心系學生，以愛育人

張冬梅

摘 要：蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：曾經(jīng)說過：“當教師是不可缺少的，甚至是最重要的品質(zhì)就是愛學生?！碧K霍姆林斯基也說：“教育的全部奧秘就在于誰愛孩子?！碧招兄壬舱f：“舉辦一個心臟，無半草”。 它顯示了老師的愛是多么的重要！法師是一種力量，一種品質(zhì)，它是教育成功的秘訣。可以說，如果沒有愛就沒有教育。

關(guān)鍵詞：熱愛學生 ?微笑 ?溫暖 ?溝通 ?藝術(shù)手段 ?表揚

如果他們關(guān)心的教育，他們只能進入學生的深處。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育。沒有愛的教育是死教育，愛的教育無法耕種失敗。我們必須充分認識到，教育是愛的種子。教育應(yīng)該讓愛進入每一個學生的心臟，引導孩子們熱愛生活，熱愛生活，熱愛科學，讓孩子充滿陽光。充滿夢想和成就。

我已經(jīng)教了近20年。我熱愛我的專業(yè)和愛那些天真可愛的學生。在我多年的教學實踐中，以下幾點受益了我很多，在這里我稱他們?yōu)椤皭鄣乃囆g(shù)”。無論是美麗的，莊嚴的，神圣的，是如何給老師描述，在我的心中最好的老師是“不要把自己當老師而是把自己看學生最親密的朋友"。在我多年的教學實踐中，以下幾點受益了我很多，在這里我稱他們?yōu)椤皭鄣乃囆g(shù)”。

一、愛學生，就要綻放你的微笑。

還記得當我剛畢業(yè)時，我總是笑著的學生在課堂上。其結(jié)果是，教師和學生之間的關(guān)系很融洽。課堂氣氛活躍。后來我又覺得要樹立自己的威嚴，要讓學生對我敬而遠之，否則，你就無法管理這么多的學生。因此，我的臉上再也不掛笑容了。當我進入教室的時候，我努力控制自己，教室里充滿了嚴肅的氣氛。學生們沒有問我那么多亂七八糟的問題了，學生們的讀書聲也變小了。他們直接默默看課本，一點聲音都沒有，我覺得十分尷尬。后來，我看到了這樣一段話：“老師，其實，你的笑容是非常光明的，你的笑容更漂亮，尤其是笑，你為什么不給這個精彩的，這個恩情流在我們的教室里？”當我讀完這本段時，微笑是在同一天回到了學生眼中。后來，當我再次走進教室，呈現(xiàn)給我的是學生一個很大的微笑。我聽到朗朗的讀書。學生們呈現(xiàn)給我的是一個燦爛的笑容，我聽到朗朗的讀書聲。也就是說，我將又回到之前那樣，被很多學生包圍。在課堂上問這個那個問題。試想一下，如果你面對一個老師帶一個冰冷的臉，你的感覺會怎樣呢？答案可想而知。

二、愛學生，就要給予學生溫暖

“沒有愛，就沒有教育?！边@是一個永恒的旋律和一個永恒的主題。在教學中，我始終牢記這一點。教師必須有一個慈母般的愛心。為學生提供精神慰藉，給予親切的關(guān)懷。用愛轉(zhuǎn)變成一個學生，用情感來塑造學生的美好心臟。母親般的關(guān)懷下進行，并且每一個孩子用真誠對待，就像一個處理的自己的孩子。我記得一個叫田偉班上的男孩。他積極學習。他可以主動在課堂上發(fā)言，他的家庭作業(yè)能按時完成。他的學習成績很好，但總愛與他的同學發(fā)生沖突。他自尊心強、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學，根據(jù)這種情況，上周末我開了一個主題為《愛就在身邊》的主題班會。在這次主題班會中，我邀請?zhí)飩プ鳛橹鞒帧Ｔ诎鄷?，我把主動?quán)交給他，讓他與同學們溝通。學生們表示，在他的組織下，大家一起分享了很多的笑話。每個人都非常高興。田偉也緊張與其他同學的關(guān)系已經(jīng)緩和了許多。最后會議結(jié)束后，我覺得田偉變了，變得越來越懂事了，從原來的小動作，老師的小助手改變。無論是老師在還是不在，他都會協(xié)助老師上課。

三、愛學生，就要和學生進行心靈溝通

通信開始于心臟。理解是溝通人們心靈的橋梁，和尊重是加深相互交流和友誼的紐帶。每個人都希望得到理解和尊重。俗話說：“話是開心斧頭，感情是自然的?！睂W生們在開發(fā)階段，他們渴望被關(guān)注的對象。此外，許多學生家境貧寒的條件下，照顧學生的生活無疑是雪中的禮物。當天氣變冷，及時督促學生添加衣服和了解學生的情況。并給予幫助，盡他們所能，讓學生感受到教師的積極性和對學習更加勤奮，因為他們獲得的不僅僅是教師的物質(zhì)上的幫助更多。特別是差生，使他從心理上感到老師親切、溫暖，這樣差生才會向著教師期望的方向改變。記得上學期我班上有一個叫王天宇的學生，由于家庭因素，沒有受到良好的教育，在學校就像一個野孩子，學習一塌糊涂。后來，經(jīng)過我心平氣和地和他溝通，給予他生活上的關(guān)懷和心靈上的安撫，此時，他內(nèi)心深處的那顆樸實的、上進的種子也就開始萌芽，慢慢地進步了，也懂得了知恩圖報。記得那是一個炎熱的下午，連續(xù)上了兩節(jié)課累得不行，聲音有點沙啞，耷頭拉腦地坐在辦公室里。突然發(fā)現(xiàn)窗外有一個小腦袋在晃動。我打開門讓他進來，原來是天宇中午回家給我弄了一大杯胖大海給我潤喉，這時，淚水模糊了我的眼睛，這是感動的淚水，幸福的淚水。這不是我愛的種子的收獲？嗎每當教師接來臨之際，我的桌面上就會堆滿了學生自己親手做的賀卡：“因為有了太陽，大地萬物才能勃勃生機;因為有了甘甜的雨露，才會茲潤我們茁壯成長;因為有您的陪伴， 我們的生活才變的豐富多彩。老師，祝你節(jié)日快樂！” 當我看到這一張張賀卡時，一種從來沒有過的幸福感如同洶涌的潮水般涌上心頭。讓我感動得無語言表。

四、愛學生，就要講究藝術(shù)手段

當前人盡皆知沒有愛就沒有教育。但在愛學生時要講究藝術(shù)手段及方式。作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻末做這深入研究并且很多時候?qū)W生一犯錯誤就大聲斥責批評。那樣不但不能讓學生認識到錯誤，反而會讓他對老師產(chǎn)生反感。但如果換另一種處理方式，，你就會有不一樣的收獲。記得有一次課堂上我正在黑板上板書。突然身后動了一下，一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一支鉛筆正好從我身上掉下來，筆上還粘著一張紙寫著"射擊大行動"。為了不影響講課我裝作沒看見不予理會。我繼續(xù)講課十分鐘后又發(fā)生了同樣的"格殺勿論"大事件。我很生氣，馬上停止講課向他走去。那男生一幅很緊張的樣子我真想好好批評他一頓也好借機警示其他同學。但沉默了一會我態(tài)度變溫和了面帶微笑問他："怎么回事？"他站起來說："我發(fā)現(xiàn)您身后有一只蜜蜂，想幫你弄走它。"我說"你的射擊技術(shù)不錯，很準！有空教教大家好嗎？"他說"好的。"同學們笑了在輕松的氣氛中我回到講臺繼續(xù)講課在剩下的時間里他聽得很認真。課下他找到我向我承認了錯誤。

五、愛學生，就要多給差生一些善意的表揚

當優(yōu)秀生和差生相比，差生總是缺乏斗志和學習熱情，正是這種健康的心態(tài)成為了他們學習上的絆腳石。所以他們對學習愛搭不理。成績好壞無所謂。一位差生曾私下里和我講："無論什么事情不管我做的怎么好，老師都不會表揚我，要讓老師表揚我， 還在等我成為一個好學生！“可以看出，貧困學生希望得到一個積極的態(tài)度，更加迫切，他們需要一個陽光明媚的陽光，也需要老師的一致好評。俗話說，”一句話，人笑，一句話“人跳”，同一個意思，不同的表達，效果是非常不同的，表揚要注意技能的一致好評，以達到贊美的目的。贊美應(yīng)該是靈活多樣的方式，語言要充滿激勵，學習的貧困學生個性特征，適當?shù)馁澝溃斎坏男睦硖攸c，贊的是太感人了感人的人。由于貧困學生的好評，這可以增強他們的信心，并在同學中的威信。

贈人玫瑰，手有余香。學生是一個渴望被關(guān)愛的群體，教師是愛的傳遞者。不管我們傾注的愛是否是有益的，我們問心無愧，如果我們付出?？傊业慕逃罚兴嵊刑?，有苦有辣。但也是收獲的路，是幸福的路。

參考文獻：

四川教育出版社，陶行知教育系列的作者;胡曉峰等

旭輝“在德育工作情緒的影響”，教育周刊，2000.9

陳曉斌，教育管理[M]，北京;畢競師范大學出版社，2005年