摘? 要：百年大計，教育為本，這充分說明教育的重要地位和作用。農(nóng)村小學(xué)管理需要適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展需要，學(xué)校就要改革當(dāng)前管理模式，創(chuàng)造出新的管理模式，這是未來農(nóng)村小學(xué)繁榮的不竭動力，這個過程中第一個也是最重要的就是加強(qiáng)創(chuàng)新管理的意識，這樣才能為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);創(chuàng)新管理模式;發(fā)展途徑

一、引言

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，人才需求達(dá)到了前所未有的高度，在這樣的發(fā)展背景下，各國都非常重視人才的發(fā)展。教育部門在國內(nèi)的發(fā)展計劃中也發(fā)揮著重要作用，但是，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常不成比例，城市和農(nóng)村之間有著發(fā)展差距，且教育水平也有差距，特別是農(nóng)村的教育，小學(xué)教育是我國九年義務(wù)教育的重要組成部分，在農(nóng)村卻沒有的到重視，小學(xué)教育的概念因經(jīng)濟(jì)衰退而減弱，忽視了學(xué)生的成長。因此，要想做好農(nóng)村小學(xué)教育管理改變現(xiàn)狀，就必須從創(chuàng)新管理的角度促進(jìn)發(fā)展。

二、農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中存在的問題

可以說，創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的靈魂，在我國發(fā)展的歷史進(jìn)程中，因?yàn)槲覀儧]有進(jìn)行改革創(chuàng)新，出現(xiàn)了多少事件被嚴(yán)重破壞。在提出適當(dāng)?shù)牟呗灾?，首先要揭示的是農(nóng)村小學(xué)的管理，然后將這個問題作為分析問題的起點(diǎn)，做到具體問題具體分析。

（1）教師在學(xué)生教育中發(fā)揮著重要作用，是教育的重要組成部分，但在農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)作中，教師問題尚未得到有效解決，教育環(huán)境得到改善，同時，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)沒有的到發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)設(shè)施差。

（2）在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)管理中，教師過分關(guān)注高分學(xué)生。忽視低分的學(xué)生，采用了不合理的教學(xué)方法，不能實(shí)現(xiàn)均學(xué)生的統(tǒng)一成長，使學(xué)生的積極性大大降低。

三、從創(chuàng)新的角度看實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)管理的有效途徑

在了解了農(nóng)村小學(xué)管理面臨的問題后，如何有效解決這些問題，以便實(shí)現(xiàn)更好的管理，本文從創(chuàng)新角度提出了以下三個方面。

（1）創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和管理活動。小學(xué)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時期，其結(jié)果當(dāng)然是學(xué)習(xí)為主要目的，但中國的教育仍然采用一種分?jǐn)?shù)機(jī)制決定未來，但學(xué)生的小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)包袱不大的空間中，要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。首先，農(nóng)村的小學(xué)學(xué)校要提高學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，并提給學(xué)生供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要政府的支持，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的設(shè)施及環(huán)境，這也有助于實(shí)現(xiàn)良好的管理。其次，在內(nèi)部因素方面，學(xué)校管理人員要樹立創(chuàng)新意識，以人為本的教育觀念，堅持具體問題具體分析原則，開展良好的管理活動，為農(nóng)村小學(xué)的有效管理打下基礎(chǔ)。

（2）做好教師教學(xué)，優(yōu)化管理。農(nóng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)卓越管理的主要方式之一是從教師下手。由于教師是課堂教育的主體，良好的教室必須有良好的課堂紀(jì)律，因此教師不能總是用自己的威信和嚴(yán)肅的態(tài)度來壓制學(xué)生。相反，我們應(yīng)該使用不同的形式，例如競爭激勵，激勵同學(xué)們踴躍參與課堂話題的討論，以此來達(dá)到老師心中的理想教學(xué)成果。而后，教師應(yīng)采用合理的課堂管理方法去管理課堂，在之前的些懲罰方法，如處罰站和罰抄課文等等方法，不最好不要在使用，這些方法都不利于學(xué)生的成長，可以通過鼓勵學(xué)生和根據(jù)學(xué)生的興趣來教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，只要學(xué)生對某事感興趣，注意力自然可以立即集中，所以，老師在管理時要善于找到學(xué)生的興趣，并以此來教育學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)有效管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（3）制定有效管理的規(guī)章制度。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”為此學(xué)校要制定相關(guān)的規(guī)章制度。為此，要結(jié)合自己學(xué)校的知己情況，從多個方面來制定和完善相關(guān)制度，例如，獎勵競賽機(jī)制可用于在規(guī)章制度中發(fā)揮評估效果，對管理效果好的給以認(rèn)可及部分獎勵，以此來激發(fā)老師管理的積極性，對于管理不善的老師給予警告，相互監(jiān)督，為學(xué)校更好管理作出貢獻(xiàn)。教育部門要加強(qiáng)對農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)和科研領(lǐng)導(dǎo)，提高教師教學(xué)的水平，使教師能夠更好的教育和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

由于農(nóng)村小學(xué)的有效管理，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也可為社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而上文中提到的幾個方面的對策有利于實(shí)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)管理的有效性。

四、結(jié)束語

農(nóng)村教育已進(jìn)入發(fā)展的早期階段。我們知道，我們在未來的道路上會遇到很多困難，但我們始終相信方法總是比困難要多，人民的智慧使強(qiáng)大的。加強(qiáng)和培養(yǎng)創(chuàng)新意識是農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的其中的一方面，我們還有許多方面需要我們?nèi)ゲ粩嗤晟萍罢?，這仍然有很長的路要走，在我們不斷的整改及發(fā)展中需要教育部門和老師及家長的積極配合及支持，我們始終相信只要具備“亮劍”的精神，有困難就去克服，不斷向上發(fā)展的心態(tài)，會使現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)有一個美好的明天。

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作者簡介

王曉超（1980.06—），男，漢族，陜西洋縣人，本科學(xué)歷，洋縣黃安鎮(zhèn)中心小學(xué)。