綜合性大學(xué)音樂專業(yè)數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)方法的探究

畢歡

摘 ?要：對于綜合性大約音樂專業(yè)，其中的專業(yè)數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)時將傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法和現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)等融為一體的一種全新的教學(xué)模式，對于這種教學(xué)方法，其已經(jīng)成為當(dāng)前各大音樂院校的主要教學(xué)模式。對于鋼琴集體課教學(xué)，其充分利用數(shù)碼鋼琴和集體課的優(yōu)勢，通過多手聯(lián)彈等教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼鋼琴集體課;綜合性大學(xué);教學(xué)方法

近些年以來，伴隨著我國高校招生人數(shù)增加，使得現(xiàn)有的教育資源已經(jīng)不能滿足高等院校的發(fā)展，特別是對于教師的數(shù)量，其已經(jīng)無法實現(xiàn)對學(xué)生的一對一教學(xué)模式，為了能夠更好的提高學(xué)生的教學(xué)效果，數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)，其通過傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代技術(shù)等的有機(jī)結(jié)合，能夠幫助教師更好的對學(xué)生開展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本文中作者通過自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對綜合性大學(xué)音樂專業(yè)數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)方法進(jìn)行了簡單的介紹。

1 數(shù)碼鋼琴集體課簡介

1.1數(shù)碼鋼琴概念介紹

隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)碼鋼琴已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的模擬技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用主要是通過對傳統(tǒng)鋼琴進(jìn)行模仿，從而形成具有自身特點的變調(diào)和混音等效果。此外，對于數(shù)碼鋼琴來說，其本身還具備著耳機(jī)和話筒等功能，在使用的過程中能夠滿足學(xué)生的多方面需求，是一種現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。數(shù)碼鋼琴在經(jīng)歷了四十多年的發(fā)展過程中，其已經(jīng)不能在單純的稱為電子琴，這是由于其在音樂教學(xué)方面有著其他鋼琴器材所不具備的特點，從而被廣泛應(yīng)用在鋼琴教學(xué)中，并取得了良好的教學(xué)效果。

1.2 數(shù)碼鋼琴集體課的特點分析

第一，靈活性，對于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)課程，其大部分需要教師口頭教授，這種教學(xué)模式下學(xué)生往往只是單純的接受，缺乏自主學(xué)習(xí)。而對于數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)模式，在整個教學(xué)中教師只是對其中的重點知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立正確的音樂課程框架，其他的細(xì)節(jié)等內(nèi)容需要學(xué)生通過自主的探索和學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)。另外，在學(xué)習(xí)的過程中，其能夠充分利用教學(xué)重點將整節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行連貫，提高課堂教學(xué)的靈活性。

第二，提高教學(xué)質(zhì)量。對于當(dāng)前的高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不在滿足學(xué)生對音樂的追求，這使得學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下逐漸產(chǎn)生枯燥的心理。而對于數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式，其通過全新的教學(xué)課程更好的吸引學(xué)生的注意力，且在教學(xué)的過程中大大節(jié)省了教學(xué)時間，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。此外，數(shù)碼鋼琴教學(xué)課堂中通過網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，使得課堂教學(xué)緊跟時代的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

2 綜合性大學(xué)音樂專業(yè)數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)方法分析

2.1 親情關(guān)愛教學(xué)法

隨著21世紀(jì)對教育行業(yè)的研究深入，人們對教學(xué)中的以人為本教學(xué)理念正在逐漸深入理解，在數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)中采用親情關(guān)愛教學(xué)方法，其能夠在整個教學(xué)過程中將學(xué)生的主體地位進(jìn)行凸顯。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到自身被重視。此外，在整個親情關(guān)愛教學(xué)法中，教師需要同學(xué)生心靈互動，實現(xiàn)思想上的對話，拉近教師和學(xué)生之間的情感。

2.2 啟發(fā)誘導(dǎo)法

對于這種教學(xué)方法，其同傳統(tǒng)的教學(xué)方法完全對立，教師在教學(xué)的過程中主要是通過對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)來開啟后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。在這一教學(xué)方法中，教師需要對課堂教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行事例闡明，同時在這一過程中還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，通過引導(dǎo)和誘導(dǎo)幫助學(xué)生向著正確的答案方向前進(jìn)。

2.3 比喻法

比喻法教學(xué)主要是通過形象化的比喻將音樂教學(xué)中的抽象性理論形象化和具體化，在課堂教學(xué)中方便學(xué)生對其進(jìn)行理解和記憶。在講授某一鋼琴曲的旋律時，教師可以將其比作一群小女孩圍繞著橡皮筋跳舞等，通過這種形象化的比喻幫助學(xué)生能夠更好的理解課堂講解的內(nèi)容。通過這種教學(xué)方法的運(yùn)用，其一方面能夠幫助學(xué)生更好的掌握鋼琴的彈奏技術(shù)，同時還能夠使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中掌握更多的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.4 精神多練法

對于數(shù)碼鋼琴教學(xué)工作來說，其是一項素質(zhì)教育工作，通過對學(xué)生的鋼琴演奏能力進(jìn)行培養(yǎng)實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì) 的提升，在教學(xué)的過程中必然需要對學(xué)生進(jìn)行課程的精講，然后通過學(xué)生的多多練習(xí)作為教學(xué)的主體。在進(jìn)行講解的過程中，教師需要選擇鋼琴教學(xué)的精華內(nèi)容，同時結(jié)合指導(dǎo)訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握更多的教學(xué)干貨，提高學(xué)生的理論知識，同時教師還需要結(jié)合學(xué)生的實際情況為其制定合適的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生能夠款速掌握鋼琴演奏的重點。

2.5 ?游戲娛樂法

數(shù)碼鋼琴教學(xué)作為一門藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過程中采用寓教于樂是最佳的教學(xué)方法之一，此外，對于音樂教育本身來說，其實一種樂感文化，音樂本身的作用就是為人們帶來歡樂，在中國的傳統(tǒng)美學(xué)文化中，將音樂和情感上的快樂兩者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，實現(xiàn)了音樂的全面發(fā)展。為此，在開展數(shù)碼鋼琴音樂教學(xué)的過程中，教師需要采用游戲娛樂教學(xué)方法，加上游戲本身也屬于文化娛樂的范疇之內(nèi)，兩者的結(jié)合是音樂教學(xué)的最佳教學(xué)方法，同時對于學(xué)生的智力提升等具有非常重要的意義。

2.6 示范教學(xué)法

對于示范教學(xué)法，其指的是教師在開展課堂教學(xué)的過程中，通過自身的示范幫助學(xué)生更好的理解數(shù)碼鋼琴的演奏方法和相關(guān)內(nèi)容。在當(dāng)前的數(shù)碼鋼琴示范教學(xué)法中，常見的方法有以下三種：第一種是資料示范，這種示范教學(xué)方法通過錄音以及影像資料等對數(shù)碼鋼琴的演奏進(jìn)行示范，通過這些資料的應(yīng)用，其對學(xué)生的數(shù)碼鋼琴學(xué)習(xí)有三大益處，也就是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中為學(xué)生樹立一個范本、榜樣和追求的目標(biāo)。第二種是教師示范方法，對于這種示范方法，其指的是教師通過自身的示范動作對學(xué)生產(chǎn)生影響，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效果，根據(jù)不同的示范措施可以分為理論示范和動作示范方法。第三種則是學(xué)生示范教學(xué)方法，對于這種示范教學(xué)方法，其在數(shù)碼鋼琴教學(xué)中是最為重要的一種示范教學(xué)方法，其在選擇學(xué)生示范的過程中不可以求全和求大，而是需要結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇最佳的示范內(nèi)容，將學(xué)生身上的可取之處作為示范教學(xué)內(nèi)容，這樣就能夠取得最佳的示范效果。同時在選擇學(xué)生示范教學(xué)的過程中，其還需要樹立人人都可以作為示范的教學(xué)氛圍，從而想成良好的競爭學(xué)習(xí)氛圍。

3 總結(jié)

綜合上述所說，伴隨著現(xiàn)代化的教學(xué)方法改善，數(shù)碼鋼琴集體課作為一種新的教學(xué)方法，其通過對傳統(tǒng)教學(xué)中的漏洞進(jìn)行改善，樹立全心的教學(xué)理念和思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)提供了更好的教學(xué)氛圍和環(huán)境，從而更好的推動學(xué)生的數(shù)碼鋼琴學(xué)習(xí)效果。

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（作者單位：長江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）