幼兒學(xué)前教育行為習(xí)慣的培養(yǎng)

王正紅

摘? 要：幼兒的學(xué)前教育是初次接觸學(xué)習(xí)的起步階段，對幼兒未來的成長發(fā)展和行為習(xí)慣有重要的影響作用，健康的身心成長需要量好的行為生活習(xí)慣作為基礎(chǔ)，而幼兒的各種習(xí)慣主要是體現(xiàn)在道德素養(yǎng)和個(gè)人品行上。針對幼兒的學(xué)前教育內(nèi)容不應(yīng)該將重點(diǎn)放在知識教育上，更多的是培養(yǎng)幼兒擁有一個(gè)比較優(yōu)良的生活品行，這對幼兒的成長十分重要。本文對幼兒時(shí)期的學(xué)前教育進(jìn)行探討，分析如何有效的培養(yǎng)幼兒的個(gè)人行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;行為習(xí)慣;培養(yǎng)策略

幼兒時(shí)期的教育活動是決定后期良好行為習(xí)慣和道德性情品質(zhì)的基礎(chǔ)，需要教師在實(shí)際的教學(xué)中持續(xù)的優(yōu)化教育方法，并且以自身的形象和品行作為幼兒的榜樣，給幼兒制造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教學(xué)環(huán)境，使幼兒潛在的能力在良好的教學(xué)條件下得以發(fā)揮。良好的品行對于幼兒的未來而言是終身受益的，幼兒的學(xué)前階段是培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的最好時(shí)期，這個(gè)時(shí)候幼兒的思想比較靈活，具有十分強(qiáng)大的可造性。

一、培養(yǎng)幼兒對教育內(nèi)容積極學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣

幼兒的學(xué)齡前教育主要是對幼兒進(jìn)行教學(xué)啟蒙，和學(xué)校教育有很大的區(qū)別，主要的目的并不是教育幼兒掌握太多的知識，幼兒太早的接觸復(fù)雜的知識并不是一個(gè)很好的現(xiàn)象，會使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。處于學(xué)前教育階段的幼兒對新鮮的事物有很濃重的興趣，容易被好玩的事情吸引走注意力，如果教師這時(shí)候?qū)τ變菏海蜁斐珊皖A(yù)期相反的效果。教師要在學(xué)前教育時(shí)期多注意觀察幼兒的行為，注意引導(dǎo)幼兒形成好的行為習(xí)慣，在幼兒形成比較良好的基礎(chǔ)之上，對幼兒進(jìn)行簡單的知識傳授，促進(jìn)幼兒思想進(jìn)步的同時(shí)，也可以加深幼兒的動手操作感。老師可以在課堂上教一些簡單的手工剪紙，鍛煉孩子的動手能力，比如，教師可以給每個(gè)小朋友分一張彩色的卡紙，一把安全小剪刀，然后教師教幼兒剪裁一些小動物，像是簡單的小兔子，小鳥等。因?yàn)槊總€(gè)人喜歡的動物都不一樣，所以教師可以根據(jù)幼兒的需要來教幼兒剪裁他們喜歡的動物，滿足幼兒的心理需要。幼兒對一件事的堅(jiān)持時(shí)間有限，對自身的自制力控制也比較差，所以教師在教育幼兒思想認(rèn)知的時(shí)候要注意幼兒的生活規(guī)律，以及在幼兒園的日常行為，來制定適應(yīng)的引導(dǎo)方法，通過不斷的設(shè)計(jì)有趣活動來使他們加入到教師引領(lǐng)的隊(duì)伍中。

二、培養(yǎng)幼兒日常勞動的良好行為習(xí)慣

一個(gè)人的習(xí)慣在生活中的影響力量十分強(qiáng)大，是引導(dǎo)行為運(yùn)動的關(guān)鍵，對幼兒的學(xué)前教育質(zhì)量需要提升對習(xí)慣方向的培養(yǎng)力度，教師的行為在日常的互動活動中會逐漸的影響幼兒的行為，所以教師要注意自身在幼兒學(xué)習(xí)過程中的作用。對幼兒的學(xué)前教學(xué)是影響其人生前期發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)期間的幼兒思想方面是比較靈活的，培養(yǎng)其各方面的好習(xí)慣也會比較容易。教師首要的工作是先培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣，因?yàn)閺娜粘Ｐ袨樯暇涂梢钥闯鲆粋€(gè)人的品質(zhì)，教師要致力于幼兒自控能力的培養(yǎng)工作。比如開展一個(gè)環(huán)境維護(hù)活動，讓幼兒將自身周邊的環(huán)境進(jìn)行整理，用抹布清理自己使用的桌椅，并將其擺放整齊，在桌椅旁邊出現(xiàn)垃圾的時(shí)候主動的清掃干凈，讓每個(gè)小朋友都維護(hù)好自身周邊的環(huán)境衛(wèi)生。教師還可以帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園的除草活動，將幼兒園花壇內(nèi)的雜草拔除干凈，這樣既可以鍛煉幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識，還可以通過這些勞動來提升幼兒的身體體能。教師要從這些有效的幼兒園活動中總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒形成一個(gè)良好的個(gè)人行為習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒的良好生活品質(zhì)行為習(xí)慣

學(xué)前教育要認(rèn)識到對幼兒的衛(wèi)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的作用，可以降低幼兒的患病幾率，幫助幼兒的身心健康發(fā)展，針對衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要是從幼兒的生活起居、日常飲食、個(gè)人衛(wèi)生等方面來進(jìn)行，教師要教育幼兒早睡早起的好習(xí)慣，要按時(shí)的吃飯，不要挑食，在吃東西的時(shí)候要安靜，不要刻意的去發(fā)出聲音影響他人，禮貌的用餐，在吃過東西之后要及時(shí)洗手，主動的收拾餐具，早起和睡前要刷牙，吃東西之后要進(jìn)行漱口等。教師可以制作一個(gè)宣傳衛(wèi)生行為習(xí)慣的宣傳海報(bào)，讓幼兒認(rèn)識到自身衛(wèi)生習(xí)慣有多重要。在飲食的時(shí)候教師要幫助小朋友改變挑食的習(xí)慣，要身體攝取的營養(yǎng)均衡，對習(xí)慣良好的小朋友可以給予適當(dāng)?shù)莫剟睿徒o幼兒一個(gè)小紅花，或者是一個(gè)小玩具，鼓勵其他的小朋友都主動地去維持好習(xí)慣。教師還要教導(dǎo)幼兒有一個(gè)禮貌的習(xí)慣，要尊重別人的成果，比如在別人說話的時(shí)候不要打斷，在別人遇到一些困難的時(shí)候要主動的幫忙，朋友之間見面的時(shí)候要說“你好”對待長輩要尊敬，要保持一個(gè)良好的禮貌態(tài)度，注意文明的使用語言。教師要主動教導(dǎo)幼兒良好的品質(zhì)，學(xué)會與他人分享物品，提高幼兒的人際交往水平，在日常的家庭生活中也要教育幼兒注意和家長的交流方式，要禮貌用語和待人，要知道長輩這個(gè)詞語的表達(dá)含義是什么，教師要在輕快有趣的教育環(huán)境背景下推動幼兒良好個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)程。

四、結(jié)束語

幼兒在學(xué)前教育中的行為習(xí)慣需要教師精心的進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒在日常的生活過程中可以提升個(gè)人認(rèn)知，對待一些問題可以獨(dú)立的解決。教師在幼兒的學(xué)前教育中起到重要的影響作用，言行舉止都要給幼兒起到一個(gè)很好的帶頭效果，幫助幼兒在未來的成長中形成一個(gè)辛勤勞動、愛護(hù)環(huán)境、禮貌文明的社會人才。教師可以設(shè)計(jì)多種不同的教育方法來開發(fā)幼兒的潛在能力，在日常的幼兒園活動中根絕幼兒的特點(diǎn)來進(jìn)行教育調(diào)整，使幼兒始終的保持愉快的態(tài)度去面對學(xué)前教育。

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