何愉快 李維衛(wèi)

摘 要：高中的數(shù)學(xué)具有內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)、靈活多變的特點(diǎn)，所以很多高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中比較吃力。那么針對(duì)這一情況，就需要采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。通過(guò)研究實(shí)踐表明，在高中數(shù)學(xué)學(xué)科中使用多媒體手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)是解決這個(gè)問(wèn)題的主要手段，因?yàn)槎嗝襟w可以結(jié)合書本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，然后創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);有效整合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多是采用板書的形式，缺少直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等，而現(xiàn)代，教學(xué)使用多媒體彌補(bǔ)了這種不足。用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)可以把抽象的內(nèi)容具體化、形象化，讓同學(xué)們更直觀感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而讓同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持一種積極的態(tài)度，然后積極思考，積極探索。整體來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的使用給教學(xué)帶來(lái)了新的體驗(yàn)，產(chǎn)生了意想不到的教學(xué)效果。本文就如何使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行研究。

一、利用信息技術(shù)，巧妙引入課程內(nèi)容

數(shù)學(xué)教師要利用多媒體導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生營(yíng)造一種積極向上的課堂氛圍。一個(gè)好的開端，決定一節(jié)課的質(zhì)量，所以數(shù)學(xué)教師要利用多媒體精心設(shè)計(jì)課件，要從一開始就抓住學(xué)生的眼球，然后引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

例如，數(shù)學(xué)教師在講授有關(guān)“三角函數(shù)”中的周期現(xiàn)象這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)來(lái)導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容。三角函數(shù)的周期是一種周期現(xiàn)象，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師就可以導(dǎo)入一段錢塘江水拍打著岸邊的視頻，讓同學(xué)們直觀感受波浪一波接著一波的運(yùn)動(dòng)方式，然后教師就可以把三角函數(shù)的周期現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)入內(nèi)容。如此一來(lái)，學(xué)生就會(huì)容易被陣陣的波浪聲和洶涌澎湃的江水吸引，然后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣不僅達(dá)到引入本節(jié)內(nèi)容的目的，也提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，一舉兩得。

二、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的積極性

我們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是，興趣是最好的老師。不難看出，學(xué)生要是有良好的興趣，那么他就會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷向好的方面發(fā)展。但是，就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，很多學(xué)生的興趣度都不高，所以教師就要通過(guò)一些手段去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)手段都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，然后在一方課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥單調(diào)的講授，并不能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以教師要選擇現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)可以將視頻或者圖片等融入課堂，讓同學(xué)們看到或者聽到各種新鮮的事物，從而激起同學(xué)們多種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓他們更多參與課堂，達(dá)到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。

例如，數(shù)學(xué)教師在講解“中心對(duì)稱”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，就可以利用多媒體手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。中心對(duì)稱這一節(jié)的內(nèi)容就是圖形繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，然后把對(duì)稱后的圖象與原來(lái)的圖象的關(guān)系進(jìn)行講解。如何教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，用教具進(jìn)行筆畫演示，很難把圖形旋轉(zhuǎn)180°后的圖形畫出來(lái)，也就談不上講解了。那么如果采取多媒體技術(shù)教學(xué)，就可以讓圖形圍繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，然后把運(yùn)動(dòng)過(guò)程和結(jié)果在屏幕上呈現(xiàn)出來(lái)。這一過(guò)程，既可以提高學(xué)生的觀察能力，又可以讓學(xué)生們自由想象，提高學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)很容易理解“中心對(duì)稱”這個(gè)概念了，也讓學(xué)生更容易理解教師下面所講的內(nèi)容。

三、利用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生探究能力

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋求解決解決措施，并對(duì)其進(jìn)行延拓、不斷創(chuàng)新的一個(gè)過(guò)程。所以，數(shù)學(xué)教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、選擇問(wèn)題，然后開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)才有意義。而問(wèn)題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，并在課堂中積極實(shí)踐，并不斷反思。值得注意的是，多媒體技術(shù)手段給教師創(chuàng)設(shè)課堂情景提供了一個(gè)良好的手段，所以，數(shù)學(xué)教師要最大程度的利用這一手段給學(xué)生們謀福利。

例如，數(shù)學(xué)教師在講解“平面向量”這一節(jié)的內(nèi)容是，就可以利用多媒體技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)手段制作動(dòng)態(tài)的平面向量課件，然后在課堂上展示給同學(xué)，然后進(jìn)行講解。這樣一來(lái)，有利于同學(xué)掌握平面向量的基本概念以及深刻的理解平面向量的坐標(biāo)表示的意義和作用。又如，數(shù)學(xué)教師在講解“空間四邊形”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，也可以利用多媒體技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)?？臻g四邊形主要是對(duì)兩條對(duì)角線的理解，那么為了解決這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師就可以在課堂上利用三維立體幾何畫板導(dǎo)入基本圖形，然后制作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的空間四邊形圖形，并現(xiàn)場(chǎng)添加線條，讓同學(xué)們對(duì)空間四邊形兩條對(duì)角線有更深刻的理解，避免他們?cè)诮鉀Q課后作業(yè)時(shí)遇到此類問(wèn)題。在這一過(guò)程中，讓同學(xué)們直觀感受空間立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和思維能力。

整體來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，是符合時(shí)代潮流的。并且用實(shí)踐證明，使用多媒體技術(shù)手段教學(xué)，不僅可以吸引學(xué)生的眼球，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，很可以解決教學(xué)中遇到的難題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。所以，教師要在教學(xué)過(guò)程中常使用多媒體技術(shù)，并在使用過(guò)程中，不斷探索教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)

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