彭芳

摘要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，具有聲音、圖畫、動畫、文字等多種表現(xiàn)形式，在小學(xué)生中廣受歡迎，現(xiàn)代科技的教學(xué)方式更能引起學(xué)生的興趣和共鳴。英語課程是一門語言課程，具有人文特點(diǎn)，既能提高學(xué)生語言表達(dá)能力，是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要一部分。英語課程與現(xiàn)代科技相結(jié)合的情況下，能夠大力推動教學(xué)水平的發(fā)展，也能充分提高學(xué)生的語言思維能力和英語聯(lián)想能力。

關(guān)鍵詞：多媒體；技術(shù)；小學(xué)；英語；教學(xué)

在科技發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也得到了極大的發(fā)展和應(yīng)用，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中廣泛分布，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，主要特點(diǎn)就是運(yùn)用電教媒體，凸顯電子教學(xué)中音、形相結(jié)合的特色，將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。優(yōu)勢在于生動形象，表達(dá)直觀，印象深刻，補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)模式的空白，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[1]。

一、多媒體技術(shù)對于小學(xué)英語教育的價(jià)值

作為一種現(xiàn)代教育理念與教學(xué)模式，多媒體技術(shù)對于小學(xué)英語教學(xué)有著積極的意義。在現(xiàn)代小學(xué)英語課堂上，由于英語知識學(xué)習(xí)難度較大，很多英語課堂都會顯得較為枯燥，特別是隨著年級的增長，英語知識難度也呈現(xiàn)階梯式上漲。對于這種教學(xué)實(shí)際，容易導(dǎo)致教學(xué)效率的低下，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的頻率，同時(shí)調(diào)整多媒體技術(shù)方式，有助于提升綜合教學(xué)效果，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大限度地汲取教師講解的知識，提升綜合學(xué)習(xí)效果，滿足小學(xué)英語新課程教學(xué)改革需求，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新目標(biāo)[2]。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢作用

（一）具有直觀生動特點(diǎn)

傳統(tǒng)的英語課，老師經(jīng)常要收集大量的資料，在課堂每次都要大量口頭講解?，F(xiàn)在由于多媒體發(fā)展迅速，老師只需要提前做好PPT或其他種類的課件，在課堂進(jìn)行欣賞演示播放，配合適量講解即可。電腦多媒體的介入，使得課堂更為豐富和多元化，打破了時(shí)間和空間的限制，在一塊屏幕上就能讓學(xué)生們馳騁，游覽中外各種英語作品。多媒體將圖片、聲音、視頻等多種方式結(jié)合，給同學(xué)們感官上沖擊更為強(qiáng)烈，可以大幅度提升了英語課堂的生動性[3]。

（二）高效的傳遞信息

英語是一門非常系統(tǒng)的學(xué)科。小學(xué)生英語是啟蒙的起步階段，學(xué)生對于英語的認(rèn)知程度非常有限，所以對復(fù)雜的英語講解會排斥，傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限性很大，僅靠老師口頭講解和書本閱讀，多媒體正好彌補(bǔ)了這方面的空缺，運(yùn)用圖畫、聲音和動畫引起學(xué)生的興趣，傳遞的信息豐富多彩、色彩斑斕，更加直觀的將教學(xué)內(nèi)容和情景展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更容易接受。

（三）豐富了教學(xué)內(nèi)容

興趣是讓學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生積極性的必要因素，學(xué)生有了興趣才能主動去了解，發(fā)自內(nèi)心的想去學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)英語教育方式比較單一，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體生動形象，可以將虛擬畫面直接呈獻(xiàn)在學(xué)生的面前，在教學(xué)感官上是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。利用多媒體電腦可以對教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行編輯，讓同學(xué)們在創(chuàng)造英語、發(fā)揮想象、表現(xiàn)自我個(gè)性等方面，都提供了較為便捷的方式，這種教學(xué)模式具有更多的參與感，以此啟發(fā)學(xué)生的興趣，增加課堂積極性。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

對于多媒體教學(xué)而言，這種兼具目的性與針對性的教學(xué)理念是當(dāng)今小學(xué)英語教育所欠缺的，因此，在培養(yǎng)學(xué)生英語能力的過程中我們既要重視多媒體實(shí)踐的價(jià)值，也應(yīng)該讓理論學(xué)習(xí)在實(shí)踐中獲得更多的提升，這也回歸教學(xué)的重要意義所在。我們勢必要在學(xué)生的發(fā)展中進(jìn)行積極的引導(dǎo)與高效地推進(jìn)，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，只有精深地發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，能夠發(fā)揮量變與質(zhì)變的互補(bǔ)關(guān)系，在尊重學(xué)生差異的同時(shí)找準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的發(fā)力點(diǎn)，讓小學(xué)英語教學(xué)更進(jìn)一步[4]。

（一）拓展學(xué)生的英語視野

現(xiàn)代的多媒體電腦資料信息容量巨大，選擇性強(qiáng)，和互聯(lián)網(wǎng)相連之后，更是具有“?！币粯拥娜萘?。古今中外各種大量英語作品都可以在線欣賞，不同的英語內(nèi)容給人不同的感受，從不同角度多元化提供好的英語作品供學(xué)生欣賞，不僅能提高學(xué)生的英語水平，還能拓寬學(xué)生的視野。打破老師的填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生接觸多元化的作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，探究自己的學(xué)習(xí)角度。廣闊的英語視野會為學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也會反饋良好的教學(xué)效果。

（二）提高學(xué)生的發(fā)散思維

英語作品是人們的語言創(chuàng)造，語言創(chuàng)造離不開開放的思維，很多英語會話內(nèi)容都具有抽象的外在表象和隱晦的內(nèi)在含義。小學(xué)生目前的階段還大部分停留在感性認(rèn)知上，對一些抽象的事物還很模糊，通過書本和老師的講解也很難讓他們完全理解，多媒體的介入可以把很多抽象事物擬人化、卡通化，并能色彩鮮明又形象生動的反應(yīng)在屏幕上，極大的提高了學(xué)生的英語發(fā)散思維能力，充分的調(diào)動學(xué)生的感官認(rèn)知[5]。

（三）合理利用多媒體資源

信息互聯(lián)的高速發(fā)展，為小學(xué)英語帶來了更多的可能。其裨益來自于信息的獲取與知識的應(yīng)用，換言之，新的時(shí)代賦予了小學(xué)英語教學(xué)更加廣闊的天地和更為高尖的技術(shù)支撐，所以在面對小學(xué)生的時(shí)候，我們要利用更為新穎的教學(xué)手段與方法，增加學(xué)生對于知識的獲取，并通過實(shí)踐來滿足自身的發(fā)展。當(dāng)然，信息技術(shù)在惠及學(xué)生的同時(shí)，也讓教師的教學(xué)與備課變得更加容易，可以利用的資源也變得更加豐富，教師可以借助不同的信息提高自己的學(xué)科的知識。學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念，并有意識地將多媒體資源應(yīng)用到教學(xué)之中，達(dá)到自我提升與教學(xué)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)英語教育整體的進(jìn)步與繁榮。

結(jié)語：

綜上所述，多媒體是現(xiàn)代化小學(xué)英語教學(xué)中重要的組成部分，只要運(yùn)用合理，就能起到事半功倍的效果。在英語教學(xué)中，老師要勇于探索，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)輔助多媒體，才能找到優(yōu)化的教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，更有助于英語教學(xué)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭麗娜.淺談多媒體在小學(xué)英語課堂中的作用[J].才智，2018（32）：57.

[2]劉左.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用[J].英語畫刊（高級版），2018（32）：45.

[3]趙克娜.無多媒體輔助下的小學(xué)英語教學(xué)方式[J].赤子，2018（31）：238.

[4]謝春梅.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用分析[J].活力，2018（20）：159.

[5]李佳麗.多媒體輔助手段對于小學(xué)英語課堂的影響[J].速讀（中旬），2018（10）：131.