淺談高考英語語法填空解題技巧

王宇 李巍

摘要：近幾年來，部分省份在高考英語試題中取消了單項(xiàng)選擇試題，取而代之的是語法填空試題。其突出特點(diǎn)是將語法放到語篇中來考察。高考語法填空作為一種新的題型，其解題技巧與教學(xué)方式引起了教師的普遍關(guān)注。教師要首先明確高考語法填空的考點(diǎn)，進(jìn)而選擇合適的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生在解答高考語法填空試題中擁有更高的得分率。本文論述了高考語法填空的命題分析，從高考語法填空試題純空格試題類型和給提示詞類型兩方面為切入點(diǎn)，為高考英語語法填空的教學(xué)從詞匯，語法，語篇方面提出了新的思路。

關(guān)鍵詞：語法填空；命題分析；考點(diǎn)；教學(xué)

一、高考語法填空的命題分析

（一）高考語法填空題的題目簡介

語法填空題，又稱開放式語篇填空題。高考語法填空最初是由廣東設(shè)計(jì)的一種具有創(chuàng)新意義的題型。語法填空源于新課標(biāo)倡導(dǎo)下的語言學(xué)習(xí)理念，注重在語篇的層面上考察語言基礎(chǔ)知識(shí)；試題采用了填空方式代替以往的單項(xiàng)選擇的考題模式，這種考題模式真正激發(fā)學(xué)生的語言知識(shí)及運(yùn)用能力。高考語法填空的考試內(nèi)容不僅僅涉及語法，還包括詞匯的考察，例如構(gòu)詞法，詞性之間的轉(zhuǎn)換，以及代詞的指代等。該題型的設(shè)置旨在指導(dǎo)學(xué)生在更加真實(shí)的語境中應(yīng)用語言知識(shí)，突出語篇，強(qiáng)調(diào)在語篇中測試學(xué)生的英語語言知識(shí)和語言技能，體現(xiàn)了由語法知識(shí)到語法技能的考察方向的轉(zhuǎn)變。

高考語法填空題位于整個(gè)試卷的倒數(shù)第三題的位置，考題共設(shè)置十個(gè)空，總分值占十分。高考語法填空的短文長度一般在150-200詞之間。其命題特點(diǎn)是以短文為載體，考察語法，語篇結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也考察了學(xué)生對于詞匯的掌握。題型分為兩大類：給出提示詞題型和純空格題型。給出提示詞題型即填實(shí)義詞，用括號(hào)里所給詞的適當(dāng)形式填空。主要考察的詞類是動(dòng)詞，形容詞，名詞三大類?？忌枰鶕?jù)上下文的語境對所給詞匯作出正確的變形。純空格題型即空后沒有給提示詞的題型。要求考生根據(jù)文章大意以及上下文的連貫性和行文邏輯填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，包括代詞，介詞，限定詞，連詞等。

（二）高考語法填空題的考點(diǎn)分析

語法填空題的考點(diǎn)不同于以往的單項(xiàng)選擇題。它既有對語法的考察，也有篇章的理解以及構(gòu)詞法等的考察。語法填空題更側(cè)重于考察學(xué)生語法學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力，難度較以往的單項(xiàng)選擇試題有所增加。高考語法填空題對語言以及語法基礎(chǔ)知識(shí)的考察力度均很高?？疾旆较蚓唧w分為以下幾個(gè)方面。

1. 考查介詞，包括時(shí)間，方位，方式的介詞in，on，under， by， without， into等。在2018年的全國二卷63題的位置，就曾出現(xiàn)過對介詞over的考察。例1： Corn production has jumped nearly 125 percent 62 over twenty five years， while rice has increased only 7 percent.

2. 考察連詞，包括表示并列的連詞and， or等， 表示因果的連詞because，so， therefore等，表示轉(zhuǎn)折的連詞however，but，while等。例2： He was very tired after doing this for a whole day， 37 but he felt very happy since the corp“did” grow higher.

3. 考察副詞，包括副詞的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)之間的相互轉(zhuǎn)化，形容詞與副詞的相互轉(zhuǎn)化。在2010年第34題的位置，就曾出現(xiàn)過對副詞warmly的考察。例3： His teacher took a deep drink， smiled 34 warmly （warm）， and thanked his student very much for the sweet water.

4. 考察形容詞，包括形容詞的原級(jí)，比較級(jí)與與最高級(jí)的相互轉(zhuǎn)化，形容詞與副詞之間的相互轉(zhuǎn)化。在2010年的高考39題中，就曾考察了形容詞原級(jí)與比較級(jí)的相互轉(zhuǎn)化。例4： The teacher replied，”you tasted the water， I tasted the gift. The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be 39 sweeter （sweet） .

5. 考察代詞，包括人稱代詞him等，指示代詞this等，疑問代詞what等，物主代詞theirs等，反身代詞等themselves等。在2010年第34題的位置就曾經(jīng)出現(xiàn)過對it 的考察。例5： It is said that a short-tempered man in Song Dynasty was very anxious to help his rice corp grow up quickly. He was thinking about 34 it day and night.

6. 考察冠詞。報(bào)包括不定冠詞a， an， 定冠詞the 以及零冠詞的用法。早2009年高考的第33題的位置就曾經(jīng)考察過定冠詞a 的用法。例6： Besides， shopping at this time of the year was not 33 a pleasant experience： people stepped on your feet or 34 （push） you with their elbows， hurrying ahead.

7. 考察謂語動(dòng)詞。包括時(shí)態(tài)和語態(tài)，主要考察8大時(shí)態(tài)。近幾年來，高考語法填空對于時(shí)態(tài)的考察主要集中于過去式。在2009年高考題第34題的位置，就曾考察過過去式的用法。例7 ： People stepped your feet or 34 pushed （push） you with your elbows（肘部）， hurrying ahead to get to a bargain.

8. 考察關(guān)系副詞及關(guān)系代詞。它的考察點(diǎn)主要在于各大從句中關(guān)聯(lián)詞的用法。這些關(guān)聯(lián)詞主要包括that， which， who， whom， what 等。在2007年的第32題的位置就曾經(jīng)對代詞who的用法進(jìn)行了考察。例8： He filled his leather container so that he could bring some back to an elder 32 who had been his teacher.

9. 考察非謂語動(dòng)詞。包括動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，過去分詞形式，動(dòng)詞的不定式形式以及動(dòng)名詞形式。其中，現(xiàn)在分詞和過去分詞形式多為?？键c(diǎn)。在2007年的高考第34題中，就曾經(jīng)出現(xiàn)了對動(dòng)詞過去分詞的考察。例9： While she was getting the 34 settled （settle） into a tiny but clean room， the head of the village was tying up his horse to my car to...

二、高考語法填空題的解題思路

（一）解題步驟分析

語法填空是通過語篇在語境中考察語法知識(shí)的運(yùn)用能力。這就要求我們在解答具體的空格之前，先略讀全文，掌握文章整體大意，如果遇到十分有把握的空格可以先進(jìn)行填寫。在基本讀懂短文大意的基礎(chǔ)上，再結(jié)合上下文的語境去解答每個(gè)空格。

（二）純空格試題的解題技巧

純空格填空題主要是考察冠詞，介詞，代詞以及連詞的使用等。在考察冠詞的試題中，考生須掌握a， an， the 以及零冠詞的適用范圍。在考察連詞的試題中，考生需掌握定語從句，狀語從句以及名詞性從句的關(guān)系代詞的適用范圍。在考察介詞的試題中，對于固定短語的搭配考察的頻率較高。考生需要多加積累。

在做純空格試題時(shí)，考生需首先分析句子結(jié)構(gòu)，劃分句子成分，根據(jù)句子所缺的成分確定填哪一類詞。再根據(jù)句子大意確定具體的所填單詞。

代詞一般出現(xiàn)在句子中未給出主語和賓語的情況下。例10： I can’t send a message to Kenya whenever I want to， and it gets there almost in a second.

名詞之前，基本填限定詞。例11： The head of the village was tying up his horse to my car to pull it to a small town some 20 kilometers away where there was a garage.

當(dāng)相同詞性的單詞或者短語之間有空格時(shí)，基本填連接詞。例12： Two world- famous artists， Pablo Picasso andCabdidoPoitinari ， which are worth millions of dollars.

兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)完整的句子之間出現(xiàn)了空格時(shí)，基本是填寫并列連詞，兩個(gè)句子之間如果是順承關(guān)系，則填寫并列連詞and或者or， 兩個(gè)句子之間如果是轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，則填寫but或者是however.

此外還需尤其注意一些帶有連詞或者是介詞的特殊句型。例如，it 作形式主語或賓語的特殊句型。例13： And it was only after I heard she become sick that I learned she couldn’t eat MSG（味精）.

（三）給出提示詞試題的解題技巧

1.給出動(dòng)詞的試題

在解答給出動(dòng)詞的試題時(shí)，首先需要?jiǎng)澐挚崭袼诰渥拥木渥映煞?，判斷該空是填寫謂語動(dòng)詞形式還是非謂語動(dòng)詞的形式。

若句子中沒有謂語動(dòng)詞，或者是雖然句子里已經(jīng)有一個(gè)謂語動(dòng)詞，卻又存在并列連詞時(shí)，并且需要填的動(dòng)詞與前一個(gè)動(dòng)詞是并列關(guān)系時(shí)，空格所填詞即應(yīng)該為謂語動(dòng)詞。此外，需要注意謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)及語態(tài)。應(yīng)尤其注意單數(shù)第三人稱，動(dòng)詞的過去形式，被動(dòng)語態(tài)，完成時(shí)等。例14：：That was definitely not an attractive idea so I politely declined her invitation， closed （close） my book and walked away.

若句子中已經(jīng)存在了謂語動(dòng)詞，又排除了并列的情況時(shí)，那么空格所填詞就應(yīng)該是非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞分為三類，現(xiàn)在分詞（v-ing）， 過去分詞（v-ed）， 動(dòng)詞不定式形式（to+v.）.當(dāng)空格在句子中所做的成分為主語，賓語或伴隨狀語時(shí)，空格處應(yīng)選擇動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式；若表示習(xí)慣或一般情況或目的狀語時(shí)，則空格內(nèi)應(yīng)填寫動(dòng)詞不定式形式。例15：Speaking （speaking） out your inner feeling won’t make you feel ashamed， on the contrary... 例16：To complete the project as planed， we’ll have to work two more hours a day. 非謂語動(dòng)詞中兩種較為難區(qū)分的是現(xiàn)在分詞和過去分詞，考生需記住，若空格處動(dòng)詞與本句的邏輯主語為主動(dòng)關(guān)系時(shí)，則空格處選用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式；若空格處動(dòng)詞與本句的邏輯主語為被動(dòng)關(guān)系時(shí)，則空格處應(yīng)該填寫過去分詞。例17：Problems depending （depend） on their nature， cause us sadness or loneliness or regret or anger or fear.

2.考察詞類轉(zhuǎn)換的試題

詞類轉(zhuǎn)換型試題主要考察名詞，形容詞，副詞以及動(dòng)詞的相互轉(zhuǎn)化。解答此類題時(shí)，仍然需要根據(jù)空格處所填詞在句子中所作的成分確定需要將所給詞變成哪種形式。

若空格處在句子中所作的成分為表語，定語或賓語補(bǔ)足語時(shí)，則該空格處需要填寫形容詞形式。例18：The youngster immediately fell silent （silence） as tears flew down from his big blue eyes. In a dangerous （danger） part of the sea off the coast of New Zealand， they learnt to...

若空格處應(yīng)修飾動(dòng)詞形容詞或者是整個(gè)句子作狀語時(shí)，則空格處應(yīng)選用副詞形式。例19： Singles are flocking（涌向）to the Internet mainly （main） because their busy life-styles leave them little time...

若括號(hào)中所給的詞為形容詞或者副詞時(shí)，則有可能是考察形容詞副詞原級(jí)，比較級(jí)與最高級(jí)之間的相互轉(zhuǎn)化。例20：The other frog went on jumping as hard as he could...he jumped even harder （hard） and nearly made himself out.

若空格處所給的詞為名詞時(shí)，除詞性轉(zhuǎn)換外，還有可能考察名詞的單復(fù)數(shù)以及所有格形式。例21：There are many students living at school， the children’s （child） houses are all far from school.

3.考察詞義轉(zhuǎn)化的試題

在高考語法填空題中，除了詞性轉(zhuǎn)換題之外，還有一類詞義轉(zhuǎn)換題。這類題主要考察與詞根意義相反的派生詞。解答這類試題時(shí)，通常需要根據(jù)句子意思，給所給單詞加上與句子意思相符合的詞根詞綴。例22：People certainly have a variety of reasons for going back to school but one important thing to know is， no knowledge is useless （use）.

三、應(yīng)對高考語法填空題的教學(xué)策略

（一）切實(shí)抓好詞匯教學(xué)。

在高考英語語法填空試題中，存在大量的詞性轉(zhuǎn)換題。這種試題，通常是需要考生將空格后所給詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃巫罱K得出正確答案。由于詞性轉(zhuǎn)化的變形規(guī)律有多種形式，并沒有一個(gè)普遍的規(guī)律，又存在著大量的特殊詞的變形需要考生特殊記憶，甚至是需要死記硬背，這就要求教師在平時(shí)的授課過程中，抓好學(xué)生對于詞匯的積累。

從近幾年來，對學(xué)生的試卷分析上來看，在給提示詞的語法填空試題中，學(xué)生由于不知道所給單詞的詞性造成失分的情況并不少見。即使在知道所給詞詞性的情況下，也對詞性之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律不知一二，經(jīng)常按照一般規(guī)律對特殊詞進(jìn)行變形造成失分，這就要求教師在教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生記憶單詞的同時(shí)，嚴(yán)抓詞性轉(zhuǎn)換。

此外，在純空格型的試題中，對于動(dòng)詞的考察的頻率也較高。其中，多為固定搭配。這就要求教師在平時(shí)的授課過程中，注重對固定短語的傳授。

（二）提升學(xué)生語法成分分析能力

高考英語語法填空解題步驟的第一步即為分析空格處在句子中所作的成分，進(jìn)而根據(jù)語法成分確定所填詞的正確形式。學(xué)生的劃分句子成分的能力與該考生的語法填空的得分率是成正比的。因此，語法的重要性也是不言而喻了。

當(dāng)下，高中英語教學(xué)正在淡化語法的輸入，而強(qiáng)調(diào)語言的輸出，這對于高考語法填空題試題的解答造成了一定的障礙。這就要求英語教師在授課的過程中，把好語法關(guān)，嚴(yán)抓語法重點(diǎn)。首先應(yīng)該講授句子成分的劃分，其次，非謂語動(dòng)詞的講解也是不可或缺的一部分。

（三）提升學(xué)生的語篇分析能力

在高考語法填空的考點(diǎn)中，連詞的考察占據(jù)很高的分值。學(xué)生想要在純空格的填空試題中選取正確的連詞，就需要考生擁有一定的上下文語篇分析能力。

四、結(jié)論

學(xué)習(xí)語言必須遵循語言的學(xué)習(xí)規(guī)律。高考語法填空題考察學(xué)生的詞性辨析以及轉(zhuǎn)換的能力，語法及句法分析能力，聯(lián)系上下文的語篇分析能力。其中，詞匯是語法的基礎(chǔ)，語法是分析句子結(jié)構(gòu)必須的技能，語篇是理解文章的必要因素。學(xué)生想要應(yīng)對高考語法填空題，就必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在明確考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從詞匯，語法以及語篇三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生的高考語法填空試題的得分率將會(huì)有所提高。

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（東北林業(yè)大學(xué)）