陳冰清

摘? 要：分析三年來湖北省少年兒童圖書館收集的未成年人優(yōu)秀閱讀案例成功經(jīng)驗，為少兒閱讀推廣工作提供借鑒。優(yōu)秀案例的共性和特色有：科學的規(guī)劃性和組織性、多層取樣調(diào)查、打造品牌影響力、實施走出去戰(zhàn)略的閱讀推廣模式。湖北省少年兒童圖書館應該借鑒成功的經(jīng)驗打造專業(yè)閱讀推廣團隊;積極聯(lián)合各方資源，擴大品牌活動影響力;豐富閱讀推廣形式，滿足各層次讀者需求;利用互聯(lián)網(wǎng)+新媒體，加強活動宣傳力度，建立閱讀推廣的長效機制，以促進閱讀推廣工作更好展開。

關鍵詞：閱讀推廣;未成年人閱讀案例;成功經(jīng)驗;啟示總結(jié)

1引言

圖書館常常扮演著引領文化前進的角色，其社會職能超越了本身的功能價值，可以潛移默化的影響國民的整體素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會起著重要文化導向作用，也是國家軟實力的象征。閱讀推廣在圖書館的工作中占據(jù)極其重要的地位。

為幫助更多的未成年人建立閱讀意識，培養(yǎng)良好閱讀習慣，改善閱讀方法，分享良好閱讀心得與經(jīng)歷，使他們有意愿、有條件參與到閱讀推廣活動中來，自2015年開始連續(xù)三年，湖北省少年兒童圖書館面向各地、市、縣圖書館征集以“閱讀童年”為主題的“童之趣”未成年人閱讀案例活動。閱讀案例征集活動在省內(nèi)各公共圖書館、少兒圖書館和中小學圖書館的積極宣傳和組織下，全省中小學生和家長踴躍參與，共評選出30篇優(yōu)秀閱讀案例。

本文將針對有可借鑒性的優(yōu)秀案例進行梳理、介紹和歸納，對公共圖書館應該如何有效地開展閱讀推廣工作進行探討，以提升圖書館服務意識及服務水平，更好地服務讀者。

2優(yōu)秀未成年人閱讀案例成功經(jīng)驗分析

2.1科學的規(guī)劃性和組織性

做任何事情都需要有規(guī)劃，科學的規(guī)劃和組織使閱讀推廣更能達到效果，新洲區(qū)邾城二中一級教師饒玉平，在班級里開展閱讀小組，提升小組效能，以老師帶動學生，學生帶動學生的辦法，根據(jù)其學生的閱讀側(cè)重點、閱讀偏好、閱讀能力、組織能力等不同進行分組，用聽讀、范讀、朗讀、接龍、循環(huán)讀背經(jīng)典等方式進行交流，提高其閱讀積極性，增加閱讀時的喜悅感。

同樣，恩施市實驗小學教務主任張燎，長期策劃、主持學校系列讀書活動，每年的寒暑假為老師免費發(fā)放教育教學相關書籍，開學后組織讀書成果驗收。為讓學生讀好書，學校規(guī)定了讀書時間，制定了相關管理制度、評價標準，還分學段、分主題編印了《經(jīng)典誦讀》校本教材，發(fā)放了《美讀儲蓄冊》，讓學生的讀書活動有內(nèi)容可讀，有記載可查。每年春季學期學校都要組織“讀書節(jié)”系列展評活動，展示學生一年來的讀書成果，評選“書香班級”、“書香年級”、“書香家庭”、“讀書三甲”、“校園文化博士”、“詩詞狀元”等進行表彰獎勵。

這些閱讀推廣活動在科學的組織下，有效激發(fā)了孩子閱讀的興趣，開拓了孩子的文學視野，使他們初步掌握了閱讀的方法。不僅如此，通過孩子的影響，讓不少家庭成員也逐漸融入到了喜愛讀書的氛圍之中，有利于促進書香社會和諧發(fā)展。

2.2多層取樣調(diào)查，有針對性服務

在優(yōu)秀獲獎案例中，我們可以直觀的看到，各組織在活動前，都進行了大量調(diào)查數(shù)據(jù)，分析當前兒童閱讀狀況，開展相應的閱讀推廣。

舊街王屋小學的語文老師曹學鋒就是在一次期中考試后，征對農(nóng)村小學生語文學習困難，閱讀題失分較多的情況，做了一個問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學生朗讀不同的文章讀出不同的感情的學生占59.85%，學生喜歡閱讀的比例占56.06%，學生能通過略讀，大概了解所讀文章的內(nèi)容的學生占53.03%，學生喜歡觀察、閱讀見到的各種文字的比例占43.68%等。根據(jù)數(shù)據(jù)分析曹老師制定了一系列有針對性的閱讀活動，成果顯著。

還有的閱讀推廣人征集了3～6歲的10位小朋友作為樣本，通過定期與家長和小朋友交流來把握孩子的需求與閱讀的狀態(tài);有的在省直、市直機關附屬小學選取13級的3個班級作為調(diào)查對象，采用調(diào)查問卷的方式，了解兒童及其家庭閱讀狀況;有的通過將童書按年齡段分類，并且根據(jù)讀者借閱情況對借閱方式和流程進行及時調(diào)整，讓更多讀者借閱到自己喜愛的書籍，培養(yǎng)更多兒童愛上閱讀。

2.3打造品牌影響力，推廣成果顯著

有效的少兒閱讀推廣離不開活動品牌的塑造和傳播，襄陽市少年兒童圖書館將傳統(tǒng)“閱讀”升華為“悅讀”，創(chuàng)辦了“少圖課堂”少兒公益性品牌閱讀推廣活動，以“讓快樂閱讀伴隨孩子成長”為宗旨，采用“突出本土特色、提倡創(chuàng)意閱讀、融入數(shù)字化閱讀”等方式，開展“少圖童真故事吧”、“少圖慧童讀書會”、“少圖國學時間”、“少圖童趣手工坊”、“少圖童話小劇場”、“少圖3D創(chuàng)客空間”、“少圖家教沙龍”等少圖課堂系列閱讀推廣活動，多形式、多角度、全方位地引導少年兒童感受閱讀、參與閱讀，提升閱讀品味、推廣閱讀范圍，促進“書香溢襄陽”建設。

2.4實施走出去戰(zhàn)略，實現(xiàn)多元化合作

公共圖書館是各類豐富資源的集散地，有著廣闊的閱讀推廣平臺和專業(yè)的閱讀推廣人，但是要想實現(xiàn)資源利用和傳播的最大限度，僅僅依靠自身的實力是遠遠不夠的，我們需要實施走出去戰(zhàn)略，實現(xiàn)多元化合作，擴大閱讀推廣的影響力。

萬卷童書是一個極具影響力的兒童閱讀推廣公益組織，歷經(jīng)七年實體發(fā)展，成為對社會公益開放的仙桃最大的私立萬卷圖書館。發(fā)展期間成立了公益閱讀講師團，兒童閱讀推廣公益志愿者聯(lián)盟兩個重要核心公益組織。常年和仙桃市圖書館、悅度讀書會、仙源學校、實驗小學、沔陽小學、溫州半書房分別合作，組織多次面向家長老師和小讀者的公益閱讀講座，普及閱讀常識，糾正閱讀誤區(qū)，樹立正確的閱讀意識。萬卷童書還與長江少兒社合作請來兒童作家方素珍、黃春華、伍劍等給孩子們帶去閱讀寫作的公益講座。更是推陳出新的與仙桃機場聯(lián)合，組織志愿者、推廣人、講師帶小孩前往仙桃機場參觀，讓喜愛飛機的孩子們聽了機長講解后，進一步對機械、航空產(chǎn)生興趣，完美完成“讀萬卷書行萬里路體驗活動”。還將與長江少兒社和新華印刷廠聯(lián)辦“見證一本童書的誕生”活動。這樣的多元合作豐富了活動內(nèi)容，使更多的民眾受益。

2.5加深交流合作，推進共同發(fā)展

獲獎的優(yōu)秀閱讀案例都生動展現(xiàn)了各種親子閱讀和閱讀推廣活動的詳細真實經(jīng)歷，展示了如何進行科學有效的閱讀推廣方法，具有很強的參考和借鑒性，為各界閱讀推廣組織和閱讀推廣人加深交流合作，推進共同發(fā)展打下了堅實基礎，同時也為孩子們的成長奠定閱讀基礎，創(chuàng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習慣，保護閱讀興趣，做到用閱讀滋養(yǎng)心靈，讓書香指引人生。

3對湖北省少年兒童圖書館閱讀推廣活動的啟示

3.1打造屬于湖北省少年兒童圖書館的專業(yè)閱讀推廣團隊

成功的少兒閱讀推廣都是以優(yōu)秀的團隊為中心發(fā)散性展開的，并且團隊組成多樣化，有專業(yè)館員、資深教師、讀者家長、新媒體人等。作為剛掛牌成立不久的湖北省少年兒童圖書館，更需打造一支專業(yè)多元的金牌少兒閱讀推廣人團隊來豐富服務內(nèi)容、提高服務品質(zhì)、創(chuàng)新服務定位、增強服務影響，對閱讀推廣活動進行策劃、組織、反饋、評估。這就需要推廣人擁有較強責任感，讀者第一的服務意識，真心實意的為廣大讀者提供閱讀服務;要積極主動的不斷學習，擁有相對較高的綜合素質(zhì)和先進的活動創(chuàng)意理念，滿足廣大讀者的實際閱讀需求;具備完善的溝通能力、合作能力以及活動組織協(xié)調(diào)能力，確保閱讀推廣活動質(zhì)量的不斷提升。

3.2積極聯(lián)合各方資源，擴大品牌活動影響力

湖北省少年兒童圖書館根據(jù)自身條件環(huán)境，已經(jīng)成功打造了符合少兒特色的“童之趣”閱讀推廣活動品牌，并取得了良好的社會效應。其中貫穿全年的五大陣地活動“國學童趣館”、“趣味科普季”、“繪本故事會”、“書香讀書會”、“書影賞析會”，加上“分級閱讀指導”、“編輯零距離”、“法治安全講堂”、“作家面對面”等書香悅讀季子版塊受到小讀者和家長們的一致好評，但是我們也應當看到不足之處，品牌活動組織形式創(chuàng)新不夠、活動內(nèi)容缺乏深度等問題，不利于品牌建設深層次的發(fā)展。

我們應當在維持現(xiàn)有資源的基礎上拓寬視野，多“走出去”與館外交流與其他部門、組織及機構(gòu)合作，擴大各種社會資源平臺，加深鉆研活動立意與內(nèi)容，優(yōu)化創(chuàng)新活動開展形式，提升品牌形象和影響力，形成多層次、全方位、立體化的服務模式。

3.3豐富閱讀推廣形式，滿足各層次讀者需求

少兒閱讀推廣品牌應滿足不同層次讀者需求，這就需要湖北省少年兒童圖書館采取不同的形式和方法，主動征求讀者的意見，弄清讀者需求，了解讀者個性化需求。閱讀推廣的形式不僅要對小讀者和家長有吸引力，活動主題也需符合當前社會發(fā)展的趨勢。除了現(xiàn)有的主題，我們還可以舉辦一些影視閱讀交友會、閱讀小達人秀、閱讀知識有獎競猜、經(jīng)典文學演繹等活動，與社會熱點實現(xiàn)有機融合，形成主題形式多元化的閱讀品牌，開拓讀者的閱讀視野，培養(yǎng)閱讀習慣。

3.4利用互聯(lián)網(wǎng)+新媒體，加強活動宣傳力度

加強對活動的宣傳是進一步擴大湖北省少年兒童圖書館社會影響力的重要途徑之一。為了加深讀者對我館“童之趣”品牌的認知，在宣傳活動時，我們應設計專屬LOGO用于館員的服飾、胸牌、文創(chuàng)周邊產(chǎn)品，還應考慮到小讀者和家長接觸的不同環(huán)境與生活習慣，針對年紀稍長一些的家長采取傳統(tǒng)的報刊、電視臺、廣播電臺等宣傳手段，對年輕家長及小讀者采取互聯(lián)網(wǎng)+與新媒體相結(jié)合的宣傳方式，加大與網(wǎng)絡門戶網(wǎng)站、微博微信QQ等新媒體平臺的合作，這樣既提高了我館“童之趣”少兒特色品牌的社會知名度，又豐富了媒體報道內(nèi)容，實現(xiàn)了雙方的互利共贏。

4結(jié)語

當今社會，倡導全民閱讀活動已成為了一項需國家政策扶持，社會多方參與的重點工作，民眾閱讀意識的增強及閱讀率的持續(xù)攀升為公共圖書館的閱讀品牌發(fā)展提供了良好的契機，但是我們應該明白良好的閱讀習慣并不是一兩次簡單的閱讀活動就能養(yǎng)成的，這必然是長期積累和發(fā)展的一個過程。不僅湖北省少年兒童圖書館，所有的閱讀推廣組織，閱讀推廣人都應充分把握這一機遇，持之以恒、與時俱進的整合閱讀資源，拓展特品牌內(nèi)容，擴大社會影響力，打造更豐富精彩的閱讀推廣活動，吸引更多讀者愛上閱讀、愛上圖書館，使閱讀推廣工作不斷發(fā)展前行。

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