孫長石

摘 要：新課改理念，要求讓課堂教學(xué)活起來，但這并不是一件很容易的事，要想真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)，就應(yīng)該借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用，把全新的思想政治教育理念滲透到學(xué)生頭腦中，落實(shí)到生活實(shí)際中。在中學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)建其中以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;學(xué)習(xí)興趣;多媒體互動(dòng)

新一輪課程改革已經(jīng)在中學(xué)階段全面推進(jìn)。新課改理念，要求讓課堂教學(xué)活起來，但這并不是一件很容易的事，在全面構(gòu)建素質(zhì)發(fā)展的教育目標(biāo)體系中，思想品德素質(zhì)擺在了首位。因此，要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)，就應(yīng)該把全新的思想政治教育理念滲透到學(xué)生頭腦中，落實(shí)到生活實(shí)際中。

課程教學(xué)基本要求之一，就是要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)建其中以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。這就要求教師應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)形式，借助信息技術(shù)手段，創(chuàng)造一種輕松、愉快、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，把課本的情節(jié)遷移置學(xué)生想說想做的情境之中，使之自然而然地把知識(shí)發(fā)展成他們的能力。我們要充分發(fā)揮思政課教師的主觀能動(dòng)性作用，通過更好的設(shè)計(jì)課程讓學(xué)生更加輕松容易的理解思想品德知識(shí)，那么如何激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者在此不揣冒昧，談一點(diǎn)管窺之見。

一、寓教于畫

“寓教于畫”，是指把深?yuàn)W、深刻的道理、原理等用生動(dòng)形象的畫面揭示出來，從而強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知和理解。“畫”即漫畫，是用簡單而又夸張的手法對(duì)某種錯(cuò)誤的思想或行為進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺和批判，或者是對(duì)某種正確的行為予以幽默的表揚(yáng)，往往著墨不多卻耐人尋味，從而給人以啟迪和教育。漫畫用來輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解政治觀點(diǎn)，激發(fā)極大興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，提高教師的授課質(zhì)量，從而完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立起正確的世界觀和人生觀，較好地實(shí)現(xiàn)政治課的教學(xué)目的。

例如在教學(xué)“明辨是非”時(shí)，采用多媒體投影“探究園”中“朋友之間”的小故事：幾幅漫畫反映了小立和小海日常生活中的幾個(gè)片段----“等價(jià)交換”、“打抱不平”等，學(xué)生們看著漫畫，感覺這可能就是發(fā)生在他們身邊的事，從而思考在同學(xué)、朋友之間，應(yīng)該正確、健康的與人交往，提高自己明辨是非的能力。

二、與音樂同行

音樂，能陶冶情操，給人力量、催人奮進(jìn)，也能引人深思。音樂是流動(dòng)的藝術(shù)，它最善于細(xì)膩地表達(dá)人們不同的情感。貝多芬稱它為“人類精神的火花”。

在政治課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，老師需要采用靈活多樣的形式來創(chuàng)設(shè)情景。引進(jìn)音樂，無疑是一種較好的選擇。通過聆聽音樂讓學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式中的美和豐富的情感，從而為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

例如在教學(xué)“愛國”主題內(nèi)容時(shí)，我播放了歌曲《愛我中華》，激昂的旋律在教室里回蕩，學(xué)生們興趣盎然，有的學(xué)生還跟著音樂哼唱起來，“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。歌曲與文本和學(xué)生實(shí)現(xiàn)互通，使學(xué)生更加明確正是中華兒女齊心奮斗，才使得各民族都呈現(xiàn)出了欣欣向榮的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、詩言志

在政治課的教學(xué)中，教師善于利用詩歌進(jìn)行教學(xué)，可以化靜為動(dòng)，變無聲為有聲，通過絢麗的畫面，鮮艷的色彩，悅耳的音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的詩境。有助于學(xué)生較為迅速、深刻地整體感知詩文，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，陶冶情操，升華思想感情，幫助他們形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀、正確的人生觀、價(jià)值觀。

在教學(xué)“當(dāng)今時(shí)代主題”內(nèi)容時(shí)，我首先讓學(xué)生在課下收集有關(guān)和平題材的詩歌，并舉辦了以“熱愛和平，共建美好家園”為主題的詩歌朗誦會(huì)，學(xué)生們吟誦了戴望舒的《我用殘損的手掌》、雷抒雁的《和平》等名篇佳作，也有學(xué)生根據(jù)自己的理解，進(jìn)行詩歌寫作，突出“和平與發(fā)展”的主題。這次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，是成功的。同學(xué)們通過對(duì)這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了維護(hù)世界和平、促進(jìn)和諧發(fā)展的信念與決心。

四、心動(dòng)不如行動(dòng)

道德與法治課教學(xué)如果僅僅局限在三尺講臺(tái)，課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶;沒有活躍的思維就不可能有思想認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新。

走出課堂，開展學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)的種種實(shí)踐活動(dòng)，有利于讓學(xué)生手腦結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，發(fā)揮個(gè)人特長，培養(yǎng)個(gè)性。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是為了實(shí)際運(yùn)用，最終為我們的生活提供服務(wù)。我認(rèn)為，學(xué)生們的學(xué)習(xí)最好是在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不脫離生活，這樣的學(xué)習(xí)有趣、易懂，對(duì)生活有用。而傳統(tǒng)的德育主要靠說理、灌輸，易使受教育者感到枯燥無味。我們通過開展實(shí)踐活動(dòng)，寓教育于生動(dòng)形象之中，就可以讓學(xué)生自覺自愿地接受德育品質(zhì)教育。中學(xué)生能從社會(huì)實(shí)踐中深化和拓展知識(shí)，挖掘“鄉(xiāng)土”典型，加強(qiáng)鄉(xiāng)情教育，使學(xué)生倍感親近、親切，原來書本中的知識(shí)就在自己的身邊。這既增強(qiáng)了思想政治課的說服力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的思想情感。

例如，配合班主任適當(dāng)組織學(xué)生郊游，這樣既可以開闊學(xué)生眼界，又可以增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。到國家級(jí)歷史文化名城---壽縣，參觀古城墻、安豐塘等旅游景點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐考察;到合肥市的包公祠、清風(fēng)閣、三河古鎮(zhèn)，走進(jìn)安徽省博物院，讓學(xué)生感受中華民族博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感;帶學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村、受污染的環(huán)境，訪問企業(yè)家，調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入現(xiàn)狀，然后撰寫參觀訪問記、調(diào)查報(bào)告，互相交流，共同探討，既鞏固深化了書本知識(shí)，又提高了學(xué)生實(shí)踐能力，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，并思考與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有關(guān)的話題，老師則加以引導(dǎo)，幫助他們正確對(duì)待人生和社會(huì)上出現(xiàn)的現(xiàn)象，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)。

筆者作為一名思政課教師，我教學(xué)中享受到了工作的樂趣，也希望把自己的這種快樂心情帶給學(xué)生們，抓住新時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，尊重他們，鼓勵(lì)他們，不斷更新教育觀念，乘著信息技術(shù)的翅膀，真正落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，用一顆真誠的心伴隨學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]徐超.貫徹新課程理念，改革思想品德課堂教學(xué)模式[J].考試周刊，2009（38）：54-56.