和課程改革，反映初中生在本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所能達(dá)到的水平，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)素養(yǎng)提高的有效手段。
黑龍江教育·小學(xué) 2022年5期2022-07-07
- 高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)探討
提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，希望對讀后續(xù)寫教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;現(xiàn)存問題;寫作教學(xué);教學(xué)建議一、題型概述：2021年，湖南高考英語科增了新題型—讀后續(xù)寫，把原本獨(dú)立的“閱讀理解”和“寫作”組合到了一起得出一種新題型。該題型會(huì)提供一 段語言材料（350 詞左右），要求學(xué)生根據(jù)該文本內(nèi)容和所給出的段落開頭語進(jìn)行續(xù)寫（要求150詞左右），將其發(fā)展為一篇與給定材料有邏輯關(guān)聯(lián)且情節(jié)完整的 短文?！白x后續(xù)寫”不僅考驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力，還考驗(yàn)學(xué)生的寫作構(gòu)思和語言表達(dá)能
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- “解決問題的策略”的教學(xué)誤區(qū)透視及建議
;誤區(qū)透視;教學(xué)建議[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）11-0004-03“解決問題的策略”是數(shù)學(xué)教育整體性改革的產(chǎn)物，從課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)設(shè)定，到教材編排的特色設(shè)計(jì)，再到具體課堂的教學(xué)設(shè)想，一脈相承的內(nèi)在要求凸顯了教育對時(shí)代需求的積極回應(yīng)。但是，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距，比如學(xué)生“懶得用、想不到用、用不起來”隨處可見，教師“重視程度不到位、過程推進(jìn)不充分、觀念建構(gòu)不系統(tǒng)”屢見不鮮，這些情況直接導(dǎo)致
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年4期2022-06-25
- 以“全人教育”視角 促學(xué)生全面發(fā)展
而提出相應(yīng)的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：初中英語;考向與素養(yǎng);全人教育;教學(xué)建議中圖分類號：G633.33? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）14-0028-032021年河北省中考英語試題具備“有堅(jiān)持”“有延伸”兩個(gè)特點(diǎn)。“堅(jiān)持”即堅(jiān)持了“學(xué)科核心素養(yǎng)”這個(gè)評價(jià)方向，注重語境中的語用能力考查;堅(jiān)持了評價(jià)方式的延續(xù)，注重試卷命制結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。“延伸”即賦予了試卷評價(jià)以外的育人功能，關(guān)注了育人的多個(gè)層面，以智育帶動(dòng)全人教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年5期2022-06-21
- 高中地理新教材對比分析及教學(xué)建議
的基礎(chǔ)上提出教學(xué)建議。[關(guān)鍵詞]高中地理;新教材;湘教版;人教版;教學(xué)建議;城鎮(zhèn)化[中圖分類號] ? ?G633.55 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）07-0083-03地理教材既是學(xué)生在地理課程中最重要的學(xué)習(xí)資源，也是教師開展地理課堂教學(xué)最重要的依據(jù)。地理教師應(yīng)深入分析教材，認(rèn)識教材的特點(diǎn)，明確教材的功能，進(jìn)而有效運(yùn)用教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年3期2022-06-16
- 初中體育學(xué)生耐力訓(xùn)練探究
;耐力訓(xùn)練;教學(xué)建議如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是值得關(guān)注的重要問題。身體素質(zhì)與耐力素質(zhì)二者存在相互影響、相互促進(jìn)的作用，如果學(xué)生的耐力素質(zhì)不足，那么其身體素質(zhì)亦將受到影響，因此，如何提高學(xué)生的耐力素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育訓(xùn)練中極為重要的內(nèi)容?？疾閷W(xué)生身體素質(zhì)下降的影響因素，其實(shí)際上受到多個(gè)方面的影響。但耐力素質(zhì)和耐力訓(xùn)練始終是影響學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素。從科學(xué)角度來講，通過進(jìn)行合理的耐力培訓(xùn)和耐力訓(xùn)練，能夠促使學(xué)生的神經(jīng)興奮，并且使其神經(jīng)的反應(yīng)能
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 中圖版高中地理教科書的主要特點(diǎn)與教學(xué)建議
;主要特點(diǎn);教學(xué)建議一、中圖版高中地理教科書的主要特點(diǎn)1.先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想--根據(jù)不同的材料進(jìn)行選擇新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革以“以學(xué)生的發(fā)展為本”為基本原則，以“轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)”為切入點(diǎn)的高中地理課程改革，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理學(xué)”和“對終身發(fā)展有益的地理學(xué)”，并指出應(yīng)切實(shí)貫徹新課程的要求，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)結(jié)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)需求。這些需求包括對自然界事物的探究，也就是“文化的地理”，以及對社
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在初中階段的主要表現(xiàn)之一： 抽象能力
;表現(xiàn)行為;教學(xué)建議抽象是數(shù)學(xué)的基本思想，也是用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的基本方式. 由于數(shù)學(xué)是研究空間形式與數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，因此，數(shù)學(xué)中要抽象的是事物在數(shù)量關(guān)系和空間形式上的研究對象、關(guān)系與結(jié)構(gòu)，而不管其他方面（如物理）的屬性. 數(shù)學(xué)抽象是一種逐級的、理想化的、形式化的抽象.初中階段的抽象能力，一方面，是小學(xué)階段數(shù)感、量感與符號意識的進(jìn)一步發(fā)展;另一方面，為高中階段更為嚴(yán)謹(jǐn)、形式化的數(shù)學(xué)抽象打下基礎(chǔ).《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對初中階段抽象能力
中國數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年5期2022-06-08
- 寄宿制學(xué)校生活化作文教學(xué)建議
生活化作文 教學(xué)建議【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）13-0063-03生活化作文是“以真實(shí)的生活世界為寫作對象，將生活與作文聯(lián)系在一起，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)而富有創(chuàng)造力地寫出對現(xiàn)實(shí)生活的觀察、體驗(yàn)與理解”。寄宿制學(xué)校學(xué)生生活簡單，大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，寫出來的作文往往千篇一律，缺乏對生活的觀察與思考。在寄宿制學(xué)校開展生活化作文教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識與習(xí)慣，提高寫作能力具有重要意義。教師實(shí)施生活化作文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合
廣西教育·A版 2022年5期2022-06-08
- 少數(shù)民族音樂引入中小學(xué)課堂教學(xué)的研究
課堂提出相關(guān)教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：壯族三聲部民歌;少數(shù)民族音樂;中小學(xué)課堂;教學(xué)建議廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)壯族三聲部民歌，也被稱為“三頓歡”或者“三跳歡”，起源于廣西壯族自治區(qū)馬山縣東部地區(qū)的古零鎮(zhèn)、加方鄉(xiāng)、古寨鄉(xiāng)一帶。壯族三聲部民歌共分為三個(gè)聲部，第一、二聲部為主唱者演唱的主旋律，第三聲部則由兩人及兩人以上的合唱者陪襯和聲，其中由鼻音哼唱的第三聲部尤為迷人。壯族三聲部民歌的三個(gè)聲部既有其獨(dú)立性，又能完美結(jié)合。一、傳承壯族三聲部民歌的重要性壯族三聲部民歌是廣西珍貴
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的主要特點(diǎn)與教學(xué)建議
標(biāo)準(zhǔn);特點(diǎn);教學(xué)建議2022年4月，教育部頒布了新修訂的課程方案和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。其中《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]的發(fā)布，引起了許多科學(xué)教育工作者的重點(diǎn)關(guān)注，相關(guān)的介紹文章陸續(xù)發(fā)表?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》繼承了我國科學(xué)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，借鑒了世界各國的研究成果，順應(yīng)了國內(nèi)外科學(xué)教育的發(fā)展趨勢，針對我國現(xiàn)階段科學(xué)教育的客觀條件和實(shí)際需求，提出了有價(jià)值的解決方案，具有鮮明的時(shí)代性。與2017年頒布
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年5期2022-06-07
- 蘇教版高中化學(xué)新教材“學(xué)科提煉”欄目分析與教學(xué)建議
欄目分析; 教學(xué)建議文章編號： 1005-6629（2022）05-0014-06中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）基于學(xué)科本質(zhì)凝練了五大化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，從指導(dǎo)原則、內(nèi)容選擇、編排呈現(xiàn)等方面對教材編寫給出了具體建議[1]。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，也是教師教和學(xué)生學(xué)的主要依據(jù)，更是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體[2]。依據(jù)新課標(biāo)理念、內(nèi)容要求和編寫建議等，蘇教版高中化學(xué)
化學(xué)教學(xué) 2022年5期2022-06-07
- 語文教學(xué)要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向整合取向?qū)嵺`路向
文課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)建議，核心素養(yǎng)，教學(xué)方式《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)”）出臺后，很多老師發(fā)現(xiàn)“教學(xué)建議”部分與2011年版相比發(fā)生了全新變化，于是非常驚詫并紛紛詢問：“過去的那些教學(xué)方式過時(shí)了嗎？”“自主合作探究也不用了嗎？”其實(shí)不是的。對教學(xué)方式來說，只有優(yōu)劣對錯(cuò)和適切與否的區(qū)別，而沒有必要追逐時(shí)髦、唯新是舉。課程標(biāo)準(zhǔn)作為最重要的學(xué)科課程政策和實(shí)踐依據(jù)，本應(yīng)將那些重要的原則性和操作性建議完整地寫進(jìn)去，但在多達(dá)三
語文建設(shè) 2022年5期2022-06-01
- 課程實(shí)施是落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要保障
實(shí)施”中的“教學(xué)建議”和“教學(xué)研究與教師培訓(xùn)”，旨在為廣大英語教師學(xué)習(xí)、理解和踐行《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)提供幫助與參考。關(guān)鍵詞：英語學(xué)科;課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;課程實(shí)施;教學(xué)建議;教學(xué)研究與教師培訓(xùn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[1]（以下簡稱“《義教新課標(biāo)》”）的頒布，預(yù)示著我國基礎(chǔ)教育英語課程改革全面邁入核心素養(yǎng)時(shí)代。英語課程將改變長期以來碎片化和模式化的淺層學(xué)習(xí)，取而代之的是體現(xiàn)整合性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的深
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2022年5期2022-05-31
- 語文教學(xué)要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向整合取向?qū)嵺`路向
文課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)建議，核心素養(yǎng)，教學(xué)方式《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)”）出臺后，很多老師發(fā)現(xiàn)“教學(xué)建議”部分與2011年版相比發(fā)生了全新變化，于是非常驚詫并紛紛詢問：“過去的那些教學(xué)方式過時(shí)了嗎？”“自主合作探究也不用了嗎？”其實(shí)不是的。對教學(xué)方式來說，只有優(yōu)劣對錯(cuò)和適切與否的區(qū)別，而沒有必要追逐時(shí)髦、唯新是舉。課程標(biāo)準(zhǔn)作為最重要的學(xué)科課程政策和實(shí)踐依據(jù)，本應(yīng)將那些重要的原則性和操作性建議完整地寫進(jìn)去，但在多達(dá)三
語文建設(shè)·上 2022年5期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的離子平衡圖像試題特征及教學(xué)建議
出有針對性的教學(xué)建議與試題命制建議?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 離子平衡圖像 試題命制 教學(xué)建議【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）20-0066-06大規(guī)?？荚嚨脑囶}對教學(xué)具有指導(dǎo)作用。本文筆者以2017—2021年高考化學(xué)全國卷離子平衡圖像試題為研究對象，歸納總結(jié)該類試題考查的知識點(diǎn)特征發(fā)現(xiàn)，這些知識點(diǎn)均來源于教材，但能力要求幾乎都高于教材;這些知識點(diǎn)在教材中的呈現(xiàn)方式比較單一，但在試題中的呈現(xiàn)方式多樣又抽象
廣西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 展示經(jīng)典作品的多重意蘊(yùn)
君》，經(jīng)典，教學(xué)建議經(jīng)典性是統(tǒng)編語文教材選文最重要的價(jià)值取向，“目的是讓學(xué)生打破空間的界限，廣泛接觸人類智慧的結(jié)晶，與革命導(dǎo)師、文學(xué)大師、思想大師、科學(xué)巨匠等進(jìn)行心靈的溝通、生命的對話，凸顯其在語文學(xué)習(xí)中無可替代的育人價(jià)值”[1]。魯迅的經(jīng)典雜文《記念劉和珍君》在新中國成立后一直被選入中學(xué)語文教材，成為一代代學(xué)子共同的文學(xué)記憶和精神資源。在統(tǒng)編高中語文教材里，這篇課文處于選擇性必修中冊的第二單元。單元提示指出：“學(xué)習(xí)本單元，深刻認(rèn)識革命歷程，激發(fā)奮發(fā)向上的
語文建設(shè)·上 2022年8期2022-05-30
- 淺析新高考對數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的考查
方式，并提出教學(xué)建議?！娟P(guān)鍵詞】新高考;數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力;考查方式;教學(xué)建議能力是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，關(guān)鍵能力是學(xué)生適應(yīng)時(shí)代要求和支撐自己終身發(fā)展的前提，也是培養(yǎng)核心價(jià)值、發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)所必須具備的能力基礎(chǔ)，更是國家所需要的高素質(zhì)人才的重要組成部分。眾所周知，數(shù)學(xué)在發(fā)展人的智力，形成人的理性思維、科學(xué)精神和關(guān)鍵能力的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。那么，數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的背景和內(nèi)涵是什么？新高考如何考查學(xué)生的數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力？本文結(jié)合2022年新高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行闡述，并提出教
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年9期2022-05-30
- 2022年中考數(shù)學(xué)創(chuàng)新型試題的類型與教學(xué)建議
，提出相應(yīng)的教學(xué)建議.【關(guān)鍵詞】 ?中考數(shù)學(xué);創(chuàng)新型試題;教學(xué)建議《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在評價(jià)建議中提出：“學(xué)業(yè)水平考試的命題應(yīng)適當(dāng)提高應(yīng)用性、探究性和綜合性試題的比例，題目設(shè)置要注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提出有意義的問題，實(shí)現(xiàn)對核心素養(yǎng)導(dǎo)向的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量的全面考查.”隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，中考數(shù)學(xué)命題將會(huì)越來越重視通過創(chuàng)新型試題考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力.中考數(shù)學(xué)創(chuàng)新型試題有問題探究型、閱讀理解型、反思整改型、文化浸潤型、審美
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年5期2022-05-30
- 基于系統(tǒng)思維培養(yǎng)的“鹽類水解”內(nèi)容分析與教學(xué)建議
容并提供若干教學(xué)建議。關(guān)鍵詞： 系統(tǒng)思維; 鹽類水解; 內(nèi)容分析; 教學(xué)建議文章編號： 10056629（2022）07002805中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B鹽類水解是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）對鹽類水解內(nèi)容的教學(xué)建議是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識水溶液中的平衡以此培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力[1]。該內(nèi)容蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力的價(jià)值，學(xué)生具備系統(tǒng)思維能夠更好地理解鹽類水解，從而克服學(xué)習(xí)困難。1 系
化學(xué)教學(xué) 2022年7期2022-05-30