初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用分析

王榮獻(xiàn)

摘? 要：隨著教育體制的改革，我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)越來越重視，在我國(guó)九年義務(wù)教育中，初中教育占據(jù)著十分重要的地位，而且在初中教育中，道德與法治課堂在培養(yǎng)學(xué)生的思想方面發(fā)揮著積極的作用，同時(shí)該課堂中的時(shí)政教學(xué)是主要的教學(xué)內(nèi)容，其在初中教育中有著非常實(shí)用的應(yīng)用價(jià)值。為了能夠使時(shí)政教育在初中道德與法治課堂中的價(jià)值得到全面性的發(fā)揮，本文圍繞其進(jìn)行探討，為初中學(xué)生思想素質(zhì)、政治素養(yǎng)等方面的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治課堂;時(shí)政教學(xué);應(yīng)用分析

一、對(duì)時(shí)政案例合理選擇，體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性

在初中道德與發(fā)展課堂教學(xué)中，想要將時(shí)政的作用發(fā)揮到實(shí)處，就必須將其與教學(xué)的目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行融合。這需要教師對(duì)時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行深入的了解，并通過多種途徑收集時(shí)政新聞，同時(shí)將收集到的時(shí)政新聞進(jìn)行合理的整合，并將不符合教學(xué)內(nèi)容的新聞進(jìn)行篩除，以此保證時(shí)事政治新聞在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用價(jià)值更加明顯?？偠灾?，教師在對(duì)時(shí)事政治的整理和案例設(shè)計(jì)的過程中，想要保證其具有教學(xué)價(jià)值，首先要將道德與法治教材作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，并保證課堂的教育、教材內(nèi)容與時(shí)政的契合度。在教學(xué)過程中，教材是道德與法治課堂的基礎(chǔ)，也是教學(xué)過程中的重要依據(jù)，而且教材中的重要內(nèi)容，能夠促進(jìn)初中生思想政治水平的提高，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容的教育也存在一定的難度，基于此，教師在設(shè)計(jì)時(shí)政教學(xué)方案時(shí)，需要結(jié)合道德與法治教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，比如，教師在進(jìn)行社區(qū)服務(wù)獻(xiàn)愛心的課程設(shè)計(jì)時(shí)，可先對(duì)相關(guān)的時(shí)政信息進(jìn)行收集，并篩選出符合該課堂設(shè)計(jì)的時(shí)政，在篩選的過程中，教師可將道德模范方面的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，將社會(huì)中正能量的服務(wù)情況在課堂中引用，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到為社會(huì)做服務(wù)的真正意義。其次，教師應(yīng)在教學(xué)之前，對(duì)課堂的主題進(jìn)行明確，并選擇合適的事實(shí)案例對(duì)教材進(jìn)行深化，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中，想要學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入了解，需要將實(shí)際案例融入到課堂中，從而提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解程度，促進(jìn)時(shí)政應(yīng)用效果的提高。

二、對(duì)教學(xué)導(dǎo)入進(jìn)行精心設(shè)計(jì);激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，良好的開始能夠減少后期教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，因此想要提高道德與法治課堂中的教學(xué)水平，教師需要對(duì)其進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)于課堂中時(shí)政內(nèi)容的引用也要注重方式，以此來提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容中講述的知識(shí)內(nèi)容的理解程度，而且還能夠使學(xué)生思想層面、知識(shí)層面及心里層面等在課堂中得到順利的過渡，同時(shí)教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況對(duì)時(shí)政進(jìn)行詳細(xì)的分析。比如，在進(jìn)行道德與法治課堂中，學(xué)習(xí)到《人民當(dāng)家做主時(shí)》這一節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，且在設(shè)計(jì)的過程中，教師還要做到創(chuàng)新方法，避免出現(xiàn)單一的內(nèi)容講解形式，并將時(shí)政內(nèi)容作為課程設(shè)計(jì)的主要抓手，利用聲行并茂的講解方式為學(xué)生講明我國(guó)人們代表大會(huì)的相關(guān)內(nèi)容及制度，同時(shí)教師可將“十九次全國(guó)人民代表大會(huì)”作為課堂教育的切入點(diǎn)，可在課堂中進(jìn)行合理的引入。另外，在實(shí)際教學(xué)中，教師還可利用多媒體進(jìn)行時(shí)政應(yīng)用，將“十九大”會(huì)議報(bào)告播放給學(xué)生觀看，并對(duì)人民代表打好的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過循序漸進(jìn)的方式將人民代表大會(huì)的制度進(jìn)行講解，保證學(xué)生能夠?qū)υ撜n堂內(nèi)容及會(huì)議制度進(jìn)行深入了解。除此之外，為了教學(xué)效果更加顯著，教師還可以將情景教學(xué)方式融入到道德與法治課堂中，在情景教學(xué)中設(shè)置相關(guān)問題的引入，以此來提高學(xué)生對(duì)該課堂的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，形成良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)r(shí)政內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)了解。

三、推動(dòng)課堂討論的積極性;激發(fā)學(xué)生對(duì)理論的深入思考

在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，想要加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象，教師必須與學(xué)生之間達(dá)成良好的互動(dòng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中，教師可通過自身積累的時(shí)政內(nèi)容及生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)與教材內(nèi)容相關(guān)的時(shí)政進(jìn)行分析，并根據(jù)教材方向進(jìn)行問題的設(shè)置與提問，與此同時(shí)，問題設(shè)置之前要充分考慮到問題是否與學(xué)生的發(fā)展有聯(lián)系，避免出現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的反感現(xiàn)象發(fā)生，從而影響學(xué)生回答問題與課堂互動(dòng)的積極性。所以教師教學(xué)的過程中，應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過對(duì)學(xué)生的了解，在課堂中引入合理的時(shí)政內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行討論，使課堂的氛圍更加活躍，為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，以此加深學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步和協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，時(shí)政內(nèi)容在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用有著良好的效果，其不僅能夠提高學(xué)生的道德水平，還能夠促進(jìn)學(xué)生政治思想水平的提高，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該合理的導(dǎo)入時(shí)政內(nèi)容，加深教學(xué)過程中的針對(duì)性，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的興趣為抓手進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政、道德與法治的理解程度，另外還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，為學(xué)生營(yíng)造出自主思考的氛圍，使其政治素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

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