教學(xué)特色
- 淺析高職高專信息技術(shù)課程的教學(xué)特色
息技術(shù)課程;教學(xué)特色在全球信息化浪潮的推動(dòng)下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。計(jì)算機(jī)課程已在高校乃至 中小學(xué)中廣泛開(kāi)設(shè)。其中，高職高專院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的設(shè)置多以“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)+高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”的模式進(jìn)行;教學(xué)方法由原來(lái)的以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體; 授課方式也由原來(lái)的以理論為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合; 考核方式也不再局限于原來(lái)的期末單一考核模式。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的成效也在各行各業(yè)的用人需求與反饋中得到初步認(rèn)可。1 轉(zhuǎn)變教學(xué)特色的必要性隨著計(jì)算機(jī)
電子樂(lè)園·中旬刊 2021年3期2021-12-27
- 白俄羅斯音樂(lè)學(xué)院與學(xué)前教育中聲樂(lè)教學(xué)對(duì)比探究
羅斯;聲樂(lè);教學(xué)特色;學(xué)前教育一、白俄羅斯音樂(lè)教育與學(xué)前教育發(fā)展歷程白俄羅斯的聲樂(lè)發(fā)展歷程是曲折的。作為保留蘇聯(lián)印記最多的國(guó)家之一，早在16-18世紀(jì)初期，學(xué)生劇團(tuán)已成為白俄專業(yè)聲樂(lè)藝術(shù)的萌芽地，以宗教音樂(lè)圣歌、器樂(lè)為主的教學(xué)內(nèi)容，在世界范圍內(nèi)起到了傳播和促進(jìn)作用。19世紀(jì)下半期，以柴可夫斯基為首的著名音樂(lè)家更是讓蘇聯(lián)音樂(lè)享譽(yù)全球，同期聲樂(lè)和鋼琴也成為音樂(lè)課的主要課程之一。19-20世紀(jì)，蘇聯(lián)音樂(lè)教育進(jìn)入黃金時(shí)代，全俄羅斯專業(yè)音樂(lè)學(xué)院和社會(huì)音樂(lè)學(xué)校相繼建成
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- “地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測(cè)與防治”課程教學(xué)探索
;教學(xué)模式;教學(xué)特色;教學(xué)效果[基金項(xiàng)目] 2017年度中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為驅(qū)動(dòng)的校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)探索”JGYB201703[作者簡(jiǎn)介] 穆文平（1988—），男，內(nèi)蒙古清水河人，博士，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）工程技術(shù)學(xué)院講師，主要從事水文地質(zhì)與工程地質(zhì)研究;張 彬（1975—），男，四川什邡人，博士，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）工程技術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事工程地質(zhì)與巖土工程研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?
教育教學(xué)論壇 2021年42期2021-11-24
- 科教融合背景下流體力學(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
;科教融合;教學(xué)特色;科研能力;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）23-0150-04Abstract： The teaching reform and practice of Fluid Mechanics is explored to develop high-quality professionals with the abilities of scientific r
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，打造教學(xué)特色
;教學(xué)模式;教學(xué)特色【中圖分類號(hào)】G633? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）45-0059-03【作者簡(jiǎn)介】錢凱，江蘇省泰興市第一高級(jí)中學(xué)（江蘇泰興，225400）校長(zhǎng)，高級(jí)教師，泰州市學(xué)科帶頭人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象。泰興市第一高級(jí)中學(xué)系江蘇省四星級(jí)高中，多年來(lái)，學(xué)校奮發(fā)圖強(qiáng)，緊跟時(shí)代步伐，踐行著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建平臺(tái)”的辦學(xué)思想，傾力打造“方正”文化引領(lǐng)下適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年6期2021-08-02
- “三用”教材，讓口風(fēng)琴教學(xué)有特色
;音樂(lè)教育;教學(xué)特色《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及思維創(chuàng)造能力具有顯著作用。器樂(lè)教學(xué)被列入音樂(lè)教育的重要內(nèi)容之一，合理地運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中才會(huì)體現(xiàn)其價(jià)值。筆者結(jié)合口風(fēng)琴實(shí)際教學(xué)過(guò)程，談?wù)勅绾芜\(yùn)用教材進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)。一、鉆研教材，分析口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》可以看出，為培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)方面的相關(guān)素質(zhì)，小學(xué)音樂(lè)課程中設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容大致會(huì)包括：唱歌、樂(lè)器、唱游、識(shí)別曲譜、欣賞等。其中，器樂(lè)學(xué)習(xí)可以根據(jù)不同的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》慕課建設(shè)探析
本慕課鮮明的教學(xué)特色。關(guān)鍵詞：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》;慕課;教學(xué)團(tuán)隊(duì);教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.11.0721 《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》慕課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.1 開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)互相交織融合，國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)豐富多彩，調(diào)整國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法律規(guī)則也不斷變化豐富。改革開(kāi)放40多年，彈指一揮間，中國(guó)如今已經(jīng)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，普通老百姓受國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響與日俱增。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年11期2021-03-24
- 臺(tái)灣高職教育教學(xué)的特色與創(chuàng)新
;教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)特色臺(tái)灣高等職業(yè)技術(shù)教育起步比大陸要早30-40年，自1950年代開(kāi)始，即制訂了行之有效切實(shí)可行的全民職業(yè)教育政策;此后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緊緊聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面的需求，不斷進(jìn)行發(fā)展和改革[1，2]。隨后的20多年間，臺(tái)灣政府在財(cái)政并不富裕的情況下，繼續(xù)加大投入，支持教育，使得臺(tái)灣的職業(yè)教水平取得了較大的進(jìn)步與提高，然后，實(shí)行了具有臺(tái)灣特色的的“雙軌制”教育體制，既繼承了德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育理念，又根據(jù)臺(tái)灣本土當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)情況做了
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24
- 高職高專環(huán)藝專業(yè)教學(xué)特色思考
;環(huán)藝專業(yè);教學(xué)特色隨著教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新，環(huán)境藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，要求高職高專院校培養(yǎng)特色人才，更好的滿足區(qū)域環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)需要?，F(xiàn)代高職高專院校環(huán)藝術(shù)專業(yè)還要給學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)契機(jī)，構(gòu)建特色化的課程體系，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式的桎梏，著眼于特色化教學(xué)活動(dòng)的改革實(shí)踐。一、高職高專環(huán)節(jié)專業(yè)教學(xué)的問(wèn)題高職高專院校普遍的開(kāi)設(shè)環(huán)藝專業(yè)，但是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，課堂教學(xué)沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)，不能融入特色性的地方教育資源。教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)人才需要有一定差距沒(méi)能基于區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)
人物畫報(bào) 2021年1期2021-01-05
- 和諧互動(dòng) 高效課堂
師與眾不同的教學(xué)特色，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，享受喜悅。關(guān)鍵詞：和諧互動(dòng);同課異構(gòu);教學(xué)特色;取長(zhǎng)補(bǔ)短為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的業(yè)務(wù)水平，2019年11月14日，我市第七片區(qū)牽頭學(xué)校6中和62中，60中以及82中四所中學(xué)，聯(lián)合舉辦了“校際聯(lián)動(dòng)—同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我有幸走進(jìn)了三位老師的高效英語(yǔ)課堂，并參與了對(duì)三節(jié)課的點(diǎn)評(píng)與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，同時(shí)與各校評(píng)委老師一起學(xué)習(xí)了英語(yǔ)新
新課程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
;微課教學(xué);教學(xué)特色;學(xué)習(xí)態(tài)度;立體思維作為一種巧妙的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，微課往往語(yǔ)言精美、內(nèi)容干練、主題明確，十分適合對(duì)那些零散的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解和整合。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)較多但是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都比較明確的初中數(shù)學(xué)課程，微課一定有著很廣闊的應(yīng)用空間。恰好逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生活的初中學(xué)生喜歡微課這種學(xué)習(xí)形式。學(xué)生記憶力雖強(qiáng)，但是信息整合能力稍弱，所以微課就能給學(xué)生補(bǔ)上缺點(diǎn)。如何正確看待微課，正確發(fā)揮微課的巨大優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)呢？在本篇文章中筆者結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況簡(jiǎn)單分
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
?人才培養(yǎng)?教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G642.0?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-00-01一、傳統(tǒng)教學(xué)模式1.傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)教育模式的基本特點(diǎn)也是其相對(duì)的缺點(diǎn)是過(guò)于看重應(yīng)試教育，阻礙了學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，限制學(xué)生的創(chuàng)造性，教師以知識(shí)傳授為主要職責(zé)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)課堂的作用，扼制了不同學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，忽視了學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生也具有看待問(wèn)題的不同角度。教師不能做到因材施教，因此無(wú)法對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生全面照顧，尊重他們的興趣。以教
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 疫情防控期間《統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML》線上教學(xué)的總結(jié)與思考
并簡(jiǎn)要說(shuō)明了教學(xué)特色以及所達(dá)到的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML;線上教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)特色引言新冠肺炎疫情防控期間，各大高校紛紛制定了相應(yīng)的在線教學(xué)實(shí)施方案，積極組織開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，保障開(kāi)學(xué)延遲、學(xué)習(xí)不延遲[1]?！督y(tǒng)一建模語(yǔ)言UML》課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程等專業(yè)的專業(yè)課，理論與實(shí)踐性都很強(qiáng)。由于學(xué)生都是在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，相對(duì)以往UML的線下教學(xué)為主、線上教學(xué)為輔的教學(xué)模式，線上教學(xué)效果在一定程度上會(huì)受到影響。主要影響因素有：學(xué)習(xí)氛圍不
科學(xué)與信息化 2020年25期2020-09-29
- 將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)引入旅游管理專業(yè)教育的研究
游管理專業(yè)的教學(xué)特色，從而使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到非保護(hù)和傳承?！娟P(guān)鍵詞】旅游管理專業(yè);非物質(zhì)文化遺產(chǎn);課程體系;教學(xué)特色1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)教育的現(xiàn)狀分析1.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人不明確一般情況下，研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)或系統(tǒng)研究過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的人是非物質(zhì) 文化遺產(chǎn)傳承人，或?qū)Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承或保護(hù)負(fù)有主要責(zé)任的人，也是非物質(zhì)。文化遺產(chǎn)傳承人，他們熟悉并掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的精神文化內(nèi)核和核心技藝，肩負(fù)著非遺 物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)使命。進(jìn)入新世紀(jì)以
理論與創(chuàng)新 2020年12期2020-09-08
- 中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)特色研討
文職業(yè)化教育教學(xué)特色的相關(guān)策略，希望能夠?qū)χ新殞W(xué)校語(yǔ)文的職業(yè)化教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：中職;語(yǔ)文;職業(yè)化;教學(xué)特色中職學(xué)校是我國(guó)人才培養(yǎng)的搖籃，改革開(kāi)放讓我國(guó)的職業(yè)教育取得了飛速的發(fā)展，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)職業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生們的影響越來(lái)越重要。在新的時(shí)代下如何在中職語(yǔ)文的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是當(dāng)代教育工作者研究的重點(diǎn)內(nèi)容。在中職學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)中教師不應(yīng)該僅僅是按照課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的教學(xué)，而是應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的更多可以在今后工作中可以應(yīng)用的能
錦繡·下旬刊 2020年4期2020-08-19
- 傳統(tǒng)戲曲教育背景下音樂(lè)劇教學(xué)之本土化探析
中專音樂(lè)劇;教學(xué)特色;本土化研究中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）20-0023-0220世紀(jì)90年代，隨著音樂(lè)劇市場(chǎng)在中國(guó)的興起，各大藝術(shù)類院校紛紛開(kāi)設(shè)音樂(lè)劇專業(yè)。由于音樂(lè)劇的多元化藝術(shù)特色，其對(duì)人才的綜合性要求比較高，乃至近些年來(lái)，對(duì)于中專層次音樂(lè)劇人才的培養(yǎng)紛紛開(kāi)始?！叭魏我环N文化的發(fā)展都需要以其自身的母體和適合它生長(zhǎng)的土壤為‘基因。異域異質(zhì)文化之間的交流只有在本土文化的母體和土壤
戲劇之家 2020年20期2020-07-20
- “貨幣”教學(xué)設(shè)計(jì)
;課后拓展;教學(xué)特色1 教學(xué)分析1.1 教材內(nèi)容分析“貨幣”是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的思想政治課《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》中的內(nèi)容。屬于第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象第一課商品和貨幣中的第二個(gè)框題。第一框題重點(diǎn)學(xué)習(xí)了商品的含義和商品的基本屬性，本框題重點(diǎn)探討貨幣的本質(zhì)和貨幣的職能。商品和貨幣是本書開(kāi)篇的重點(diǎn)章節(jié)，是全書的基礎(chǔ)。貨幣是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)非?；钴S而不可或缺的要素，與人們的經(jīng)濟(jì)生活息息相關(guān)，是深刻認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。1.2 學(xué)情分析1.教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)
成長(zhǎng) 2020年3期2020-05-27
- 中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)特色和具體作用探賾
文職業(yè)化教育教學(xué)特色和具體作用進(jìn)行探究，以提高中職學(xué)校的教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;職業(yè)化教育;教學(xué)特色;作用中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）11-0072-02中職教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，中職學(xué)校也成為我國(guó)人才的重要輸出基地。為了使學(xué)生更加符合社會(huì)的需求，中職語(yǔ)文應(yīng)在職業(yè)化教育中發(fā)揮重要作用，將語(yǔ)文教學(xué)與職業(yè)要求結(jié)合起來(lái)，加速職業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)程。中職語(yǔ)文教師需要對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，這
成才之路 2020年11期2020-05-12
- “機(jī)械原理”國(guó)家級(jí)來(lái)華留學(xué)英語(yǔ)授課品牌課程的建設(shè)
內(nèi)容與方法 教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G648.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.031Abstract After years of construction， Shenyang Aerospace University "principles of machinery" course has been selected as a b
科教導(dǎo)刊 2020年3期2020-04-20
- 怎樣形成自己的教學(xué)特色
詞】 教師;教學(xué)特色;策略【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）22—0147—01教師的成功在于形成自己鮮明的教學(xué)特色，有自己對(duì)教育教學(xué)獨(dú)到的理解和闡釋，并最終形成自己的教育教學(xué)思想。沒(méi)有自己的教學(xué)特色，只是一味地模仿，日復(fù)一日的簡(jiǎn)單重復(fù)，終究會(huì)淪為一個(gè)教書匠。那么，怎樣才能形成自己的教學(xué)特色呢？一、悟教學(xué)思想，形成豐富的教育理念教師的教育行為不能僅僅只是遵循教育規(guī)律，更主要的是要有自己對(duì)教育思想的深
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 德國(guó)學(xué)前教育中的課程與教學(xué)特色探究
教育;德國(guó);教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0191-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.183一、情境教學(xué)法情境教學(xué)法是德國(guó)學(xué)前教育的特色之一。情境教學(xué)法是以幼兒的生活情境為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒從真實(shí)的生活情境中獲得知識(shí)和能力。具體來(lái)說(shuō)，情境教學(xué)法的特色包括以下幾點(diǎn)：1.以幼兒與家庭的生活情境為取向。情境教學(xué)強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心、以幼兒的生
學(xué)周刊 2019年36期2019-12-20
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升策略
提升策略 教學(xué)特色近幾年許多地方師范院校的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道。但由于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師幾乎都是由師范英語(yǔ)專業(yè)調(diào)過(guò)來(lái)的，在培養(yǎng)目標(biāo)、授課內(nèi)容和授課方法上多數(shù)是沿用老一套，且學(xué)生的職業(yè)選擇多數(shù)是教師，這就違背了開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的最初目的，達(dá)不到學(xué)院綜合發(fā)展的最終目標(biāo)。那么如何發(fā)揮商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，教師所教、學(xué)生所學(xué)的知識(shí)真正能夠突出商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特色，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師一直在研究的課題。一、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)
商情 2019年50期2019-12-16
- 在課改理念指導(dǎo)下構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)特色
活化 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)特色數(shù)學(xué)作為小學(xué)的一門重要學(xué)科，歷來(lái)受到人們的關(guān)心和重視。數(shù)學(xué)教學(xué)的改革更強(qiáng)調(diào)了人的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)首先強(qiáng)調(diào)最重要的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問(wèn)題，然后是能力問(wèn)題，第三才是知識(shí)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)抓了三方面的工作，帶動(dòng)了課堂上的兩個(gè)變化。一、三方面的工作1.數(shù)學(xué)知識(shí)由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨缭趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位米、厘米的認(rèn)識(shí)時(shí)，按原來(lái)的教材以及大綱的要求，學(xué)生學(xué)會(huì)的是米和厘米之間的換算，他會(huì)知道1厘米有多長(zhǎng)，知道10厘米有多長(zhǎng)，可是給學(xué)生一枝鋼筆他就
中國(guó)校外教育(中旬) 2019年12期2019-12-10
- 烏克蘭專業(yè)音樂(lè)院校鋼琴教學(xué)特色探究
】鋼琴教學(xué);教學(xué)特色;評(píng)分特色;虔誠(chéng)信仰中圖分類號(hào)：G42 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0154-01Руденко Нила Иванова（1946-），是哈爾科夫藝術(shù)大學(xué)鋼琴教授、多項(xiàng)國(guó)際鋼琴大賽評(píng)委、20世紀(jì)70年代畢業(yè)于莫斯科柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院的鋼琴演奏博士。其導(dǎo)師是世界鋼琴教育泰斗、培養(yǎng)了無(wú)數(shù)世界頂尖鋼琴家的瑞吉娜·霍洛維茲（弗拉基米爾·霍洛維茲的姐姐）。研究其鋼琴教學(xué)特點(diǎn)可以管窺烏
戲劇之家 2019年28期2019-11-16
- 淺析高職旅游教育實(shí)踐性教學(xué)特色的構(gòu)建
育;實(shí)踐性;教學(xué)特色;構(gòu)建【中圖分類號(hào)】G642?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0016-01通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)出具有強(qiáng)適應(yīng)力的人才，這對(duì)于高職旅游教學(xué)的改革具有重要的意義，實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行有規(guī)劃的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，從各方面出發(fā)將學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐能力增強(qiáng)，并且掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中將所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。因此，高職旅游教育需要從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)的能力，著重提升學(xué)生的
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 中職旅游地理教學(xué)體會(huì)探討
職業(yè)化教育;教學(xué)特色旅游地理是為適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展而新生的一門學(xué)科。作為中職旅游專業(yè)的學(xué)生，旅游地理是必須掌握扎實(shí)的學(xué)科。因?yàn)槁糜蔚乩碜鳛橐婚T交叉學(xué)科涵蓋的知識(shí)面廣、信息全，而且非常具有實(shí)用價(jià)值，而旅游專業(yè)的學(xué)生以后要面對(duì)廣闊的天地和各種各樣的問(wèn)題，需要良好的綜合素質(zhì)。一、中職旅游地理學(xué)科特點(diǎn)（一）旅游地理學(xué)是職業(yè)化的地理學(xué)科，具有多學(xué)科知識(shí)交叉滲透的特點(diǎn)比如，我們所介紹的除了旅游資源和地理知識(shí)，還涉及了景區(qū)人文科學(xué)，自然科學(xué)、歷史文化以及民族風(fēng)俗、建筑特色
天工 2019年6期2019-10-21
- 特色研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略摭探
幫助教師尋找教學(xué)特色、以特色研修項(xiàng)目幫助教師發(fā)展教學(xué)特色、以特色教師評(píng)比幫助教師形成教學(xué)特色三個(gè)方面，探討特色研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略。關(guān)鍵詞：專業(yè)成長(zhǎng);特色研修;教師;教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G451.2;G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）24-0049-01蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色?！币虼耍龠M(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校就應(yīng)在教師研修的過(guò)程中既要注重他們的共性發(fā)展，更要注重他們的特性
成才之路 2019年24期2019-09-20
- 一所涉農(nóng)中職學(xué)校的“國(guó)獎(jiǎng)”之路
獎(jiǎng);雙元制;教學(xué)特色【中圖分類號(hào)】G717 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號(hào)】1005-6009（2019）52-0026-042018年，山東省平度市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校“助推縣域三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。作為該成果的完成人，筆者想就涉農(nóng)中職校的辦學(xué)問(wèn)題，分享幾點(diǎn)體會(huì)和思考。一、對(duì)“國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)”的理解1994年3月14日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》。國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)選評(píng)與科技“三項(xiàng)獎(jiǎng)”并行，是國(guó)家實(shí)施
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年7期2019-09-17
- 地方民族高校國(guó)際商務(wù)碩士（MIB）教學(xué)實(shí)踐與特色
教學(xué);實(shí)踐;教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）08-0046-03一、引言黨的十八大以來(lái)，我國(guó)將“促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要”作為衡量教育質(zhì)量的根本尺度，不斷深化高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近年來(lái)，我國(guó)始終堅(jiān)持培養(yǎng)高層次人才戰(zhàn)略目標(biāo)，大力推進(jìn)研究生課程改革，構(gòu)建教育創(chuàng)新體系，建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才隊(duì)伍。地方民族高校服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗。中央
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年8期2019-09-12
- 對(duì)中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)特色的探析
文職業(yè)化教育教學(xué)特色為主題來(lái)展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;職業(yè)化教育;教學(xué)特色一、針對(duì)于中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)特色的分析針對(duì)于當(dāng)前中職語(yǔ)文職業(yè)化教育的教育特色分析，其是具有多樣化的，主要包括以下幾點(diǎn)：第一，將會(huì)更好的培養(yǎng)學(xué)生工作能力，最大限度的拓展學(xué)生的就業(yè)范圍。在中職院校中語(yǔ)文職業(yè)化教學(xué)工作的開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展以及成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。本身對(duì)于中職院校的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，和學(xué)生的專業(yè)有著密切的聯(lián)系，在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中更多的傾向于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及專業(yè)性
讀書文摘（下半月） 2019年12期2019-09-10
- 巧用探究學(xué)習(xí)，凸顯小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特色
;探究學(xué)習(xí);教學(xué)特色]進(jìn)入高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生的基礎(chǔ)已經(jīng)比較扎實(shí)，初步具備了探究學(xué)習(xí)的自主性，并且探究學(xué)習(xí)本身就是一種高效的教學(xué)模式。因此，教師此時(shí)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的信任，為他們提供探究學(xué)習(xí)的廣闊平臺(tái)，鍛煉學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑與分析解決問(wèn)題的能力。筆者根據(jù)自身的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾瓮癸@小學(xué)語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)的教學(xué)特色。一、巧妙創(chuàng)設(shè)具體的探究情境傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式具有一定的局限性，對(duì)于形象思維正處于形成期的小學(xué)生而言，深刻理解的難度較大;而所謂的情景教學(xué)，就是把課
讀書文摘（下半月） 2019年2期2019-09-10
- 堅(jiān)定不移地“走自己的路”
議論·引導(dǎo)”教學(xué)特色鮮明，在國(guó)內(nèi)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域影響廣泛而深刻;李震老師的“生命化語(yǔ)文”教師專業(yè)發(fā)展之路，很好地詮釋了優(yōu)秀教師對(duì)于教學(xué)事業(yè)的不懈追求，兩位名師的共同之處就在于堅(jiān)定不移地走自己的路。【關(guān)鍵詞】蘇派教學(xué)名師;李庾南;李震;教學(xué)特色【中圖分類號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）18-0042-02蘇派教學(xué)名師燦若群星，其教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格各有千秋，值得深入研究。本文擬就李庾南和李震兩位蘇派名師作為案例，談
江蘇教育 2019年6期2019-05-13
- 鮮活、準(zhǔn)確、實(shí)在
初中美術(shù)? 教學(xué)特色? 應(yīng)用策略美術(shù)課程教學(xué)，應(yīng)該如何提升學(xué)生的美育綜合素質(zhì)？不能單純地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，不能強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能訓(xùn)練，而是要從美術(shù)欣賞、美術(shù)審美實(shí)踐中，感知美術(shù)文化，增強(qiáng)美術(shù)趣味，認(rèn)識(shí)美術(shù)、應(yīng)用美術(shù)。結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)從“鮮活”、“準(zhǔn)確”、“實(shí)在”三方面來(lái)提出幾點(diǎn)建議。一、鮮活：教師要革新理念，關(guān)注學(xué)生行為的養(yǎng)成教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)行為，以鮮活的美術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生實(shí)際，給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從鮮活的課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年5期2019-05-02
- 試論中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)特色
]中國(guó)數(shù)學(xué);教學(xué)特色;變式教學(xué)[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）06-0052-02一、引言外國(guó)已經(jīng)在研究中國(guó)教育特色，中國(guó)的數(shù)學(xué)教育在國(guó)際上的地位更加突出，數(shù)學(xué)教育在國(guó)際上有了良好的聲譽(yù)。中學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，中國(guó)在教育投入不高而且相對(duì)落后的情況下，為什么所取得的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家？因?yàn)橛兄袊?guó)特色的數(shù)學(xué)教育作為支撐，指引著中國(guó)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年2期2019-04-08
- 翻轉(zhuǎn)課堂在護(hù)理教育教學(xué)中的應(yīng)用效果
效果，總結(jié)其教學(xué)特色，論述了實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的可行性，以期為教學(xué)實(shí)踐提供參考?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;護(hù)理教育;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)特色;教學(xué)改革 目前國(guó)外已在多個(gè)學(xué)科應(yīng)用了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并且取得了較好的教學(xué)效果。近幾年，國(guó)內(nèi)也進(jìn)行了一系列相關(guān)研究和探索，并且取得了一定的成效。本文在回顧國(guó)內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在護(hù)理教育領(lǐng)域?qū)嵤┑男ЧM(jìn)行總結(jié)。一、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施過(guò)程 （一）錄制教學(xué)視頻 教學(xué)視頻是翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的核心要素。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2019年1期2019-01-28
- 機(jī)器學(xué)習(xí)課程教學(xué)的實(shí)踐探索
;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G642.4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）27-0013-032016年3月9日至15日，谷歌人工智能圍棋程序阿爾法狗AlphaGo以總比分4比1戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石。 2017年5月23日至27日，又在浙江烏鎮(zhèn)的圍棋峰會(huì)上，以總比分3比0完勝我國(guó)世界排名第一的棋手柯潔。2017年1月6日，《最強(qiáng)大腦》第四季引入人機(jī)大戰(zhàn)模式，百度人工智能機(jī)器人小度作為特別選手參賽，在比賽中戰(zhàn)
新課程研究·教師教育 2019年9期2019-01-06
- 積蓄內(nèi)涵，厚積薄發(fā)
校詩(shī)文鑒賞的教學(xué)特色作了較為簡(jiǎn)要的介紹。關(guān)鍵詞：高校詩(shī)文鑒賞；教學(xué)特色；發(fā)展戰(zhàn)略傳統(tǒng)的詩(shī)文鑒賞一般都是教師以課文為核心進(jìn)行講解，字詞句的注釋，詩(shī)人的背景，時(shí)代的背景。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)的高校教育中對(duì)于詩(shī)文鑒賞教學(xué)都沒(méi)有十分有效的管理方式，也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展戰(zhàn)略。這樣的鑒賞教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)，以傳授知識(shí)為主要目的，學(xué)生只能作為接受者來(lái)接受知識(shí)，思想受到了嚴(yán)重的限制，鑒賞教學(xué)也變得枯燥無(wú)味。然而，高校學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)文必須深入理解其背后所蘊(yùn)含的中華民族精神
北方文學(xué) 2018年30期2018-12-27
- 新課改下職業(yè)中專語(yǔ)文的教學(xué)方法研究
；語(yǔ)文課程；教學(xué)特色職業(yè)中專教育是為培養(yǎng)能具有社會(huì)實(shí)踐能力的學(xué)生，因此它對(duì)于綜合素質(zhì)的要求也是極高的，但是職業(yè)中專的教育向來(lái)存在著學(xué)生熱情度低的現(xiàn)狀，可見(jiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力是極為重要的。而且，職業(yè)中專語(yǔ)文的特殊性決定了我們必須要有所重視，因此如何更新教育觀念，革新教育方法成為了教師在語(yǔ)文教學(xué)中要考慮的重要因素，而以下則是對(duì)此問(wèn)題的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。一、信息技術(shù)的應(yīng)用自21世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)在以肉眼可見(jiàn)的速度發(fā)展，近幾年來(lái)，信息技術(shù)不僅在日常生
贏未來(lái) 2018年14期2018-12-21
- 淺論幼兒文學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)撥之道
教學(xué) 點(diǎn)撥 教學(xué)特色幼兒文學(xué)是幼兒師范院校語(yǔ)文學(xué)科的課程之一，它既是一門文學(xué)課，又是一門專業(yè)必修課。而對(duì)幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)，閱讀作品的教學(xué)是其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。各種文體的幼兒文學(xué)作品，初次讀來(lái)覺(jué)得內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)生似乎會(huì)很容易理解和掌握，而教師也似乎并不需要下多大的工夫就可以完成一篇課文的教學(xué)。但多年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到，這只是一種不成熟的認(rèn)識(shí)。要想讓學(xué)生真正掌握幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解作品內(nèi)容更深入些，以便提高自己的幼兒文學(xué)鑒賞能力和改編創(chuàng)作能力，
新教育時(shí)代·教師版 2018年35期2018-12-13
- 發(fā)揮教學(xué)特色，打造魅力課堂
課堂教學(xué)中，教學(xué)特色的體現(xiàn)也逐漸變得越來(lái)越重要。關(guān)鍵詞：教學(xué)特色；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)作為高中數(shù)學(xué)老師，已經(jīng)10年有余，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我認(rèn)為教學(xué)特色可以從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量，分別是：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)以及課后的教學(xué)反思。下面結(jié)合本人的一堂公開(kāi)課“函數(shù)y=Asin（ωx+？準(zhǔn)）（A>0，ω>0）的圖象”來(lái)說(shuō)明一下我的教學(xué)特色：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一節(jié)成功的課，老師不僅要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，并能在實(shí)際課堂教學(xué)中順利完成教學(xué)內(nèi)容
新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20
- 在城市設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念的探討
；教學(xué)途徑；教學(xué)特色中圖分類號(hào)：TU98-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2018）03-0091-06近年來(lái)，城市設(shè)計(jì)在城市規(guī)劃建設(shè)中的重要地位日漸體現(xiàn)。隨著國(guó)家對(duì)城市設(shè)計(jì)的重視，2015年中央城市工作會(huì)議提出要加強(qiáng)城市設(shè)計(jì)， 2016年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見(jiàn)》中提出“提高城市設(shè)計(jì)水平……抓緊制定城市設(shè)計(jì)管理法規(guī)，完善相關(guān)技術(shù)導(dǎo)則。支持高等學(xué)校開(kāi)設(shè)城市設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，建立和培育城市設(shè)計(jì)隊(duì)伍”，城市設(shè)計(jì)
高等建筑教育 2018年3期2018-10-12
- 依托職業(yè)性質(zhì) 發(fā)揮教學(xué)特色
】職業(yè)性質(zhì);教學(xué)特色;中職語(yǔ)文;口語(yǔ)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)人才為己任，旨在培養(yǎng)出能夠在生產(chǎn)、服務(wù)、管理等各個(gè)領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面的高素養(yǎng)人才，這一教學(xué)方向決定了中職院校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的基本原則，充分發(fā)揮語(yǔ)文的實(shí)用性特點(diǎn)，提升中職學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。最近幾年來(lái)，中職院校語(yǔ)文課程的開(kāi)展愈發(fā)受到重視，各中職院校多次更新教材內(nèi)容，希望培養(yǎng)出一批具有較高語(yǔ)文素質(zhì)的專業(yè)性人才。一、創(chuàng)設(shè)
課外語(yǔ)文·上 2018年12期2018-05-14
- 基于工作室制的跨專業(yè)教學(xué)研究
室；跨專業(yè)；教學(xué)特色；教學(xué)模式作者簡(jiǎn)介：俞文斌，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院。（浙江 寧波 315201）中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）20-0135-02從2014年至今，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建面向全院藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W生的跨專業(yè)校企工作室，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以建筑裝飾專業(yè)工作室為依托，注重工作室的建設(shè)和教學(xué)模式的創(chuàng)新，深化校企合作，致力于解決以往陳舊、傳統(tǒng)，途徑單一的教學(xué)模式，打造藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)全方位跨專業(yè)自由
新課程研究·中旬 2018年8期2018-05-14
- 影視動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)紀(jì)實(shí)及反思
視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，更好地將項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)需求接軌，提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性。關(guān)鍵詞：影視動(dòng)畫；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)特色；市場(chǎng)需求2010年9月，學(xué)校開(kāi)始招收影視動(dòng)畫方向的學(xué)生，此屆學(xué)生的入校及教學(xué)活動(dòng)為今后的影視動(dòng)畫專業(yè)的設(shè)立和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；2014年6月，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的支持下，我院影視動(dòng)畫專業(yè)正式設(shè)立并開(kāi)始招收專科生；2015年6月，本年度招收的影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生總數(shù)為35人，雖人數(shù)較少，但均為有美
新一代 2018年6期2018-05-10
- 中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法和教學(xué)特色研究
設(shè)，使之具有教學(xué)特色，提升學(xué)生機(jī)械制造以及維修的能力。本文就中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法和教學(xué)特色進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：中職教育 機(jī)械專業(yè) 實(shí)訓(xùn)課 教學(xué)方法 教學(xué)特色機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)課是具有較強(qiáng)應(yīng)用性的課程，在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行該專業(yè)教育的時(shí)候，應(yīng)該重視開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力得到一定的增長(zhǎng)，滿足社會(huì)對(duì)其的應(yīng)用需求。但是，教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展機(jī)械實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，讓教學(xué)活動(dòng)更加具有特色。對(duì)機(jī)械專業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的特色教學(xué)研究，
職業(yè)·下旬 2017年10期2018-03-24
- 注重學(xué)科本質(zhì)彰顯教學(xué)特色
】學(xué)科本質(zhì);教學(xué)特色;片段教學(xué)1 問(wèn)題提出片段教學(xué)作為一種模擬課堂，目前是中小學(xué)教師招聘面試和名師評(píng)選等活動(dòng)的重要形式.所謂片段教學(xué)，是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言，一般地，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在15分鐘以內(nèi)，執(zhí)教者通過(guò)完成指定的教學(xué)任務(wù)展現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功.對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，有節(jié)選類片段教學(xué)，專題類片段教學(xué);對(duì)于教學(xué)場(chǎng)景而言，有實(shí)境式片段教學(xué)，虛境式片段教學(xué);對(duì)于選題來(lái)源而言，有自定型片段教學(xué)，
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2018年6期2018-02-18
- 區(qū)域聯(lián)盟下草根式的教師“磨課”研究的微探
出適合自己的教學(xué)特色方法，逐步成為教學(xué)骨干或名師，為教師的教育教學(xué)特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：區(qū)域聯(lián)盟；磨課；教學(xué)特色目前，隨著農(nóng)村人口的減少，生源嚴(yán)重萎縮，學(xué)校規(guī)模越來(lái)越小，教師越來(lái)越少，同時(shí)，隨著城鄉(xiāng)交流政策的深入，學(xué)校的師資隊(duì)伍越來(lái)越年輕化，他們都渴望提高，渴望成功，只是不知道如何去提高、如何去改善。基于這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校迫切需要新的提升，首先要提升教師的專業(yè)發(fā)展，提高教研活動(dòng)的“含研量”和“含金量”，提高課堂教學(xué)的“技術(shù)含量”。而以“區(qū)域聯(lián)盟下磨課”為
新課程·下旬 2018年10期2018-01-28
- 打造校外英語(yǔ)教育特色的實(shí)踐研究
和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)特色，提高教學(xué)水平，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，是每一個(gè)校外英語(yǔ)教育者應(yīng)該思索的問(wèn)題。本文試圖通過(guò)分析校外英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和具有的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合筆者在青少年活動(dòng)中心外語(yǔ)部工作的實(shí)際，闡述如何通過(guò)行之有效的策略創(chuàng)建教學(xué)特色，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高校外英語(yǔ)教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：校外英語(yǔ)教育 創(chuàng)建 教學(xué)特色一、校外英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀校外教育在推動(dòng)落實(shí)青少年綜合素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用，是廣大青少年通過(guò)校外
試題與研究·教學(xué)論壇 2017年32期2018-01-25
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的探究
：小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)特色 教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0150-01不可否認(rèn)，小學(xué)語(yǔ)文是一門以語(yǔ)言基礎(chǔ)性為主的綜合性學(xué)科，這不僅需要學(xué)生具有相對(duì)雄厚的基礎(chǔ)，更需要學(xué)生對(duì)于已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。這并不是簡(jiǎn)單的一件事情，對(duì)于小學(xué)生而言，很難將已學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中達(dá)到學(xué)以致用的效果，因此，筆者以為讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，保持良好的閱讀習(xí)慣是非常必要的。眾所周知，羅馬并不是一天建成的，只有持之以
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年1期2018-01-13
- 民辦高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)特色
室內(nèi)設(shè)計(jì) 教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平日益提升，物質(zhì)層面的滿足極大刺激了人們對(duì)精神領(lǐng)域的追求，特別是居住環(huán)境的布設(shè)水平成為了人民群眾日益關(guān)心的話題。雖然我國(guó)民辦高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科，但是在實(shí)際教學(xué)中還存在著一定問(wèn)題，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)水平參差不齊，文章就從這個(gè)角度談一談室內(nèi)設(shè)計(jì)課程應(yīng)該具備哪些特色。1民辦高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀1.1室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念落后一直以來(lái)，我國(guó)就被冠以“山寨大國(guó)”的稱號(hào)，聽(tīng)起來(lái)固然可笑、可悲，然而卻道出了一
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年31期2018-01-09
- 淺談如何讓中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)更具特色
英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)特色中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1中職英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題英語(yǔ)對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生來(lái)講是一門十分重要的專業(yè)技術(shù)，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平也都都提出了比過(guò)去更高的要求。但是，中職英語(yǔ)的教學(xué)卻存在著很多的問(wèn)題：比如學(xué)生在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，僅僅局限于教師的教育教學(xué)，不能獨(dú)立生成的知識(shí)；學(xué)生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，很多學(xué)生認(rèn)為只要考試能過(guò)，在中職期間只要應(yīng)付過(guò)了考試就顯得十分理想了，事實(shí)證明很多中職學(xué)生走上工作崗位后，在使用到英語(yǔ)時(shí)才發(fā)現(xiàn)無(wú)法
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年31期2018-01-09
- 新課改下職業(yè)中專語(yǔ)文的教學(xué)方法研究
；語(yǔ)文課程；教學(xué)特色職業(yè)中專教育是為培養(yǎng)能具有社會(huì)實(shí)踐能力的學(xué)生，因此它對(duì)于綜合素質(zhì)的要求也是極高的，但是職業(yè)中專的教育向來(lái)存在著學(xué)生熱情度低的現(xiàn)狀，可見(jiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力是極為重要的。而且，職業(yè)中專語(yǔ)文的特殊性決定了我們必須要有所重視，因此如何更新教育觀念，革新教育方法成為了教師在語(yǔ)文教學(xué)中要考慮的重要因素，而以下則是對(duì)此問(wèn)題的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。一、信息技術(shù)的應(yīng)用自21世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)在以肉眼可見(jiàn)的速度發(fā)展，近幾年來(lái)，信息技術(shù)不僅在日常生
贏未來(lái) 2017年6期2017-12-14
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特色與技巧分析
大學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)特色 教學(xué)技巧“大學(xué)語(yǔ)文”屬于國(guó)內(nèi)高校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的課程范圍內(nèi)，能夠有助于提高學(xué)生人文素質(zhì)和道德水平，種類多樣可分文學(xué)、寫作等。與其它類型的高校相比，醫(yī)學(xué)院應(yīng)結(jié)合自己學(xué)校收入學(xué)生的特殊性再進(jìn)一步開(kāi)展大學(xué)語(yǔ)文教育，以到達(dá)更好的教育意義。一、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)涉及到的主客體具有的特殊性（一）醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)與其它學(xué)院的學(xué)生相比，醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)可提現(xiàn)在以下幾方面：第一，醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的知識(shí)更新具有較快的發(fā)展速度，所涉及的內(nèi)容包含了多個(gè)方
祖國(guó) 2017年19期2017-11-23
- 關(guān)于幼兒園教學(xué)特色的經(jīng)驗(yàn)和方法
驗(yàn)，就幼兒園教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行了梳理、分析。關(guān)鍵詞：幼兒園；教學(xué)特色；經(jīng)驗(yàn)和方法幼兒是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，幼兒教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。幼兒具有好玩好動(dòng)、情緒直接、耐心較差等特點(diǎn)，這也決定了幼兒教育的特殊性[1]。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展?fàn)顩r，許多幼兒園、幼兒教師都在教學(xué)方面做出了積極的探索和努力，從而形成了特色鮮明的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。下面，是本人的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法：一、寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情有的家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為，
未來(lái)英才 2017年22期2017-11-22
- 中職語(yǔ)文教學(xué)如何突出職業(yè)特色
；職業(yè)特色；教學(xué)特色前言：在國(guó)內(nèi)教學(xué)體系中，中職教育是其中的重要組成部分，其發(fā)展情況已經(jīng)得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在中職語(yǔ)文職業(yè)化教學(xué)中，需要將其自身的職業(yè)化教學(xué)特色充分體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的中職技能人才。本文主要是對(duì)現(xiàn)階段中職語(yǔ)文教育的教學(xué)特色進(jìn)行分析，并探討提高中職語(yǔ)文教學(xué)職業(yè)特色的有效措施。一、中職語(yǔ)文職業(yè)化教育的教學(xué)特色分析1.教學(xué)過(guò)程與職業(yè)化的結(jié)合。在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透著職業(yè)內(nèi)容，在進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)時(shí)采用的教學(xué)方法就能夠體現(xiàn)職業(yè)化特點(diǎn)的影
東方教育 2017年18期2017-11-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
的基本情況，教學(xué)特色都是很明了的。近年來(lái)，教學(xué)創(chuàng)新的呼聲是一浪高過(guò)一浪，在此大浪淘沙之際，小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新也是勢(shì)在必行的。對(duì)此，本文就如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的策略進(jìn)行了淺析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)特色一、引言提起數(shù)學(xué)，人們總是會(huì)想到無(wú)窮的數(shù)字，還有數(shù)不盡的算式。但是，多數(shù)時(shí)候，人們總是忽略了數(shù)學(xué)自身的魅力，總是看到它“難于上青天”的一面。我們要想創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，那就必須讓學(xué)生們了解到它有趣生動(dòng)的一面。這樣才能從根本上去創(chuàng)新教學(xué)方法
速讀·中旬 2017年11期2017-11-11
- 吳曉邦舞蹈教育思想在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用
，找尋各自的教學(xué)特色，研究設(shè)計(jì)不同類型的教學(xué)方法，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。如何找尋不同教學(xué)層級(jí)的自我定位，各自特色和遞進(jìn)關(guān)系，是一個(gè)必須思考和嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待的議題。民間舞蹈課程的教學(xué)，一定會(huì)有符合本學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，其關(guān)鍵在于從事民間舞蹈教學(xué)研究活動(dòng)的人們能否認(rèn)真地研究、摸索。總結(jié)其內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律與價(jià)值感，使民間舞蹈的教學(xué)工作不再僅僅耽于“教材相似甚至相同”等等諸如此類的問(wèn)題，而是將其上升至美學(xué)范疇，延展到民族文化方向，向著更深更高的研究領(lǐng)域邁進(jìn)。[關(guān)鍵詞]教學(xué)特色
藝海 2017年6期2017-09-30
- 初中思想政治有效課堂的探索
有效課堂 教學(xué)特色 良好效果中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.100初中政治的教學(xué)要讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)感到熟悉和親切，鼓勵(lì)學(xué)生自行解釋現(xiàn)象，找到正確的政治理論，讓初中生切實(shí)的感受到政治的魅力，并使其獨(dú)立的運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋社會(huì)中的現(xiàn)象，真正的做到理解和運(yùn)用知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)所學(xué)到的東西的理解，同時(shí)挑選一些有代表性和特點(diǎn)的案例，交給學(xué)生討論，待其闡述完自己的觀點(diǎn)后，在針對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)
南北橋 2017年15期2017-09-05
- 美術(shù)校本課程資源的教學(xué)特色之路
資源開(kāi)發(fā) 教學(xué)特色我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理政策，地方和學(xué)校也有課程決策權(quán)，美術(shù)校本課程能彌補(bǔ)國(guó)家地方課程綜合性和多樣性的不足，能有效解決不同地區(qū)、不同學(xué)校與特色發(fā)展的矛盾， 增強(qiáng)了課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。因美術(shù)是非考科目，更容易從照顧學(xué)生需求的角度去設(shè)計(jì)美術(shù)校本課程，且美術(shù)因其情感性、創(chuàng)造性、視覺(jué)性、操作性，在學(xué)校眾多的校本課程中，容易形成最具個(gè)性和特色的課程。開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程，能有效發(fā)揮地方、學(xué)校、教師的資源優(yōu)勢(shì)，滿
江西教育C 2017年7期2017-08-03