高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)方法初探

張引

摘要：高職學(xué)校所輸出的是技術(shù)型人才，以前的教學(xué)方式已經(jīng)無法跟上科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的腳步。高職的體育教育方式的改革和創(chuàng)新勢在必行。原始枯燥無趣的體育教學(xué)模式被輕松愉快、富有創(chuàng)新意識的體驗(yàn)式教學(xué)所替代。高職的學(xué)生更加喜歡體育課，甚至改變了他們的體育觀念，開始主動(dòng)去鍛煉。文中所說的體驗(yàn)式教學(xué)方法，對高職體育的教育存在著積極的影響。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);體育課堂;高職學(xué)生

體驗(yàn)式教學(xué)是在社會(huì)、科技高速發(fā)展中所衍生出來的教學(xué)模式。不僅對學(xué)生的身心健康具有促進(jìn)的作用，甚至對體育教學(xué)的課堂有著積極的影響。這種體驗(yàn)式教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，彌補(bǔ)了以前死板的舊模式教學(xué)，高職體育課堂的教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提升。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的定義及特點(diǎn)

體驗(yàn)式教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的成長、認(rèn)知所設(shè)計(jì)與生活息息相關(guān)的場景和教學(xué)內(nèi)容。這種體驗(yàn)式教學(xué)，能夠讓學(xué)生身處于較為真實(shí)的場景中，方便學(xué)生對知識的進(jìn)一步理解，加深記憶;鍛煉學(xué)生的思維，使思維更加靈活;這種體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在體育課堂上，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式。它不僅僅是去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的相關(guān)知識，更加注重學(xué)生的自我感受、自我體驗(yàn)，使學(xué)生真正的懂得了體育的意義，體育課的教學(xué)意義得到了拓展延伸。

體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)：其一，重點(diǎn)放在培養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)更加關(guān)注的是學(xué)生自身體育能力的培養(yǎng)，個(gè)性的發(fā)展，思維的鍛煉，真正了解體育精神。而不是一味的去灌輸，反而引起了高職學(xué)生的反感。使體育教學(xué)難以推進(jìn)。其二，過程比結(jié)果重要百倍。體驗(yàn)式教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)，而不是只關(guān)注學(xué)生的體育成績，畢竟每個(gè)人的身體素質(zhì)都是各不相同，體育成績不好的人，不代表他們沒有認(rèn)真去聽講體育課。若是只重結(jié)果不重過程，對很多人都是不公平的。

二、體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用的必要性

首先，現(xiàn)在是21世紀(jì)，人才輩出，科技發(fā)展迅猛，快速的生活節(jié)奏，使生活中很多制度，法規(guī)都需要不斷的更新發(fā)展，才能與這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代接軌。同樣，在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教育的模式也需要不斷更新?lián)Q代，體驗(yàn)式教學(xué)是整個(gè)時(shí)代發(fā)展所催生的產(chǎn)物，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

其次，現(xiàn)在的高職學(xué)生大多都是九零后，都是有著新思想、新觀念、新個(gè)性的孩子。以前的教學(xué)模式并沒有辦法讓他們真正的適應(yīng)高職體育課程，而新的體驗(yàn)式教學(xué)，讓他們能最大化的發(fā)展個(gè)性，親身去體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育精神，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到了體育學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，并且對高職學(xué)生今后的發(fā)展都具有潛在的積極作用。

然后，就是這種新模式的教學(xué)，也體現(xiàn)了高職學(xué)校在體育教學(xué)方面的不斷創(chuàng)新。高職學(xué)校與普通的院校相比較，最大的區(qū)別就在于，高職學(xué)校主要傳授學(xué)生的是技術(shù)，培養(yǎng)的是技術(shù)型、實(shí)用型的人才。其學(xué)校自身的教學(xué)特點(diǎn)也影響著體驗(yàn)式教學(xué)在高職學(xué)校的應(yīng)用。新模式的教學(xué)讓高職學(xué)生更加深刻的了解了體育課程的內(nèi)容，有了思考和實(shí)踐的能力，對學(xué)生的以后有著深遠(yuǎn)的影響。所以說體驗(yàn)式教學(xué)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用也能夠看出高職學(xué)校在體育教學(xué)方面的不斷創(chuàng)新。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在高職體育教學(xué)上的具體應(yīng)用方法

（一）創(chuàng)造情境，有真正的體驗(yàn)

比如在高職體育教學(xué)任務(wù)中的“傳球”一項(xiàng)，老師可以使用多媒體，播放一些世界杯中經(jīng)典的傳球片段。視頻播放的內(nèi)容提高了學(xué)生對傳球的興趣和好奇，并在學(xué)習(xí)過程中做一些關(guān)于傳球的小游戲。加深學(xué)生對傳球的理解，也在游戲中得到了真正的體驗(yàn)，從而獲得良好的教育效果。

（二）體育教育有指向性，因地適宜

體育課程并不是僅僅對學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力具有提升的作用，還對學(xué)生的未來有著積極深遠(yuǎn)的影響。專業(yè)不同的學(xué)生，體育課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相應(yīng)的稍加改動(dòng)。就比如：會(huì)計(jì)專業(yè)，整天坐著，盯著電腦、打著鍵盤，那在體育的課堂上，老師就可以重點(diǎn)教學(xué)生籃球、乒乓球、太極拳等等，目的在于緩解學(xué)生肌肉的緊張，消除乏累，有助于學(xué)生提升協(xié)調(diào)能力、靈活能力。而一些重機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，老師可以教他們排球、足球、羽毛球這種力量型運(yùn)動(dòng)。提升他們上下肢的力量。體育教學(xué)有了指向性，針對不同專業(yè)的學(xué)生，有著不同的體育培養(yǎng)方案。

（三）將體育教學(xué)細(xì)化

高職體育教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)方法，我們可以將其按步驟細(xì)化。可以分為：教育方案、教育內(nèi)容、教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)評價(jià)等方面。要細(xì)分體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)，比如在教育的方案上，要根據(jù)每個(gè)班級不同的專業(yè)，不同的性格特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容一定要豐富，讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)和對體育精神的深刻理解。在教育活動(dòng)方面，老師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過活動(dòng)和老師的講解，激發(fā)高職學(xué)生對體育課堂的熱情和興趣。老師和學(xué)生要“打成一片”，二者的關(guān)系不再像舊教育模式下的“上下級”關(guān)系。而真正的學(xué)在一起，樂在一起。減少老師和學(xué)生的距離感。在學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)習(xí)評價(jià)部分中，可以讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生更好的了解自己的優(yōu)處和不足之處。

四、結(jié)語

體驗(yàn)式的教學(xué)方法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用逐漸普遍，也是在這樣一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)下的必然要求。體驗(yàn)式教學(xué)，讓孩子生理、心理都獲得了協(xié)調(diào)的發(fā)展，體育精神得到了發(fā)揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了真正的健康教育和幫助孩子強(qiáng)身健體的目的。體驗(yàn)式教學(xué)對高職學(xué)生，不管是體育本身方面，還是對他們未來的人生都有著積極且深遠(yuǎn)的影響。

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