陳爽霞

【摘要】英語課堂筆記是一種常規(guī)且有效的英語學習方式，但如何引導學生記好英語課堂筆記，提高學習效率，是目前值得思考的一個問題。文章根據(jù)當下英語課堂筆記應用情況進行分析，針對記課堂筆記有效策略研究，讓學生能認識到課堂筆記的重要性，合理應用課堂筆記。

【關鍵詞】初中英語;英語課堂筆記;有效策略

做筆記是常見的一種課堂學習方式，可幫助學生記住教師所傳授的知識內(nèi)容，并協(xié)助學生更好地理解文章內(nèi)容等。英語課堂筆記需要講究策略與技能，有效的策略與技能可幫助學生高效學習、有效學習，但要求學生具備一定的自覺性、獨立性，符合當下的學習主動性的要求。

一、英語課堂做筆記對中學生學習英語的重要性

英語課堂筆記記錄需要學生專注于課堂，集中注意力感知課堂信息，配合聯(lián)想、分析、評估等理解知識信息以及捕獲重要的信息。主要記錄英語課堂的重點內(nèi)容、難點內(nèi)容以及疑點內(nèi)容等，期間學生可捋順學習思路以及問題解決思維等，聯(lián)合新舊知識建立完整的知識框架，深入理解課堂知識內(nèi)容強化記憶，提高學習效率。英語是一門語言學科，有較多的知識內(nèi)容以及語法需要理解記憶，根據(jù)人類大腦遺忘事物的規(guī)律，課堂中短時間學習難以讓學生完全消化英語課堂中的知識內(nèi)容，但重復記憶可以加深學生的記憶。因此，在英語課堂上記錄筆記可幫助學生打破遺忘規(guī)律以及記憶儲存的局限，通過課后復習鞏固知識內(nèi)容，解決難點內(nèi)容與疑點內(nèi)容。最后，培養(yǎng)學生有效做好英語課堂筆記以及養(yǎng)成良好習慣，幫助學生豐富知識內(nèi)容，對于學生的后期學習有著重要的促進作用。

二、初中英語課堂做筆記存在的主要問題

第一，教師對英語課堂筆記的重要性認識不到位。在升學壓力以及應試教育影響下，英語教學中存在部分教師對于英語課堂筆記的重要性認識不到位，甚至存在不重視學生英語課堂筆記的引導，一味地讓學生對教材內(nèi)容死記硬背，不利于學生積極性以及主動性的提高，也不利于學生深刻理解以及記憶英語知識內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡信息技術在教學的應用逐漸推廣，教師在課堂上采用多媒體技術展示教學內(nèi)容，其快速、方便、直觀、信息量大、易分享的特性導致學生缺乏做筆記的意識以及習慣;課堂知識內(nèi)容量的明顯增多，也導致學生短時間內(nèi)難以在大量的知識內(nèi)容中有效捕捉到關鍵的知識做課堂筆記，甚至筆記記錄速度難以跟上教師的講課速度，影響學生吸收教師分析的內(nèi)容以及筆記記錄內(nèi)容質(zhì)量。

第二，學生缺乏有效英語課堂筆記記錄方式。一方面學生在做英語課堂筆記時將教師講解的內(nèi)容全部記錄下，沒有進行篩選，也沒有對知識內(nèi)容的難點、重點、疑點內(nèi)容進行分類，該方式增加了學生課后復習的負擔，需要學生再次花費心力、時間分析英語課堂筆記內(nèi)容，不利于學生后期學習以及筆記復習。大量英語課堂筆記記錄過程中也容易影響到學生吸收教師課堂實時傳授的內(nèi)容，導致課堂學習效率低下。另一方面，學生在做英語課堂筆記時，其記錄內(nèi)容偏向英語詞匯以及英語語法內(nèi)容，且記錄內(nèi)容具有隨意性，筆記混亂缺乏條理，導致筆記記錄的作用沒有得到良好的發(fā)揮，也不利于學生后期學習。

三、引導學生記好英語課堂筆記提升學習效率的策略

第一，增強教師對英語課堂筆記的認識，重視學生英語課堂筆記的引導。首先，教師作為學生學習上的引導者，需要明確認識到英語課堂筆記記錄對學生英語課堂學習的意義與重要性。因此，學校可先通過會議等方式增強教師對英語課堂筆記的認識，重視學生的英語課堂筆記有效記錄的策略引導。教師在開展課堂教學前先劃出英語教學內(nèi)容的難點內(nèi)容、重點內(nèi)容以及疑點內(nèi)容等，借助多媒體技術對各類內(nèi)容加以顏色進行區(qū)分，在初期通過明顯技術以及課堂引導，幫助學生合理規(guī)劃英語課堂筆記內(nèi)容的記錄。例如在學習I'm watching TV這單元時，教師先對教學內(nèi)容進行合理設計，圍繞教學目標對課堂教學內(nèi)容進行歸類，列出詞匯拓展內(nèi)容、劃出重點的短語與句型、關鍵句型等，通過顏色或不同的多媒體課件背景，對不同的知識點內(nèi)容進行區(qū)分，提高學生做英語課堂筆記的有效性。

第二，培養(yǎng)良好英語課堂筆記記錄習慣，靈活記錄英語課堂筆記。英語課堂筆記記錄習慣培養(yǎng)階段，可通過鼓勵方式激勵學生積極記錄筆記，對筆記記錄較好的學生進行表揚，并分享筆記學習，養(yǎng)成有效記錄的習慣。同時鼓勵學生在課前對課文內(nèi)容進行預習，大致了解課堂內(nèi)容，劃出難點與疑點，提高筆記記錄質(zhì)量。在初期可以提點內(nèi)容的重要性，通過對比學生自身劃分的難度與重點內(nèi)容引導學生逐漸區(qū)分學習內(nèi)容的重點、難點內(nèi)容，提前畫出疑點、難點利于學生面對該部分的講解時更加專注，利于學生吸收消化。例如，在學習Where did you go on vacation？時，提前提醒學生在課前對學習內(nèi)容進行預習，了解大致的課程內(nèi)容，根據(jù)自己的預習情況尋找課程學習的重點，記下自己的疑惑點，并利用預習到的知識回憶一下自己的一次旅行，在課堂上分享給大家，教師給出適當?shù)男薷?。上課期間利用合適的時間引導學生做課堂筆記，在課后對于優(yōu)秀的英語課堂筆記進行表揚，并點出優(yōu)秀之處，讓學生學習參考。

第三，開展英語課堂筆記記錄指導培訓，提高英語課堂筆記記錄效率與效果?？蓪ふ乙粋€恰當?shù)臅r間結合課程學習內(nèi)容對學生進行一次詳細課堂筆記記錄指導培訓，從各個小細節(jié)上引導，提高英語課堂筆記記錄效率與效果。例如，結合How do you study for a text？的學習，對學生進行專項指導，在預習時可通過不同線條、圈、符號等對文章中的新句型、陌生單詞、重點短語等標出。通過相關課堂內(nèi)容對學生進行簡便、有效的課堂筆記技巧指導，讓學生有選擇地記錄，學會合理利用符號、線條、關鍵詞記錄及把握記錄時間等策略。

英語課堂筆記的有效記錄對于學生知識點的吸收、鞏固有積極作用，對學習效率的提高有促進作用，但英語課堂筆記的記錄講究時機、技巧、策略，缺乏有效的技巧與策略可能會影響到英語課堂筆記的優(yōu)勢體現(xiàn)，影響到學生學習效率。做好英語課堂筆記需要教師與學生真正認識到英語課堂筆記的重要性，引導學生養(yǎng)成良好筆記記錄習慣，學習以及掌握英語課堂有效的筆記記錄時機、技巧、策略等，做到溫故知新，真正體現(xiàn)英語課堂筆記的作用。

參考文獻：

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