對中職語文職業(yè)化教育教學(xué)特色的探析

盧方

摘? 要：隨著社會的發(fā)展，我國教學(xué)制度逐漸完善，當(dāng)前在中職語文教學(xué)工作中，也更加注重采用多樣化的教學(xué)模式來開展教學(xué)，對于中職來說，和中學(xué)的語文教學(xué)有著本質(zhì)的不同，在中職語文教學(xué)工作中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的文化素質(zhì)，還要為學(xué)生以后的發(fā)展務(wù)實基礎(chǔ)。但是在當(dāng)前我國經(jīng)濟文化發(fā)展的背景下，中職語文教學(xué)工作和其教學(xué)宗旨相互偏離，這就要求在中職語文教學(xué)工作中要采取有效的措施挖掘?qū)W生所在專業(yè)的文化特色，提升學(xué)生的文化素質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng)。因此，本文將圍繞中職語文職業(yè)化教育教學(xué)特色為主題來展開分析。

關(guān)鍵詞：中職語文;職業(yè)化教育;教學(xué)特色

一、針對于中職語文職業(yè)化教育教學(xué)特色的分析

針對于當(dāng)前中職語文職業(yè)化教育的教育特色分析，其是具有多樣化的，主要包括以下幾點：第一，將會更好的培養(yǎng)學(xué)生工作能力，最大限度的拓展學(xué)生的就業(yè)范圍。在中職院校中語文職業(yè)化教學(xué)工作的開展，對促進學(xué)生的發(fā)展以及成長有著深遠的影響。本身對于中職院校的語文教學(xué)工作來說，和學(xué)生的專業(yè)有著密切的聯(lián)系，在開展語文教學(xué)中更多的傾向于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及專業(yè)性技能，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中掌握更多的技術(shù)，為以后步入社會勝任更多的工作奠定保障基礎(chǔ)。第二，輔助教師來提升專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)。教師在實際的教學(xué)工作中要順應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，積極地采用因材施教的手段來開展教學(xué)工作，實現(xiàn)實踐教學(xué)和理論教學(xué)的有效融合，最終凸顯出中職語文教學(xué)的特征和優(yōu)點。這就需要教師要加強學(xué)習(xí)，掌握先進的教學(xué)理念和教學(xué)手段，并且注重采用新型的教學(xué)方法來提升教學(xué)質(zhì)量。第三，促進教學(xué)過程和職業(yè)化兩者的有效融合。中職語文教學(xué)工作其實是一種具有職業(yè)化的教學(xué)形式，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段上都和其它的教學(xué)有著明顯的不同。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中將語文知識和學(xué)生的專業(yè)特點兩者有效地結(jié)合，從而將語文知識重點滲透到學(xué)生的專業(yè)知識當(dāng)中。

二、針對于促進中職語文職業(yè)化教育教學(xué)特色實現(xiàn)可行性對策的分析

（一）依據(jù)專業(yè)來優(yōu)化教學(xué)

為了更好地促進中職語文職業(yè)化教育教學(xué)特色實現(xiàn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)來優(yōu)化和完善教學(xué)，為學(xué)生們設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)。中職教育的最終目的是為了在開展職業(yè)教育的過程中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)性技能，所以在中職語文教學(xué)工作中教師要想發(fā)揮出其價值和作用，就應(yīng)注重教學(xué)設(shè)計工作的開展，為學(xué)生們設(shè)計具有針對性的教學(xué)方案，還要充分地考慮學(xué)生的發(fā)展方向以及專業(yè)類型，真正的實現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)理念。堅持遵循“辦學(xué)即為學(xué)生”的教學(xué)宗旨。例如，當(dāng)對學(xué)生在開展口語交際教學(xué)工作時，那么對于學(xué)習(xí)電子商務(wù)或者交通管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，教師除了要對學(xué)生們開展基礎(chǔ)的訓(xùn)練之外，還應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生職業(yè)模塊的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生語文職業(yè)技能的顯著提升。再例如，當(dāng)對汽車維修或者數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生開展教學(xué)工作時，教師也應(yīng)當(dāng)要分清教學(xué)的側(cè)重點，要意識到為這一類學(xué)生開展的語文基礎(chǔ)模塊教學(xué)，其實能夠?qū)崿F(xiàn)這一類學(xué)生在以后步入社會中更好地利用所學(xué)的知識?？傮w來說，中職語文教學(xué)工作具有著專業(yè)化的特征，所以在教學(xué)工作中也應(yīng)當(dāng)要體現(xiàn)出專業(yè)化，這也是順應(yīng)新課改發(fā)展和滿足其提出各項要求的前提和保障。

（二）拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容

教師要積極地拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)手段的更新和完善，促使其和專業(yè)教學(xué)兩者有效地對接，讓中職語文職業(yè)化教育教學(xué)特色得以實現(xiàn)。作為職業(yè)技術(shù)類的院校，教學(xué)目標(biāo)就是為我國培養(yǎng)更多的專業(yè)性技能較強的技術(shù)性人才。所以在教學(xué)工作中，教師不僅要加強學(xué)生的專業(yè)化教育，同時還要采取有效的措施豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對中職語文教學(xué)特點分析，在語文教學(xué)中還存在著職業(yè)化教育，所以在教學(xué)內(nèi)容上教師應(yīng)當(dāng)融合具有專業(yè)性的元素。要求教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生來設(shè)計不同的教學(xué)方案，促使在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)出職業(yè)化的特點。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們開展中職語文教學(xué)工作時，面對的是文秘專業(yè)的學(xué)生，那么教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的公文寫作能力的培養(yǎng)，并且還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生辦公軟件操作能力開展具有針對性的訓(xùn)練。再例如，當(dāng)教師對市場營銷專業(yè)的學(xué)生開展教學(xué)時，要加強在語文教學(xué)工作中讓學(xué)生們能夠接觸和寫一些關(guān)于財經(jīng)類的文章。只有教師注重優(yōu)化自身的教學(xué)理念和教學(xué)手段，綜合考慮學(xué)生自身的職業(yè)特點，才能夠發(fā)揮出語文教學(xué)的價值，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感悟到自身的職業(yè)需求，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，為更好地凸顯中職語文教育職業(yè)化教學(xué)特色提供保障，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的參與度，實現(xiàn)化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

通過上述問題的分析，我們充分的意識到在當(dāng)前中職語文教學(xué)工作中，應(yīng)體現(xiàn)出職業(yè)化教育教學(xué)特色，教師要順應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流，從而掌握更多先進的教學(xué)手段和教學(xué)理念，并且根據(jù)學(xué)生的專業(yè)化特點來為其制定具有針對性的教學(xué)目標(biāo)。要求教師要完善傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)手段中的缺陷和不足，注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)，實現(xiàn)語文教學(xué)課堂更加富有活力和激情，達到因材施教、學(xué)以致用的目的，為學(xué)生以后的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]教學(xué)特色優(yōu)勢與社會實踐活動的碰撞——貴州省六盤水市十七中學(xué)生態(tài)文明教育紀(jì)實[J].環(huán)境教育，2018（06）.

[2]林運來.注重學(xué)科本質(zhì)彰顯教學(xué)特色——15分鐘片段教學(xué)到底教什么、怎么教[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2018（11）.

[3]李卉.中職語文教育的現(xiàn)狀及實用性探討[J].經(jīng)營管理者，2015（10）.

[4]倪君.建筑類中職語文職業(yè)化教學(xué)路徑研究[J].新課程研究（中旬刊），2014（12）.