張曉璐 陳申元

摘要：黨的十九大以來(lái)，我國(guó)教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，突出思想引領(lǐng)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政實(shí)效，為高校黨建和思政工作注入“源頭活水”。有了“源頭活水”，怎么“開(kāi)渠引流”，實(shí)現(xiàn)“漫灌滴灌”有機(jī)融合是每一位高校黨務(wù)工作者亟待思考的問(wèn)題。結(jié)合新時(shí)期學(xué)生黨建的特點(diǎn)以及自身工作實(shí)際，本文立足研究師生黨支部結(jié)對(duì)共建，實(shí)為促進(jìn)高?；鶎狱h建活力的有益探索。

關(guān)鍵詞：高校黨建;師生結(jié)對(duì);創(chuàng)新機(jī)制

本文主要立足點(diǎn)為高校師生黨支部以結(jié)對(duì)共建為平臺(tái)和契機(jī)，構(gòu)建互動(dòng)互促長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)支部活力，增進(jìn)師生交流，形成引領(lǐng)和示范作用。教工黨支部和學(xué)生黨支部形成固定結(jié)對(duì)模式，在職教工和在校學(xué)生黨員及畢業(yè)生黨員一對(duì)一或者一對(duì)多結(jié)對(duì)，在黨建工作方面形成有效合力育人模式，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的積極性、使命感及對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感。依托師生結(jié)對(duì)、支部共建、聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)等載體，加強(qiáng)教職工黨員對(duì)學(xué)生黨員的實(shí)際需求的了解，優(yōu)化行政工作，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的黨員意識(shí)，確保師生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

一、高校師生黨支部結(jié)對(duì)共建的目的和意義

1、師生黨支部結(jié)對(duì)共建是新形勢(shì)下高?；鶎狱h建盤(pán)活創(chuàng)新的有益之舉

積極創(chuàng)新高校基層黨建工作，是每一位高校黨務(wù)工作者在十九大之后面臨的重大課題。黨的十九大以來(lái)，中央高度重視高校青年學(xué)生黨員的思想政治工作，基于此也對(duì)高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)做出了明確指示。在此背景下，推進(jìn)師生結(jié)對(duì)共建，是創(chuàng)新之舉，也是形勢(shì)所需，是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的有益探索。

2、師生黨支部結(jié)對(duì)共建是加強(qiáng)改進(jìn)高?；鶎狱h組織既有模式的必需

高校黨建工作基本形成了“學(xué)校黨委―院黨委（總支）―黨支部―黨小組―黨員”的縱向組織管理模式。這種模式組織嚴(yán)密、紀(jì)律性強(qiáng)，但是主體往往是組織，黨員個(gè)人的個(gè)性化體現(xiàn)不足。新形勢(shì)下的高校黨建工作要求突出黨員“員”的價(jià)值和作用，注重發(fā)揮黨員個(gè)人的主觀能動(dòng)性，將組織的引領(lǐng)和個(gè)人的作用有機(jī)融合，最大程度的發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。師生黨支部結(jié)對(duì)共建，能夠積極加強(qiáng)教師黨員與學(xué)生黨員之間的橫向聯(lián)系，建立健全高校黨建工作新的組織體系。

二、高校師生黨支部結(jié)對(duì)共建創(chuàng)新機(jī)制探索

1、教工黨員與學(xué)生黨員形成固定結(jié)對(duì)，加強(qiáng)交流針對(duì)性

師生黨支部結(jié)對(duì)共建要形成固定機(jī)制，按照教工黨員和學(xué)生黨員特點(diǎn)，形成一對(duì)一或者一對(duì)多固定結(jié)對(duì)模式，有利于教工黨員和學(xué)生黨員之間深入的交流聯(lián)系，形成固定的一條條的聯(lián)絡(luò)線，將整個(gè)師生黨支部形成網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，保證溝通暢達(dá)無(wú)死角，為鞏固學(xué)習(xí)效果和落實(shí)結(jié)對(duì)打下良好組織基礎(chǔ)。

2、教工支部與學(xué)生支部開(kāi)展聯(lián)合活動(dòng)，共同促進(jìn)黨性修養(yǎng)

主題黨日活動(dòng)要求每一次組織生活提前定好主題并發(fā)布給全體黨員知悉，外出實(shí)踐或者內(nèi)部座談活動(dòng)，兩個(gè)支部可以商量主題共同開(kāi)展，能夠有效地將教師黨員的沉穩(wěn)和學(xué)生黨員的熱情結(jié)合，會(huì)有力保證主題黨日活動(dòng)的實(shí)際效果。在開(kāi)展聯(lián)合活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了教工黨員和學(xué)生黨員的私人感情，更加有利于教師了解學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)教師的工作產(chǎn)生深度認(rèn)同，有利于師生黨員一團(tuán)和氣的快速實(shí)現(xiàn)，這一過(guò)程中共同接受黨的教育，也有利于共同增進(jìn)黨性修養(yǎng)。

3、教工支部依托學(xué)生支部開(kāi)展工作研究，工作育人有機(jī)結(jié)合

教工支部都是教工黨員，行政業(yè)務(wù)工作繁重，但一切工作也都是為了育人工作。通過(guò)結(jié)對(duì)共建，將育人工作和自身業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，有利于工作目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)，也加強(qiáng)了育人的針對(duì)性和自然度。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能跟老師們通過(guò)黨支部結(jié)對(duì)的方式熟識(shí)起來(lái)，不需要刻意打交道，也是為學(xué)生樂(lè)于接受的一種方式。

4、學(xué)生支部依托教工支部增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)與情懷培養(yǎng)并舉

每一位學(xué)生黨員與教工結(jié)對(duì)后，會(huì)得到教師黨員關(guān)于專業(yè)的針對(duì)性指導(dǎo)和探索， 同時(shí)與教師黨員熟悉之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)教師黨員在自己本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)做奉獻(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)，為黨員的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，同時(shí)映射自身，學(xué)習(xí)之余也會(huì)多做志愿活動(dòng)，多去考慮自己職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家前途命運(yùn)的有機(jī)融合，立志成為有情懷又紅又專的社會(huì)主義接班人。

三、高校師生黨支部結(jié)對(duì)共建創(chuàng)新機(jī)制展望

1、思想引領(lǐng)貫穿始終，堅(jiān)定學(xué)生理想信念

大學(xué)生黨員熱情高，有活力，但缺乏理論學(xué)習(xí)的持續(xù)性和思想動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定性，教工黨支部黨員無(wú)論是對(duì)新生的入學(xué)入黨教育還是學(xué)生黨員的專業(yè)發(fā)展以及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃方面都能給出很好的建議。同時(shí)與畢業(yè)生黨員結(jié)對(duì)，更能在學(xué)生黨員畢業(yè)后加強(qiáng)聯(lián)系，保持母院情誼，同時(shí)持續(xù)關(guān)注到黨員校友的思想動(dòng)態(tài)，將思想引領(lǐng)貫穿黨員教育的始終，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

2、參加雙重組織生活，優(yōu)化工作推進(jìn)學(xué)習(xí)

教工學(xué)生參加雙重組織生活會(huì)，為教師的工作提供新的思路，為學(xué)生了解教師工作提供窗口，使共建活動(dòng)不流于形式。兩個(gè)支部書(shū)記要發(fā)揮重大作用，將共建列入日常工作;要形成制度，以制度為保證，用制度檢查規(guī)范日常工作;要注意形式和效果，以生動(dòng)工作，新穎形式吸引人，凝聚人，從而有校的起到優(yōu)化工作推進(jìn)學(xué)習(xí)的雙重效果。

3、聚焦人才培養(yǎng)任務(wù)，立德樹(shù)人師生共進(jìn)

每一個(gè)高校的中心任務(wù)都是立德樹(shù)人，培養(yǎng)人才，在結(jié)對(duì)共建實(shí)踐中，堅(jiān)持看長(zhǎng)遠(yuǎn)、顧全局、重根本，努力打牢高校黨建工作基礎(chǔ)。要充分發(fā)揮結(jié)對(duì)共建示范帶動(dòng)效應(yīng)，不斷拓展共建隊(duì)伍;要充分發(fā)揮結(jié)對(duì)共建的互助互利效應(yīng)，提高師生黨支部的戰(zhàn)斗力，使之在理念與機(jī)制上進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的學(xué)生黨建工作，全面提升黨的基層組織的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張曉璐，女（1988.2—），漢族，河南南陽(yáng)，助教，研究方向：高校思政，學(xué)生黨建。

陳申元，男（1992.6-），漢族，上海，助教，研究方向：高校思政，信息技術(shù)。