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      課程游戲化背景下幼兒園生活組織探析

      2019-09-10 07:22:44戴夢(mèng)雨
      當(dāng)代家庭教育 2019年13期
      關(guān)鍵詞:來(lái)園課程游戲化

      戴夢(mèng)雨

      摘 要:幼兒園的生活環(huán)節(jié)可分為來(lái)園、離園、盥洗、進(jìn)餐、喝水、如廁以及午睡等,在這其中的每一項(xiàng)活動(dòng),都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段,都應(yīng)具有教育性,當(dāng)孩子們踏入人生的第一天起,生活即與他們密不可分,生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,它是具體的,甚至是瑣碎的,而在課程游戲化的背景下,就需要教師不斷地探索和嘗試,有專(zhuān)心、愛(ài)心、耐心和恒心。

      關(guān)鍵詞:課程游戲化 來(lái)園 自我服務(wù)

      【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877(2019)13-0062-01

      本學(xué)期我們開(kāi)展了班級(jí)微課題“課程游戲化背景下幼兒園生活環(huán)節(jié)(來(lái)園、離園)的價(jià)值挖掘和組織實(shí)施研究”,目的主要是思考如何將來(lái)園活動(dòng)的價(jià)值挖掘得更深更廣,能夠?qū)⑵渲刑N(yùn)含的教育價(jià)值充分體現(xiàn),在組織實(shí)施策略方面做得更詳細(xì)。在一個(gè)學(xué)期的課題實(shí)施中,我們不斷地尋找新發(fā)現(xiàn)、尋找新問(wèn)題,組織新策略,獲得新經(jīng)驗(yàn),將來(lái)園及離園活動(dòng)的細(xì)節(jié)之處力求更完善。來(lái)園活動(dòng)是孩子每天入園后的第一件事,今后我們將不斷地深入研究,養(yǎng)成讓他們終生受益的良好習(xí)慣,探索出更加有效的方法。

      1.來(lái)園活動(dòng)幾件事

      來(lái)園活動(dòng)幾件事,讓幼兒在來(lái)園后,更清晰地了解到具體的流程及內(nèi)容。來(lái)園流程:簽到—互相問(wèn)好—二次晨檢—洗手—喝水—照顧自然角—?jiǎng)趧?dòng)—晨談—熱身—桌面游戲。

      在多次的嘗試和改進(jìn)后,我們完善了幼兒來(lái)園活動(dòng)的流程,在這一連串的環(huán)節(jié)中,蘊(yùn)藏著諸多的教育價(jià)值及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。簽到讓大班幼兒有一份責(zé)任感,勤來(lái)園、早來(lái)園,幼兒在每日的簽到中,逐漸熟悉并能熟練寫(xiě)下自己的名字;問(wèn)好讓幼兒以禮貌用語(yǔ)和老師、小朋友們?cè)谟H切的招呼聲中開(kāi)始新的美好一天;小值日生們?cè)诔块g的來(lái)園活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)和為他人服務(wù)的價(jià)值,培養(yǎng)更多的責(zé)任感和小主人翁的意識(shí);“晨間驛站”的設(shè)立,讓有些孩子在來(lái)園后能不那么急于投入活動(dòng)中,給身心一個(gè)舒緩的時(shí)刻,他們可以在這一方小天地里,和小伙伴們談天說(shuō)地,聊一聊前一天發(fā)生的趣事;也可以選擇兩本精彩的繪本細(xì)細(xì)品讀;甚至可以將自己當(dāng)日的心情用畫(huà)筆描繪。

      2.每日簽到勤來(lái)園

      進(jìn)入大班后,孩子們開(kāi)始嘗試寫(xiě)下自己的名字,我們?cè)诮淌议T(mén)口的轉(zhuǎn)角處放置了一張小桌子,每天早晨來(lái)園時(shí),小朋友會(huì)在這張小桌子上簽到,我們鼓勵(lì)孩子們能夠?qū)懴伦约旱拿?,為即將邁入小學(xué)作準(zhǔn)備,一開(kāi)始有多數(shù)孩子只能寫(xiě)下學(xué)號(hào),于是我們也在班級(jí)群中發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們,在家中鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)寫(xiě)自己的名字。在一段時(shí)間的練習(xí)后,班級(jí)里大部分孩子都能夠一筆一劃寫(xiě)下自己的名字,孩子們對(duì)于這個(gè)簽到的方式也能很快地接受,每天早上來(lái)園時(shí),都會(huì)在教室門(mén)口看到一條風(fēng)景線(xiàn),孩子們正圍在門(mén)口的小桌上鄭重的寫(xiě)下自己的名字,他們認(rèn)真的表情、抓著筆端正的小手,一筆一劃用力的字跡,仿佛在完成一件大事一般。在晨間簽到的小桌子上,除了這塊簽到板,我們還放置了一個(gè)2019年的臺(tái)歷、一小盆綠植、一個(gè)筆筒、一個(gè)電子鐘,以及一塊“來(lái)園值日板”,為這一方小桌子賦上一些溫馨的小氛圍。

      3.值日生服務(wù)為大家

      每天我們會(huì)選擇三位小朋友成為本周的小值日生,先來(lái)園的小值日生可以?xún)?yōu)先將門(mén)口的值日板進(jìn)行更換,然后一起分工合作,三位小值日生各司其職,各盡其事,鍛煉幼兒自我服務(wù)以及為他人服務(wù)的意識(shí),自我服務(wù)的內(nèi)容可以是整理自己的小抽屜,除此之外,幼兒還可以整理語(yǔ)言區(qū)的圖書(shū)架,將書(shū)本及手偶等擺放整齊;可以將各個(gè)區(qū)域的柜子擦拭干凈,可以為小朋友們擦一擦小桌子、小椅子;還可以照顧我們教室門(mén)口的小花園—自然角,為發(fā)芽植物澆水,給水培更換水,為水生動(dòng)物們喂食,他們認(rèn)真又細(xì)心的模樣,特別可愛(ài)。在這一過(guò)程中,孩子們的責(zé)任意識(shí)漸漸增強(qiáng),勞動(dòng)技能逐步提高,為他人服務(wù)的能力愈加提升。這一個(gè)學(xué)期下來(lái),小值日生們的表現(xiàn)都很棒,因此在下個(gè)學(xué)期,我們會(huì)將這一來(lái)園環(huán)節(jié)繼續(xù)延續(xù)。

      4.熱身活動(dòng)強(qiáng)身體

      從十二月變成冬季作息時(shí)間表開(kāi)始,每天的來(lái)園活動(dòng)中,孩子們還要進(jìn)行熱身活動(dòng),暖一暖自己寒冷的身體和小手,為接下來(lái)的一日活動(dòng)做好準(zhǔn)備,在華老師的推薦下,我們找到了小悅老師的跳操視頻,這個(gè)系列的操不僅種類(lèi)豐富,而且貼近于幼兒的生活,很有趣味性,受到了孩子們的熱烈歡迎,其中《大王叫我來(lái)巡山》、《葫蘆娃》、《小雞小雞》等,是幼兒極為喜愛(ài)的熱身操,因此在幼兒來(lái)園后,會(huì)先在教室中間的空地上進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),八點(diǎn)十分左右,來(lái)園的孩子越來(lái)越多,于是我們會(huì)組織孩子們進(jìn)行分散的桌面游戲,選擇自己喜愛(ài)的操作材料。接下來(lái)的熱身活動(dòng)就變成了熱身四部曲,孩子們可以根據(jù)電腦上的示范圖例進(jìn)行鍛煉,我們也會(huì)定期更換這些熱身圖示,每周一次,逐漸增加一定的難度和動(dòng)作的多樣性,在一個(gè)個(gè)階段中,鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及大肌肉、小肌肉的動(dòng)作發(fā)展水平,當(dāng)幼兒鍛煉到身體開(kāi)始溫暖后,可以選擇進(jìn)行分散的桌面游戲。

      善于挖掘、選用、收集生活中的情境,創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍,讓教學(xué)活動(dòng)回歸生活,養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,及各方面的能力,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒在園的大部分時(shí)間,是由一個(gè)個(gè)細(xì)微的生活片段聯(lián)結(jié)而成;恰恰是這些片段,蘊(yùn)涵了令人難以想象的潛在契機(jī)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]徐菁霞.談如何提升幼兒園一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)的有效性[J].課程教育研究,2017(35):7

      [2]賈晶晶. 幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)時(shí)間利用的個(gè)案調(diào)查[D].沈陽(yáng)師范大學(xué),2014

      [3]楊潔. 關(guān)于幼兒園生活化課程實(shí)施的研究[D].華東師范大學(xué),2006

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