梁霜

摘 要：晚讀，顧名思義，就是利用晚上的時(shí)間來讀書。如果晚讀的時(shí)間好好利用起來，不僅能提高英語的學(xué)習(xí)，而且也有利于整個(gè)晚自習(xí)的學(xué)習(xí)。反之，如果浮于表面走走形式，時(shí)間白白浪費(fèi)。本文展現(xiàn)了晚讀的好處，分析了晚讀的現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了對(duì)策和解決辦法。

關(guān)鍵詞：晚讀;好處;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、引言

高中都開設(shè)有早讀課，但是晚讀卻不成氣候，沒有蓬勃發(fā)展起來。筆者認(rèn)為有必要將晚飯后晚自習(xí)前的時(shí)間利用起來，抽出僅僅二十分鐘的留給學(xué)生讀英語。讀的內(nèi)容可以很廣泛，當(dāng)天的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，課本的Reading、Project文章，讀新概念英語的文章，甚至筆者都建議自己的學(xué)生可以讀一讀單選題，完形填空等考題。目的主要是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，提高學(xué)生的口語能力，訓(xùn)練學(xué)生的語感，形成熱烈濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為下面幾小時(shí)的晚自習(xí)學(xué)習(xí)提前調(diào)整好狀態(tài)。

二、倡導(dǎo)英語晚讀的作用

1.后攝抑制

后攝抑制又稱倒攝抑制，是指后面的學(xué)習(xí)材料對(duì)先前學(xué)習(xí)到的知識(shí)的保持和回憶的干擾作用。經(jīng)過研究表明，早晨醒來和晚上睡前都不受知識(shí)的干擾，因此早晨和晚上都是記憶的黃金時(shí)段。晚讀的時(shí)候可以選擇記憶白天學(xué)習(xí)過的知識(shí)，由于不受倒攝抑制的影響，識(shí)記的東西容易保存。晚上睡覺的時(shí)候我們的大腦沒有停止工作，對(duì)我們記憶的東西進(jìn)行加工，所以，晚上讀書的時(shí)間很寶貴，如若好好利用，定有事半功倍之功。

2.振奮學(xué)生的精神

學(xué)生在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，尤其到了晚上十分疲憊，吃完晚飯昏昏欲睡。這時(shí)，通過讓學(xué)生站著讀書可以提高學(xué)生注意力，不容易打瞌睡，為接下來的晚自習(xí)鋪好道路。教室里傳出朗朗的讀書聲，表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，是一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)和良好班風(fēng)的體現(xiàn)。

3.提高英語的綜合能力

大聲誦讀對(duì)于語言的學(xué)習(xí)意義重大。讀書可以提升語感，語感好了，久而久之，做題的能力就增強(qiáng)了。讀和聽也是相輔相成的，相互促進(jìn)的。誦讀同時(shí)也在提高聽力的能力。在讀書的過程中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固，吸收，英語的能力整體在提升。

三、晚讀的現(xiàn)狀

晚讀時(shí)間充分利用學(xué)生會(huì)收獲頗大，但是現(xiàn)在很多時(shí)候我們的晚讀就是形式上空出一段時(shí)間，學(xué)生嘴上動(dòng)動(dòng)，并沒有深度投入，效果甚微，造成現(xiàn)狀的原因主要有以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)生思想上不重視

早讀是多少年學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣，而晚讀的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如早讀。多數(shù)學(xué)生在晚讀的時(shí)候大腦空白，沒有思考，沒有強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)，看上去嘴巴動(dòng)動(dòng)讀讀書，實(shí)則根本沒往腦子里進(jìn)，時(shí)間飛逝，他們就認(rèn)為這項(xiàng)工作完成了。時(shí)間空出來給晚讀任務(wù)，收獲卻寥寥無幾。很多學(xué)生認(rèn)為晚讀沒什么用，時(shí)間短暫也記不住東西，有些學(xué)生甚至認(rèn)為晚讀打亂了他們晚自習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們急于去做家庭作業(yè)，對(duì)于晚讀置之不理。

2.教師參與度不高

很多老師把晚讀和教學(xué)分離開來，將晚讀游離于教學(xué)之外。殊不知，晚讀也應(yīng)該屬于教學(xué)活動(dòng)。多數(shù)學(xué)校晚讀的時(shí)候并沒有老師進(jìn)班組織，學(xué)生隨便讀讀，雜亂無章。有的老師進(jìn)班里也只是監(jiān)督提醒一下，在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并沒有參與到晚讀中去。學(xué)生沒有老師的指導(dǎo)，晚讀的效果可想而知。

3.晚讀內(nèi)容不明確形式單一

晚讀的時(shí)候多數(shù)學(xué)生不知道讀什么，拿點(diǎn)材料隨便讀讀嘴巴動(dòng)動(dòng)時(shí)間就過去，晚讀的任務(wù)就應(yīng)付了。形式上的單一固定千篇一律，缺少靈活性和個(gè)性化，也讓學(xué)生感到枯燥無聊，學(xué)生只知道每天大聲讀讀東西，久而久之失去了興趣，甚至厭學(xué)，就連嘴巴也不愿意張開，就盯著看看書，思想早已飛到九霄云外。

四、對(duì)策和辦法

晚讀對(duì)于英語教學(xué)有莫大幫助，對(duì)于提高英語成績也意義重大。針對(duì)現(xiàn)在高中晚讀現(xiàn)狀，我們有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行整改，讓晚讀的作用大放異彩。

1.從思想上改變學(xué)生的態(tài)度

做通學(xué)生的思想工作，在一開始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)晚讀的重要性，呈現(xiàn)晚讀的好處，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們真正想利用晚讀的時(shí)間做點(diǎn)事情，提高效率。這個(gè)時(shí)候可以讓班主任在平時(shí)管理工作的時(shí)候滲透晚讀的作用，一旦學(xué)生思想上重視晚讀，那么他們會(huì)主動(dòng)愿意讀書并努力為之奮斗。另外，英語老師可以加強(qiáng)檢查，這樣讓學(xué)生有緊迫感能在晚讀時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。

2.教師積極參與

教師處于精神導(dǎo)向的作用，如果晚讀時(shí)刻準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，也能提高學(xué)生的重視程度。同時(shí)教師多在教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，遇到學(xué)生發(fā)音出現(xiàn)問題可以及時(shí)糾正。高中生容易打磨塑造，長期在教師的指導(dǎo)下訓(xùn)練發(fā)音，必定會(huì)提高英語的綜合能力。面對(duì)學(xué)生不張嘴不出聲，沉悶呆滯的現(xiàn)象不要急于去訓(xùn)斥。高中生確實(shí)學(xué)業(yè)繁重，壓力較大，而且有很多學(xué)生性格內(nèi)向羞澀，已經(jīng)習(xí)慣于不出聲的默讀。教師多一點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，能把氣氛調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生擁有高昂積極的力量，充滿斗志。

3.明確內(nèi)容，形式多樣化

晚讀前英語老師一定細(xì)化任務(wù)，這二十分鐘讀什么，讓學(xué)生有目標(biāo)意識(shí)。規(guī)定時(shí)間，然后及時(shí)檢查，讓學(xué)生也有動(dòng)力。在形式上，可以改變學(xué)生自己讀的模式。同桌之間互相朗讀，互相檢查，互相提問識(shí)記。

五、結(jié)語

晚讀的作用和益處是不可估量的，雖然現(xiàn)在還存在一些問題，但是我們要認(rèn)真推廣下去，切實(shí)履行職責(zé)。既然我們留出了時(shí)間安排晚讀，一定將計(jì)劃落實(shí)到位。讓晚讀給我們夜晚的校園點(diǎn)上一盞明燈，為我們學(xué)生的追夢(mèng)之路助一臂之力。