做一名堂堂正正富有正義感的人民教師

黨亞芹

我是一名普通的一線教師。2009通過(guò)全國(guó)特崗招教考試，我回到了我們縣城一個(gè)小小的農(nóng)村初中任教。和我一起被分到我們初中的還有另外八名同學(xué)。當(dāng)時(shí)的環(huán)境確實(shí)艱苦，可是，我知道，既然選擇了教育，在哪都是教，?無(wú)論哪里的孩子都需要老師。我沒(méi)有想過(guò)自己有多么偉大，我也沒(méi)有想過(guò)自己所從事的事業(yè)有多么的偉大，我知道我是一個(gè)農(nóng)民的孩子，父母供我上大學(xué)很是不A易，在上學(xué)期間做過(guò)了那么多年的家教之后，我知道，我需要一份穩(wěn)定的工作。就這樣，沒(méi)有任何的抱怨，我開(kāi)始了我的教育之路，而到如今已是第九個(gè)年頭開(kāi)始，我也同時(shí)當(dāng)了第九個(gè)年頭的班主任。

剛剛走上工作崗位，校長(zhǎng)對(duì)我們很好，因?yàn)槲覀兪腔貋?lái)的大學(xué)生，校長(zhǎng)把新建的教工宿舍讓我們住，而是讓老教師繼續(xù)住以前的舊窯洞。我們所在的地區(qū)雖然偏遠(yuǎn)，可是人心很溫暖，老教師不但理解校長(zhǎng)的做法，特別是在工作中給予我們很大的幫助，在我們校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，在所有老教師的關(guān)愛(ài)下我們像一群自由的鳥(niǎo)兒展翅翱翔在我們倉(cāng)頡故里這一片天地。然而，也許所有美好的日子總有那么點(diǎn)不如意。小學(xué)六年級(jí)升學(xué)考試在我們學(xué)?？?，我清楚地記得當(dāng)時(shí)我被安排監(jiān)第二科，數(shù)學(xué)，更讓我們高興的是監(jiān)考數(shù)學(xué)的每人會(huì)發(fā)一瓶飲料。我當(dāng)時(shí)為此事還挺高興，可是殊不知，在考試的過(guò)程中，竟有答案從窗戶中落到學(xué)生的課桌上，說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)年輕氣盛的我看到如此情況，很是氣憤，全部收掉。教師的責(zé)任感，羞恥感油然而生，我們就是這樣在教育我們的下一代嗎？我們就是這樣在為人師嗎？監(jiān)考完之后，我們特崗教師聚在一起當(dāng)說(shuō)起此事時(shí)，我很驕傲，我們是一群真誠(chéng)的人，絕不讓此種行為在我們的身邊發(fā)生，都是統(tǒng)統(tǒng)收掉答案，而我直接扔掉手上的綠茶，后來(lái)大家都稱之為叫做“綠茶事件”。好在我們的校長(zhǎng)真的是一位正義的人。第二年當(dāng)小六時(shí)，我們校長(zhǎng)專門(mén)強(qiáng)調(diào)：“為人之師，切實(shí)履行責(zé)任，不辱使命，對(duì)得起教師的稱號(hào)”，說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)很是感動(dòng)。

在初中的三年我?guī)Я艘荒甑某醵昙?jí)，兩年的畢業(yè)班工作，并且分別承但兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，順利圓滿地完成了我的特崗服務(wù)工作。后來(lái)因?yàn)榭h城一所新建高中急需老師，我被調(diào)入了高中任教。由此我的教育教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)新的平臺(tái)。我個(gè)人認(rèn)為只是教的學(xué)生變大了，教法不一樣了，對(duì)于知識(shí)的處理與傳授方式不一樣了，當(dāng)然，管理也是不一樣的，但是有一樣?xùn)|西永遠(yuǎn)沒(méi)有改變，那就是作為教育人的良心，作為教育人的責(zé)任與使命。如果說(shuō)初中的家長(zhǎng)會(huì)在金秋時(shí)節(jié)杏子成熟時(shí)，送幾顆自家種的杏子，我知道那是濃濃的鄉(xiāng)情，是家長(zhǎng)對(duì)我的肯定，是對(duì)我默默付出無(wú)限的感激。然而，當(dāng)我來(lái)到高中時(shí)，我感覺(jué)變了。

我們縣城有兩所高中，那一所是幾十年來(lái)的老校，加之這幾年來(lái)優(yōu)秀學(xué)生流失比較嚴(yán)重，以及縣城招生政策的影響，等再到我們學(xué)校時(shí)，生源率可想而知。想想這幾年來(lái)，真的，我們作為這所高中的班主任老師，身后有多少受苦受累，不為人知的日子，可是最為關(guān)鍵的是我們的付出沒(méi)有及時(shí)地回報(bào)，作為老師，身體上的苦真的沒(méi)有什么，可是那種付出沒(méi)有成就感的日子真的對(duì)我們就是一種煎熬。然而，在仔細(xì)看看我們的學(xué)生，他們就真的不需要老師嗎？他們就真的不是一群可愛(ài)的學(xué)生嗎？他們只是學(xué)習(xí)成績(jī)差，不夠自律，他們的成長(zhǎng)比讓任何人都需要老師的幫助與關(guān)愛(ài)。

然而，當(dāng)任何問(wèn)題出現(xiàn)需要家長(zhǎng)的協(xié)助時(shí)，我們高大上的家長(zhǎng)就以為給老師送點(diǎn)禮，事情就可以擺平，說(shuō)真的，在高中只要我新接一個(gè)年級(jí)，這樣的事情總會(huì)發(fā)生，說(shuō)我固執(zhí)也好，說(shuō)我不懂人事也好，可我是一個(gè)教師，一個(gè)教師真正需要的不就是正義與正直嗎？如果一所學(xué)校都沒(méi)有一塊兒干凈的領(lǐng)土，那么，哪里還會(huì)有呢？

成為一位教師，是我的選擇，也是我的興趣之所在，我更愿意保護(hù)與維護(hù)我教師的身份與尊嚴(yán)，做一名堂堂正正的，富有正義感的人民教師。

（作者單位：陜西省渭南市白水縣倉(cāng)頡中學(xué)）