柳膠
摘要:互聯(lián)網(wǎng)是具有播速度快、范圍廣、內(nèi)容豐富等特點(diǎn),在全社會(huì)快速全面發(fā)展,涉及商業(yè)、教學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。慕課和翻轉(zhuǎn)課堂就是其催生下的產(chǎn)物,慕課和翻轉(zhuǎn)課堂不僅僅能夠用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等通時(shí)學(xué)科的教學(xué),在現(xiàn)代體操上也適用,本文主要探討“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)于現(xiàn)代體操教學(xué)的推動(dòng)意義。
關(guān)鍵詞:慕課+翻轉(zhuǎn)課堂;體操教學(xué);推動(dòng)意義
一、什么是慕課+翻轉(zhuǎn)課堂
慕課的英文名是Massive Open Online Crouse.Massive是大規(guī)模的意思,一個(gè)慕課可以讓幾萬(wàn)人甚至更多的人同時(shí)觀看,Open是開放的意思,面向大眾開放,無(wú)論是不是學(xué)生,只要想學(xué)習(xí)這個(gè)課程就可以進(jìn)來(lái)觀看。它的包容性是很大的。Online是指通過(guò)網(wǎng)上看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),它不同于傳統(tǒng)在教室授課的方式,沒(méi)有地點(diǎn)的局限性,學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行觀看,它的靈活性是很高的。Crouse就是課程的意思。而翻轉(zhuǎn)課堂的英文名是“Flipped Classroom”也可以翻譯成為“顛倒課堂”主要體現(xiàn)在老師和學(xué)生之間課堂位置的轉(zhuǎn)化。將學(xué)習(xí)的決定權(quán)轉(zhuǎn)交回學(xué)生的手中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是學(xué)生需要在課堂里上課、聽講座,下課完成作業(yè)和練習(xí)。而“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”就是學(xué)生在教室里面進(jìn)行討論、交流、答疑、做作業(yè),在家中上課、聽講座。二者課上和課下的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了“顛倒”不可否認(rèn),慕課和翻轉(zhuǎn)課堂是新時(shí)代下教育改革的產(chǎn)物。二者都強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)中去。
二、如何將“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用到現(xiàn)代體操教學(xué)
現(xiàn)代體操就是一項(xiàng)在規(guī)定的器械上完成復(fù)雜協(xié)調(diào)的動(dòng)作的運(yùn)動(dòng),根據(jù)動(dòng)作的分值或者是動(dòng)作的難度以及編排和完成情況等進(jìn)行給予評(píng)分。體操的難度比較大,動(dòng)作比較復(fù)雜。往往需要反復(fù)教學(xué)反復(fù)練習(xí)才能熟練這些動(dòng)作。在體操的教學(xué)中,老師往往要教很多遍學(xué)生才能夠記得住動(dòng)作,學(xué)生的遺忘率高,顯然,傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不顯著。但是使用“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法成效就比較顯著了。老師可以事先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目錄錄制好視頻,一方面可以提高老師的教學(xué)能力,讓老師在錄制教學(xué)視頻的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己授課過(guò)程中做的不好的地方,然后進(jìn)行改進(jìn)。另一方面,也可以為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源。將學(xué)生在體操課上互相學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)同學(xué)的動(dòng)作做出指證和然后進(jìn)行修改,學(xué)生通過(guò)找學(xué)習(xí)伙伴的錯(cuò)誤本身就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧,還能避免在同樣的地方犯錯(cuò)誤。有什么問(wèn)題可以找老師請(qǐng)教。學(xué)生在課下可以通過(guò)網(wǎng)上視頻提前學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,做好預(yù)習(xí)的工作,而且學(xué)生有什么動(dòng)作忘記了或者是有什么動(dòng)作有疑問(wèn)的話可以及時(shí)看視頻自己找問(wèn)題自己學(xué)習(xí),不用擔(dān)心沒(méi)有及時(shí)改正和遺忘的問(wèn)題了。可以做到隨時(shí)想學(xué)就學(xué),學(xué)習(xí)資源不受限制。學(xué)習(xí)效果比較好。
三、應(yīng)用“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的效果
(一)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,微視頻學(xué)習(xí)是一種很新穎的學(xué)習(xí)方式,因此,實(shí)施“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式能夠很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,畢竟學(xué)生對(duì)新事物都是十分感興趣的,在微視頻中,我們可以看到老師對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容都做了歸納和整理,條例非常清楚,能夠讓學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。就比說(shuō)對(duì)于語(yǔ)音學(xué)習(xí)法和練習(xí)法的講解,老師都會(huì)按照技術(shù)要點(diǎn)和教學(xué)提示兩個(gè)方面進(jìn)行講解。讓學(xué)生記住學(xué)習(xí)體操的技巧。學(xué)生也可以和家長(zhǎng)一起觀看視頻,和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)和討論,不僅僅能夠拉近學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離,而且還能讓家長(zhǎng)更加清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)上也可以幫忙。
(二)提高學(xué)生的參與度,慕課為學(xué)生提供了一個(gè)交流和討論的平臺(tái),學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上可以提出自己在學(xué)生體操過(guò)程中的問(wèn)題,比如說(shuō)在學(xué)習(xí)徒手體操中由于其動(dòng)作復(fù)雜多變,很多學(xué)生學(xué)習(xí)了下一個(gè)技術(shù)要領(lǐng)就忘記了上一個(gè)教書要領(lǐng),要不就是把兩個(gè)技術(shù)要領(lǐng)中的動(dòng)作弄混淆。這個(gè)時(shí)候就可以在平臺(tái)上詢問(wèn)別的同學(xué)有沒(méi)有什么好的記憶方法,然后去借鑒一下。又或者是一起來(lái)想記憶方法。而且體操具有廣泛的群眾性,慕課就很符合這一個(gè)特點(diǎn),慕課可以讓想學(xué)習(xí)的人都參與進(jìn)來(lái),只需要一個(gè)郵箱注冊(cè)就可以進(jìn)行觀看,一個(gè)平臺(tái)最多可以容納上萬(wàn)人,那么這個(gè)平臺(tái)的參與度就很高了,可以讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)和討論中去。
(三)創(chuàng)新體操作業(yè)題目,對(duì)于體操說(shuō)來(lái),注重的是實(shí)際的動(dòng)手操作學(xué)習(xí),可是如果下課能夠練習(xí)的話就可以提到一個(gè)很好的鞏固作用,體操考察的理論知識(shí)很少,設(shè)置理論知識(shí)的考題好像沒(méi)有什么很大的意義。但是“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”就可以對(duì)體操的題目進(jìn)行創(chuàng)新,比方說(shuō)在學(xué)習(xí)前滾翻的時(shí)候,其動(dòng)作要領(lǐng)是“蹲立,兩臂體前撐地與肩同寬,重心前移。兩腳蹬地伸膝,屈臂低頭團(tuán)身,肩部著墊時(shí)迅速屈膝團(tuán)身,兩手抱腿成蹲立。”老師就可以根據(jù)這個(gè)過(guò)程制定一個(gè)動(dòng)畫,讓學(xué)生去判斷對(duì)錯(cuò),這個(gè)過(guò)程就很好的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解程度,如果對(duì)作業(yè)的制作精益求精的話老師可以拍攝一些學(xué)生經(jīng)常容易犯錯(cuò)的視頻來(lái)制作題目,這就可以很好的對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行排查。
四、小結(jié)
“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”是一場(chǎng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化的歷史性變革,在傳統(tǒng)課堂上進(jìn)行了創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,課堂的主題回歸學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師起一個(gè)引導(dǎo)和推薦的作用。當(dāng)然,老師在慕課中也能大顯身手,創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,在拍攝微視頻的時(shí)候獲得靈感,更好的服務(wù)學(xué)生群體。對(duì)于體操學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”這種全新的教學(xué)方式對(duì)其也是一個(gè)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。
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