盧雨

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前一些小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)存在的形式呆板、方法陳舊、內(nèi)容單一、氛圍不夠濃厚等問題，堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，將賞識(shí)教育元素融入家長(zhǎng)會(huì)組織理念及開展模式，并活動(dòng)案例的形式，探討解決對(duì)策與方法，旨在創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)方式，豐富家校合作內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；小學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)

2018年3月15日，教育部副部長(zhǎng)陳小婭在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式上指出，要推動(dòng)基礎(chǔ)教育盡快轉(zhuǎn)移到注重內(nèi)容、提高質(zhì)量上來，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。小學(xué)教育作為一個(gè)教育綜合體，需要不斷創(chuàng)新學(xué)校與家庭合作路徑，共同促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。然而，在末端落實(shí)進(jìn)程中，形式呆板、方法陳舊、內(nèi)容單一等問題客觀存在，家長(zhǎng)會(huì)變成了“告狀會(huì)”、“新聞發(fā)布會(huì)”。為此，將賞識(shí)教育元素融入其中，內(nèi)在激發(fā)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的贊賞，對(duì)于創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式、豐富其內(nèi)涵來講，顯得尤為迫切而重要。

一、融尊重生命規(guī)律元素，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育。當(dāng)前，每逢家長(zhǎng)會(huì)，一些家長(zhǎng)總會(huì)叫苦連天，就忍不住直叫苦：“天不怕地不怕，就怕學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)”。對(duì)于孩子們來講，主觀上需要富有人情味的家庭教育，渴望被尊重、理解和愛。為此，教師在召開家長(zhǎng)會(huì)過程中，要引導(dǎo)家長(zhǎng)以賞識(shí)的態(tài)度去理解孩子，尊重其生命成長(zhǎng)規(guī)律，承認(rèn)差異，允許失敗。

比如，我在召開家長(zhǎng)會(huì)之前，對(duì)我們班的實(shí)際情況以及每個(gè)孩子的具體情況進(jìn)行了分析和總結(jié)，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能清楚了解在學(xué)校的表現(xiàn)。主要把我們平常所做的工作詳細(xì)的介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及我們老師的工作有所了解，家長(zhǎng)們對(duì)于我們的情況介紹非常認(rèn)可。從家長(zhǎng)們贊許的目光、友好的微笑，以及認(rèn)真的傾聽中可以看來，家長(zhǎng)們確實(shí)有所觸動(dòng)，他們對(duì)我們的工作是認(rèn)同的。同時(shí)，將孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律、性格特征融入其中，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“孩子進(jìn)步需要關(guān)懷，孩子犯了錯(cuò)誤更需要關(guān)懷”的重要性，進(jìn)而理解寬容孩子，扶助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。實(shí)踐證明，將賞識(shí)教育尊重生命規(guī)律元素，豐富了家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，增強(qiáng)了家教合作育人實(shí)效。

二、融身心體驗(yàn)元素，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式

賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì)，指的是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果。在召開家長(zhǎng)會(huì)過程中，我全面采集素材，以小品的形式呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

教師：首先我代表我們老師和全班同學(xué)對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中來參加家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝。全體同學(xué)起立，鼓掌表示感謝，向自己的家長(zhǎng)敬禮。

學(xué)生：我們的同學(xué)在十三中學(xué)習(xí)已近一個(gè)學(xué)期，首先請(qǐng)我們的家長(zhǎng)一起來看看我們?cè)谛５纳?、學(xué)習(xí)情況。

教師：看了剛才孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活錄像，臨近期末，已是收獲的季節(jié)，我想家長(zhǎng)們最關(guān)心的莫過于期末考試了，因此現(xiàn)在老師和家長(zhǎng)最重要的問題莫過于：

（字幕）如何使孩子擁有最佳的考試狀態(tài)？

學(xué)生：下面我們來看一段小品：“苦口婆心” 3人

請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言：

每個(gè)學(xué)生都希望取得好成績(jī)，沒有人喜歡失敗。成績(jī)不好肯定有失敗感，這時(shí)候更需要家長(zhǎng)理解和支持。

教師：家長(zhǎng)能以平和良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)孩子的考前心態(tài)，但是當(dāng)孩子考完試，當(dāng)家長(zhǎng)拿到成績(jī)通知單時(shí)，孩子的心情又是如何？

學(xué)生：請(qǐng)看小品：《今晚又有暴風(fēng)雨》 2人

學(xué)生：我們知道，家長(zhǎng)會(huì)上，老師匯報(bào)的不止是學(xué)生的成績(jī)，還有其他各個(gè)方面。但有些爸媽只注重分?jǐn)?shù)，總認(rèn)為我們不努力，于是有了上面的“暴風(fēng)雨”，結(jié)果可想而知。

教師：一句良言解一個(gè)結(jié)。多與孩子溝通，多了解孩子，多給孩子微笑，孩子就會(huì)微笑，孩子就會(huì)笑對(duì)人生。

教師：你們覺得孩子對(duì)你們?yōu)樗ㄋ└冻龅男羷诙袆?dòng)嗎？

請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言：

教師：你如何做到使孩子和你坦誠(chéng)的交流？

請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言：

教師：家庭教育貫穿于日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，方法可以是多種多樣的，要選擇更有價(jià)值的教育方式和策略，給予他們信任，讓孩子更好的理解父母的付出和辛勞。

總結(jié)：賞識(shí)是藏在心里的，它是一種由內(nèi)而外的愛，它是不隨著分?jǐn)?shù)和名次而波動(dòng)的。賞識(shí)是孩子在遭遇困難時(shí)的一種鼓勵(lì)，是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)前進(jìn)的動(dòng)力。賞識(shí)就是堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為他（她）驕傲，為他（她）自豪。孩子需要我們的賞識(shí)，讓我們?yōu)楹⒆拥某晒ΧΑ?/p>

三、融多方引導(dǎo)元素，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施方法

賞識(shí)教育，是使人將自身能力發(fā)展至極限的最好方法。教師對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵(lì)，不僅僅是一個(gè)方法的問題，更是一個(gè)教育觀念的問題?！凹议L(zhǎng)會(huì)”具有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)意義，關(guān)系著很多家長(zhǎng)和孩子。目前，我國(guó)正興起一輪改變教育教學(xué)理念，以及以學(xué)生為本的改革熱潮。為此，在探索和研究家校合作的最好途徑過程中，我著眼創(chuàng)新和構(gòu)建新型的家長(zhǎng)座談會(huì)模式，旨在推進(jìn)小學(xué)教育育人進(jìn)程，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。期間，對(duì)自由寬松的互聯(lián)網(wǎng)交流方式進(jìn)行了實(shí)踐與探討。

在日常微信溝通交流的基礎(chǔ)上，我以網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為支撐，制作班級(jí)網(wǎng)頁，內(nèi)容主要包括班級(jí)的總體情況、每位學(xué)生的個(gè)人檔案（學(xué)習(xí)情況、在?；顒?dòng)圖片和錄像剪輯、獲獎(jiǎng)情況、心里話以及教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等）、每位科任教師的情況（電子信箱、聯(lián)系電話等），還可包括優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等資料，借用學(xué)校校報(bào)這一溝通平臺(tái)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的情況，對(duì)照其他學(xué)生的情況，相互之間還可以通過微信、QQ、短信、微博等方式交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與做法，或者單獨(dú)與教師進(jìn)行思想交流。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)形式新穎、內(nèi)容充實(shí)、信息量大、比以前更具吸引力，更富有成效。

參考文獻(xiàn)：

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